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비대면 플립러닝 환경에서 교수실재감이 인지된 학습성과에 미치는 영향: 팀학습활동과 학습몰입의 매개효과 연구
박지원 ( Jiwon Park ),한지영 ( Jiyoung Han ),최경미 ( Kyungmi Choi ) 한국교육공학회 2021 교육공학연구 Vol.37 No.4
본 연구는 플립러닝 환경에서 대학생이 인식하는 교수실재감이 인지된 학습성과에 미치는 영향이 어떠한지 확인하고, 교수실재감과 인지된 학습성과 간의 관계에서 팀학습활동과 학습몰입의 매개효과를 실증적으로 분석하며 이를 통해 학문적, 실무적 시사점을 도출하고자 한다. 비대면 플립러닝 환경에서 교수실재감, 팀학습활동과 학습몰입, 인지된 학습성과 간의 구조적 관계를 분석하기 위하여 K대학에 재학중인 대학생 206명을 대상으로 설문조사를 실시하고, 응답 결과를 구조방정식 모형분석 기법을 활용하여 분석하였다. 연구결과는 첫째, 교수실재감과 학습몰입, 팀학습활동의 구조적 관계는 통계적으로 유의하게 나타났다. 둘째, 교수실재감과 인지된 학습성과, 팀학습활동과 인지된 학습성과의 관계는 유의하지 않은 것으로 분석되었다. 셋째, 팀학습활동과 학습몰입은 교수실재감과 인지된 학습성과의 관계에서 매개역할을 하는 것으로 확인되었다. 이를 통해 플립러닝 환경에서 교수실재감의 중요성을 실증적으로 확인하였으며, 이에 따른 시사점으로 온라인 실시간 수업 환경에서 상호작용 촉진방안탐색 및 학습몰입의 중요성을 고려한 온라인 학습환경 설계의 필요성을 논의하였다. This study aims to investigate the effect of teaching presence on the undergraduate students' learning outcome in non-face-to-face flipped learning classes, especially focusing on analyzing the mediating effects of team-based learning and learning flow in the relationship between teaching presence and learning outcome. To this end, data collected from 206 students in K University were used for the structural equation modeling analysis. First, the study revealed that there were statistically significant direct correlations between teaching presence and team-based learning and learning engagement. Second, the direct link between teaching presence and learning result, as well as the link between team-based learning and learning outcome, was found to be statistically insignificant. However, the findings showed that team-based learning and learning engagement played significant mediating roles in linking teaching presence with the learning outcome. The findings of this empirical study confirmed the importance of teaching presence in the flipped learning environment and mediating roles of team-based learning and learning engagement. Based on these findings, we emphasized the importance of promoting and designing student interaction and team learning activities in non-face-to-face flipped learning classes.
공무원의 공공봉사동기가 직무만족과 조직시민행동에 미치는 영향
한지영(Jiyoung Han),박지원(Jiwon Park),최경미(Kyungmi Choi) 중앙대학교 휴먼인게이지먼트연구소 2023 역량개발학습연구 Vol.18 No.2
The purpose of this study is to examine the mediating effect of job satisfaction in the relationship between public service motivation and organizational citizenship behavior of public servants and to demonstrate the moderated mediation effect of job autonomy. To this end, a moderated mediation analysis was conducted with the data of the 「2021 Perception Survey on Public Life」announced by the Korea Institute of Public Administration to survey general public officials belonging to central administrative agencies and metropolitan governments. As a result of the study, first, it was confirmed that public service motivation had a positive effect on job satisfaction and organizational citizenship behavior. Second, job satisfaction was found to have a positive mediating effect between public service motivation and organizational citizenship behavior. Third, it was found that the mediating effect of job satisfaction between public service motivation and organizational citizenship behavior was moderated by job autonomy. Based on the research results, practical implications and future research suggestions to improve individuals’ affect and behaviors from the perspective of human resource development in the public sector were presented. 본 연구의 목적은 공무원의 공공봉사동기와 조직시민행동의 관계에서 직무만족의 매개효과를 살펴보고 직무자율성에 의해 조절된 직무만족의 매개효과를 확인하는데 있다. 이를 위해 한국행정연구원에서 중앙행정기관 및 광역자치단체소속 일반직 공무원을 대상으로 조사하여 발표한 「2021년 공직생활실태조사」자료로 조절된 매개효과 분석을 실시하여 가설을 검증하였다. 연구결과 첫째, 공무원의 공공봉사동기는 직무만족과 조직시민행동에 정의 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 둘째, 공무원의 공공봉사동기와 조직시민행동 사이에서 직무만족은 긍정적인 매개효과를 가지는 것으로 나타났다. 셋째, 공무원의 공공봉사동기와 조직시민행동 사이에서 직무만족의 매개효과는 직무자율성에 의해 조절되는 것으로 나타났다. 본 연구는 공무원의 이타적이고 이념적인 목표에 부합하는 공무원의 공공봉사동기가 구성원의 정서 및 행동에 긍정적인 영향을 미치고 이러한 구조관계가 직무자율성의 수준에 따라 강화될 수 있다는 메커니즘을 한국의 공공부문 맥락에서 실증하였다는 점에서 학문적인 의의를 가진다. 연구결과를 토대로 공공부문 인적자원개발 관점에서 구성원의 긍정적인 정서와 행동을 높이기 위한 실천적인 제언과 향후 과제를 제시하였다.