교원능력개발평가 능력향상연수 대상자 선정 및 면제 사유 분석

김희규(Kim HeeKyu),주영효(Joo YoungHyeo) 고려대학교 교육문제연구소 2016 敎育問題硏究 Vol.29 No.2

교원능력개발평가는 교원 전문성 신장을 통하여 공교육에 대한 신뢰도 제고를 목적으로 시행되고 있다. 하지만 교원능력개발평가 결과에 따른 능력향상연수 대상자의 선정과 심의 대상자의 면제 사유에 대한 실태 분석은 미미하였다. 이러한 문제의식에 기초하여 본 연구는 2014년 교원능력개발평가 결과에 따른 능력향상연수 대상자 선정과 심의 대상자의 면제 사유 분석을 통하여 그 실태를 살펴보고, 분석 결과에 터하여 교원능력개발평가 능력향상연수 대상자 선정을 위한 정책적 시사점 도출을 목적으로 한 다. 이를 위해 17개 시도교육청별로 수집된 2015년 교원능력개발평가 능력향상연수 심의 대상자에 대한 양적 데이터와 면제 심의 및 사유 판정 내용을 담은 질적 데이터를 Microsoft Excel 2013을 활용 하여 코딩 후 PASW 18.0 통계프로그램을 통하여 최종 분석하였다. 분석 결과 첫째, 2015년 교원능력 개발평가 능력향상연수 심의 대상자 수는 477명이며, 이 가운데 314명이 능력향상연수 대상자로 지명 되어 지명율은 65.8%로 나타났다. 둘째, 능력향상연수 심의 대상자의 면제 사유 가운데 행정 오류, 전산 오류 등과 같이 교원능력개발평가 운영 과정의 오류로 인한 지명 대상자 55명을 제외한 422명을 기준으로 지명율을 산출할 경우 그 비율은 74.4%로 높아졌다. 셋째, 능력향상연수 대상자의 동료교원평가, 학생만족도, 학부모만족도 점수 간의 상관관계는 거의 없는 것으로 나타났으며, 능력향상연수 대상 자의 동료교원평가 평균 점수는 4점을 상회하였다. 마지막으로 면제 판정 사유에서 가장 높은 비중을 차지하는 항목은 “교사 열정 충분”과 “학생의 감정적ㆍ악의적 평가” 등이었으며, 직위별ㆍ학교급별ㆍ시도교육청별 능력향상연수 면제 사유에는 차이가 있었다. 본 연구는 상술한 분석 결과를 바탕으로 능력 향상연수 심의 대상자의 면제 과정의 객관성 및 타당성 제고, 능력향상연수 심의 기준 명문화 및 평가 관리위원회의 면제자 선정 가이드라인 설정, 학생만족도 조사 신뢰도 제고를 위한 교원평가 방법과 결과 산출 등의 개선 등을 제시하였다. The teacher evaluation system for professional development (TESPD) in Korea aims to enhance confidence in public education through teachers’ professional development. However, recent researches have focused only on teacher perception surveys. The purpose of this study was to analyze a current status on the customized in-service training program for teachers’ ability (CITP) in Korea. We collected data from 17 city and provincial education offices. This study used PASW Statistics 18.0 and Microsoft Excel 2013 to conduct descriptive statistics analysis, chi-square independence test, and multiple response analysis. The major findings of this study revealed that 1) the subjects of the CITP in 2014 were 314 and the nationally designated rate, excluding all operational errors, was 74.4, 2) Pearson’s correlation coefficients among the scores of the TESPD showed no linear relationship, 3) the main reasons for exemption included a passionate teacher, a students’ emotional or [and] maliciously assessment, and a low participation rate, and 4) the distribution differences on the reasons for exemption were found in background variables such as teacher position, school, and city and provincial education office. This study suggests policy directions for developing the TESPD and the CITP which include establishing exemption guidelines, stipulating standards for exemption, and improving the reliability of student satisfaction.

