레이-복합도형검사기반 아동 학습 집중도 성향 인공지능 분류

한정혜,이시훈,박영희 청주교육대학교 교육연구원 2023 학교와 수업 연구 Vol.8 No.2

본 연구의 목적은 초등학생의 학습 집중도를 판별하기 위한 머신러닝 기반의 이미지 분류 모델의 적용 가능성을 탐색하는 것이다. 이를 위하여 학생의 다양한 인지능력을 도형그림 검사로 간단하게 측정할 수 있는 레이-오스테리스 복합도형검사(ROCF)를 영재집단과 일반집단으로 나눠 실시하여 도형 복기 시간에 따른 그린 3개의 그림 데이터를 수집하였다. 수집된 데이터에 대하여 현장 전문가 집단은 영재 학생, 일반학생, 주의력 결핍 과잉 행동장애(ADHD) 의심 학생을 분류 및 라벨링을 하였고, 초등학생들의 도형 복기 시간에 따른 그린 3개의 그림 데이터의 조합에 대한 머신러닝 모델을 개발하여 테스트를 비교하였다. 분류 예측 테스트 결과, 복기 시간이 가장 길었고 그림체의 특성이 명확하게 드러나는 3번째 그림만을 활용한 분류 모델의 F1-score 측정 결과가 가장 높게 나타나, 빅데이터 수집을 통해 초등학생들의 학습 집중도 판별에 활용 가능성을 높였다. This study aims to investigate the applicability of a machine learning–based image classification model for determining the academic concentration of elementary school students. To this end, a model employing supervised learning was developed and implemented using the results of the Rey–Osterrieth complex figure test, which measures students’ cognitive abilities via an image test. Five classification models were developed based on the type of test result image. After five random instances of learning, test data were applied and analyzed. The F1-score measurement results of the model were extremely high. Future enhancements are anticipated to allow the use of the model for determining elementary school students’ learning concentration.

교사 보조 로봇의 교육적 활용

한정혜,김동호,Han, Jeong-Hye,Kim, Dong-Ho 한국정보교육학회 2006 정보교육학회논문지 Vol.10 No.1

Robots evolve from tools to information media since they generates information by interacting with human. As studies on robot-aided education are still in a starting phase, attempts need to be made to use robots for educational purposes and to investigate the effects of the use. It was showed that robot-aided learning was friendlier than other media assisted learning, and especially effective for motivating children. We developed the prototype robot Jenny that can help teachers as a educational media in class(i.e. as a T.A. robot, it can present robot contents on its chest to screen and explain about it when teacher asks). is a schoolmate for 5th or 6th grade children or an elder schoolmate for the rest. We performed the field trial at an elementary school. We carried out 9 classes for three subjects(english, korean, music) with -students in $4th{\sim}5th$ grade. They thought Jenny who was 13 years old as an elder schoolmate in 6th grade. Also, a significant difference was found in the interest and concentration of experimental groups from controlled groups.

r-Learning에서의 로봇보조학습

한정혜,조미헌 한국정보교육학회 2009 정보교육학회논문지 Vol.13 No.4

최근 지능형 교육서비스로봇을 이용한 교육적 효과가 입증되면서, 유치원에 상용화가 시작되었으며, 2010년에는 초등학교 방과후 학교 영어수업을 위한 기술 개발과 필드 적용 연구가 진행되어 로봇보조학습, 즉 서비스로봇에 의한 r-Learning 패러다임의 본격적인 도래를 예고하고 있다. 이에 본 연구에서는 교육용 로봇의 개념과 종류를 정의하고, 관련 연구 동향을 살펴보았다. 또한 서비스 로봇에 의한 로봇보조학습으로서의 r-Learning의 특성을 살펴보고, u-Learning과의 차별성을 분석하였다. 그리고 로봇보조학습의 콘텐츠와 서비스에 대해 정의하였으며, 로봇보조학습 서비스 모델과 서비스 현황을 살펴보고 관람 진화적인 측면을 비교하였다. 마지막으로 빠르게 성장하고 있는 로봇보조학습 서비스 시장을 위하여 교육 및 연구기관, 정부기관, 로봇산업체가 준비해야할 사항들을 제언하였다. As the educational use of intelligent service robots has been proved to be effective, educational service robots have been utilized in kindergarten. In addition, service robots will be used in elementary schools from 2010 for the after-school English program. This trend indicates that r-Learning using service robots will become a major educational paradigm in preparing for future education. This article consists of the following four parts. First, the concept and the type of educational robots were defined and the trend of previous research was examined. Second, the characteristics of robot-assisted learning were analyzed as a part of r-Learning, and difference between r-Learning and u-Learning was compared. Third, the contents and service using a robot-assisted learning system were discussed, the models and trend of service using the robot-assisted learning system were examined, and the aspects of viewing evolution were compared. Finally, suggestions for activating the service market of robot-assisted learning were made for the educational institution, research institution, government and robot companies.