학교평가와 학교자체평가에 대한 열린 담론과 발전 방향

김한나(Kim, Hanna),김희규(Kim, Heekyu) 한국열린교육학회 2015 열린교육연구 Vol.23 No.3

학교평가와 학교자체평가는 각각의 고유한 특성과 장점을 내재하고 있지만, 개념적 이해 부족과 시대 적 조류에 편승한 자율화의 긍정적 의미와는 달리 실효성에 의문이 제기되고 있다. 이러한 문제인식에 기 초하여 본 연구는 현행 학교평가와 학교자체평가를 이론적 논의 과정을 통해 두 평가기제의 발전방향을 탐색하고자 한다. 구체적으로 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 학교평가와 학교자체평가는 학교교육의 책무성 을 제고하고 학교 개선을 유도할 수 있는 성과중심의 평가체제를 재검토해야 한다. 둘째, 두 평가기제에서 는 학교현장의 정서와 이해관련자들의 가치와 요구가 반영된 평가지표를 담아내야 한다. 셋째, 학교평가 의 보완적 기능에서 대두된 학교자체평가를 활성화하기 위해서는 정부 및 교육청차원의 지속적인 행·재 정적 지원과 자체진단에 기초한 발전적 방안 모색을 위한 맞춤형 후속 컨설팅을 강화해야 할 것이다. School evaluation and school-self evaluation have their unique characteristics and advantages, but there is a lack of conceptual understanding and questions have arisen on the effectiveness unlike the positive meaning of liberalization that both words imply although it tis in line with the times. Based on this problem recognition, this study goes through the theoretical discussion process of the current school evaluation and school self-evaluation to explore the developmental directions for the two evaluation mechanisms. More specifically, they can be summed up as follows: First, school evaluation and school self-evaluation should improve the accountability of school education and review the performance-centered evaluation system to induce school improvement. Second, two evaluation mechanisms should contain the evaluation indicators that reflect the emotional aspects at the school field and the values and requirements of those interested. Third, to activate the school-self evaluation that has been emerged as complementary function for school evaluation, it seems to be necessary to reinforce the customized follow-up consulting for the purpose of exploring the development plans based on the continuous administrative and financial support and self-diagnosis at the government and education office levels.

차세대 칼슘 이온 배터리 양극재 설계 및 선별을 위한 기계학습 플랫폼

김민선(Minseon Kim),박재정(Jaejung Park),김희규(Heekyu Kim),이재준(Jaejun Lee),이인효(Inhyo Lee),이승철(Seungchul Lee),민경민(Kyoungmin Min) 대한기계학회 2023 대한기계학회 춘추학술대회 Vol.2023 No.11

Machine learning was generated for developing highly stable cathode materials with the Ca-Ion Battery NASICON structure. The database is divided into a training set of 146,309 materials and a test set of 630 materials with newly designed NASICON structures. Employing 149 descriptors, including 147 chemical features and 2 structural features derived from the composition of each material. Random forest (RF) regressor, employed for Eform prediction, demonstrated impressive results with an R-squared of 0.916, MAE of 0.142, and RMSE of 0.351 eV/atom. Similarly, the RF classifier used for Ehull prediction exhibited an Accuracy of 0.818, AUC of 0.889, and Precision of 0.826. The optimal model was subsequently applied to predict stable materials among the 630 materials, based on the criteria of (1) Eform < 0 eV/atom and (2) Ehull < 0.05 eV/atom. As a result, 125 materials were identified as possessing both structural and thermodynamic stability in charge and discharge states.

ROS Scavenging Activity and Anti-Inflammatory Effects of Abeliophyllum distichum Nakai Extract in LPS-Induced RAW264.7 Cell

Jae Hyeok Choi(최재혁),Heekyu Kim(김희규),Ju Sung Kim(김주성),Tea Kyung Hyun(현태경) 한국약용작물학회 2017 한국약용작물학회 학술대회논문집 Vol.2017 No.2

Identification of Mechanically Robust MXenes through First-Principles Calculations and Machine Learning

Jaejung Park(박재정),Minseon Kim(김민선),Heekyu Kim(김희규),Jaejun Lee(이재준),Inhyo Lee(이인효),Kyoungmin Min(민경민),Seungchul Lee(이승철) 대한기계학회 2023 대한기계학회 춘추학술대회 Vol.2023 No.5

RNA-seq Analysis of Oplopanax elatus to Identify Genes Involved in Terpenoid Biosynthesis

Seung Hee Eom(엄승희),Heekyu Kim(김희규),Tae Kyung Hyun(현태경) 한국약용작물학회 2017 한국약용작물학회 학술대회논문집 Vol.2017 No.1

소규모 지역 커뮤니티 활성화를 위한 환승체계 기능제고방안 연구

허진호(Jinho Hur),김희규(Heekyu Kim),신민정(Minjung Shin) 한국철도학회 2014 한국철도학회 학술발표대회논문집 Vol.2014 No.5

신도시 지역의 환승교통체계는 지역의 역사와 사회문화적 특성, 주변지역과의 관계, 통행교통수단, 거주민의 요구사항, 향후 발전가능성 등을 고려한 종합적인 엔지니어링 구축기술을 기반으로 계획되어야 한다. 그러나, W역사 주변지역의 경우 교통수단별 운영기관, 지역사회가 소통 없는 교통계획을 요구함에 따라 도시철도 이용의 불편함과 버스운영기관의 적자노선 폐선 등이 발생하고 있다. 이에 지역사회 활성화를 위하여 W역사를 중심으로 한 환승교통체계 개선의 필요성을 제안한다. New town transfer system is consider to local transportation, socio-cultural characteristics of the region"s history, relationship of surrounding area, transit, requirements of citizen, possibility of future development by total engineering plan and construction technology. However, in the case of new town W, no plan of transportation operating institutions and communities caused discomfort of urban rail and demolition of some bus routes. In this study, the need to improve transit transport system focus on the W station is proposed.

도시철도 역사 건축계획의 동선설계 영향요인 분석

신민정(Minjung Shin),허진호(Jinho Hur),김희규(Heekyu Kim),문영삼(Youngsam Moon),김진호(Jinho Kim) 한국철도학회 2017 한국철도학회 학술발표대회논문집 Vol.2017 No.05

도시철도 이용객 증가로 이동·환승 거리 및 시간, 혼잡도, 역사이용시설 편의성 등의 개선이 필요한 상황이다. 이에 본 연구에서는 환승 편의성 및 이용객 만족도 향상을 위하여 기존 역사 유형별 이동특성을 분석하였다. 도시철도 15개 역사의 이용객 동선 및 승강편의시설에 따른 환승 특성을 분석하고, 환승계획과 동선설계에 따른 영향요인을 도출하였다. 역사 내 한정된 공간에서 승·하차, 이동, 환승, 게이트 통과 등의 활동은 이동 동선을 따라 발생하며, 특히 혼잡시간 대에는 방향별 동선의 충돌로 인해 보행자의 이동저항이 급속히 증가해 통행시간 증가, 안전사고 발생 등 도시철도 역사의 이용효율을 저해하는 요인으로 작용하므로 동선설계가 매우 중요한 것으로 분석되었다. 도출된 결과를 활용하여 역사시설 개선을 위한 설계 자료로 활용하고자 한다. The increase in the number of passengers on the urban railway requires improvements in transfer distance and time, congestion, and the convenience of the facilities. In this study, the characteristics of the existing station transfer types were analyzed to improve the transfer convenience and customer satisfaction. The transfer characteristics of the flow and elevating convenience facilities of the 15 stations were analyzed. According to the analysis result, the influential factors of the transfer planning and the design of the station were derived. The movements such as getting in and out, moving, transferring, and passing through a gate in a limited space in the station occur along the moving route. Especially, the movement resistance of the pedestrian increases rapidly due to the collision of the moving line by the direction in the congestion time zone. This is a factor that hinders the utilization efficiency of the station, such as increased travel time and safety accidents. Therefore, it is analyzed that the flow design of the station is very important. The results of this study will be used as design data for improvement of station facilities.

복합환승센터 스마트 인프라시스템 적용을 위한 국내외 기술동향 분석

신민정(Minjung Shin),허진호(Jinho Hur),김희규(Heekyu Kim) 한국철도학회 2018 한국철도학회 학술발표대회논문집 Vol.2018 No.5

중국 교원의 AI·디지털 역량 지원 정책 동향 및 시사점 탐색

이수진(SuJin Lee),김상철(SangCheol Kim),주영효(YoungHyeo Joo),김희규(HeeKyu Kim) 서원대학교 사범대학 부설 교육연구소 2023 교육발전 Vol.43 No.2

본 연구에서는 중국에서 AI·디지털 역량을 제고하기 위한 정책과 AI·디지털 역량 제고와 관련한 사례 분석을 통해 우리의 AI·디지털 역량 제고에 제공 가능한 시사점을탐색하고자 한다. 먼저 중국 교원의 AI·디지털 역량 지원 정책 추진 배경과 중국의AI·디지털 역량에 관한 개념적 정의를 살펴보고, 중국의 AI·디지털 역량 유형을 구체적으로 탐색하였다. 이를 바탕으로 현재 중국 학교 현장의 교수(teaching) 상황에서나타난 중국 교원의 AI·디지털 역량 관련 지원 및 활용 실제를 살펴보고, 교원의 AI· 디지털 역량 지원을 위한 중국의 교육 정책을 탐색하였다. 이러한 탐색은 중국의 교육부 발표자료, 중국 학술지, 중국 웹사이트, 중국 언론 등 중국어 원문으로 발간된문헌을 바탕으로 심도 있게 접근 및 분석하였다. 이를 통해 중국의 AI·디지털 역량교육이 한국에 시사하는 바와 향후 한국의 AI·디지털 역량 지원 정책이 나아가야 할방향을 다음과 같이 제언하였다. 첫째, 정부와 민간의 역량을 결집한 교원양성 모델을구축할 필요가 있다. 둘째, 교수학습 과정에서 AI·디지털 자원이 충분히 활용되도록해야 한다. 셋째, 예비교원의 교육 강화 및 현직교원의 연수를 확대하여 추진해야 한다. This study explored implications for improving our AI and digital competencies by analyzing policies to enhance AI and digital competencies in China and case studies related to AI and digital competencies. First, the background of policy promotion related to China's AI and digital competencies and the conceptual definition of China's AI and digital competencies were examined, and the types of AI and digital competencies in China were specifically explored. Based on this, we looked at the actual support and use of Chinese teachers' AI and digital competencies in the current teaching situation in Chinese schools, and explored Chinese education policies to support teachers' AI and digital competencies. This search was in-depth approach and analysis based on literature published in the original Chinese language, such as announcements from the Ministry of Education of China, Chinese academic journals, Chinese websites, and Chinese media. Through this, the implications of China's AI/digital competency training for Korea and the future direction of Korea's AI/digital competency support policy were suggested as follows. First, it is necessary to establish a teacher training model that combines the capacities of the government and the private sector. Second, AI and digital resources must be fully utilized in the teaching and learning process. Third, it is necessary to strengthen the education of prospective teachers and expand the training of incumbent teachers.