ESD를 위한 멀티마우스 Mischief 적용분석

한정혜 한국정보교육학회 2015 정보교육학회논문지 Vol.19 No.4

유네스코를 중심으로 국내외적으로 지속가능발전교육(ESD)에 대한 관심이 높아짐에 따라 개발도상국으로의IT 설비지원 및 SW교육기부 등이 활발하게 이루어지고 있다. 멀티마우스 Mischief는 간단한 파워포인트 교수학습 저작물을 통해 교사용 컴퓨터로 다수의 아이들이 능동적 수업활동을 할 수 있다. 현재 멀티마우스 포인터는 그림과 글자(이름)로 교수학습활동의 식별기능만을 제공하고 있다. 본 논문에서는 마이크로 소프트에서 개발된 멀티마우스의 포인터에 대하여 아이들의 흥미유발과 능동적 참여에 효과적인 포인터 설계전략 알아보기 위하여 포인터 모양(얼굴사진), 크기, 속도의 변인에 대해서 콘텐츠를 개발 적용하여 보았다. As the interest in Education for Sustainable Development (ESD) increases worldwide in and around UNESCO, the aids for IT equipment and the donations for educations to developing countries are being active. Through Powerpoint-based teaching and learning contents simply authored by teachers, Mischief can be used to help many children in self-driven class activities. In this paper, we developed an additional program to control mouse pointers of Mischief with image files, size, and speed factors. Then we applied them to elementary students for enhancing their interest and participation to class activities.

초등정규교육과정에서 STEAM을 위한 로봇활용교육

한정혜,박주현,조미헌,박일우,김진오,Han, Jeong-Hye,Park, Ju-Hyun,Jo, Mi-Heon,Park, Ill-Woo,Kim, Jin-Oh 한국정보교육학회 2011 정보교육학회논문지 Vol.15 No.3

최근 과학예술융합교육(Science, Technology, Engineering, Art and Mathematics; STEAM)의 중요성이 증대되고 있으며, 로봇활용교육도 좋은 대안으로 고려되고 있다. 현재 대부분의 초등 로봇활용교육은 방과후교실로 운영되고 있는데, 주로 과학과 로봇에 관심이 많은 남학생들을 중심으로 이루어지고 있다. 본 논문에서는 먼저 초등학생들이 로봇을 활용하여 STEAM에 대한 흥미를 유발하게 되는지를 살펴보고자 하였다. 로봇활용의 범주를 5가지(추상적 이해형, 구조중심형, 운동중심형, 지능중심형, 가치지향형)로 나눈 후, 초등정규교육과정을 분석하여 적용 가능한 모든 교과와 단원을 추출하였다. 그리고 추출된 단원에 대하여 정규수업시간 내에 수행이 가능한 로봇을 활용하는 교안을 개발하고, 5개월간 적용하였다. 분석 결과, 로봇활용교육이 STEAM에 대한 흥미를 유의미하게 증진시키는 것으로 나타났으며, 특히 여학생의 경우가 더 두드러졌다. 이와 더불어서, 정규 수업에서 로봇활용교육을 운영하는 데 있어서 당면하게 되는 문제점들에 대해 논하고, 향후 STEAM을 위한 로봇활용교육과 관련한 제언을 제시하였다. 'Learning with a robot' is now considered as one of the best candidates for STEAM education, which is recently growing its importance. Most of the 'learning with a robot' programs in elementary schools serve as afterschool classes. The students participating in the afterschool classes are mostly boys who are interested in science and robots. This paper mainly concerns that a robot can be helpful for improving students' interest in STEAM education. We divided the robot utilizable aspects into 5 areas with educational points of view; abstract concept understanding type, structure-oriented type, athletics-oriented type, intelligence-oriented type and value-orientated type. We extracted all robot utilizable subjects and units from elementary school curriculum, and developed lesson plans which can be applicable to regular classes. And we also verified them by applying into an elementary school for 5 months. As the result of the analysis, we can conclude that 'learning with a robot' can encourage students' interest in STEAM, and it is more effective for girls than boys. Finally, we discuss problems that teachers may face in using a robot for regular classes, and make suggestions about the use of a robot for STEAM education.

연구논문 : 상관계수의 변동을 탐지하기 위한 EWMA 관리도

한정혜,조중재 ( Jeong Hye Han,Joong Jae Cho ) 한국품질경영학회 1998 품질경영학회지 Vol.26 No.1

간농양을 동반한 위벽 농양

한정혜,심주현,최귀숙,최기돈,송호준,이진혁,정훈용,김진호 대한내과학회 2008 대한내과학회 추계학술대회 Vol.2008 No.-

초등학교의 제 문제 : Ⅲ. 생활지도

한정혜,임선옥 이화여자대학교 사범대학 교육학과 1968 교육 연구 Vol.- No.32

교회교육 지도자들을 위한 전문지 / 만들기 : 크리스마스 장식 만들기

한정혜 장로회신학대학교 기독교교육연구원 1985 교육교회 Vol.- No.117

교통예측자료 기반 Network 차원의 신호제어 최적화 방안

한정혜,이선하,천춘근,오태호,김은지 한국ITS학회 2015 한국ITS학회 학술대회 Vol.2015 No.10