우리나라에서의 연구개발과 산학협동

천희영 대한전자공학회 1978 대한전자공학회 심포지엄 논문집 Vol.- No.-

유아의 성별 문제행동과 또래상호작용 및 부모 요인과의 관계: 아토피피부염 유아를 중심으로

천희영 한국보육지원학회 2016 한국보육지원학회지 Vol.12 No.6

The present study examined differences in children's behavior problems and peer interaction, and parental factors including self-esteem, depression and childrearing stress between atopic dermatitis(AD) and normal(non-AD) children in each gender, and analyzed the effects of the parental factors on the two variables of AD children. 165 AD and 1176 non-AD children of age 5 were selected from the 6th year data of the Panel Study on Korean Children. The results from t-test and multiple regression are as follows. First, only AD boys showed a higher level of behavior problems than non-AD boys, but peer interaction showed no difference between AD and non-AD groups. Compared with non-AD children’s parents, mothers of AD children showed a higher stress level and mothers of AD boys had a higher depression level. But there were no differences in maternal self-esteem and paternal factors between the groups. Second, AD boys’ behavior problems were related to maternal factors and paternal stress, and some characteristics of AD girls’ behavior problems were related with some parental variables. But peer interaction of AD children had no relation with parental factors. Third, behavior problems were influenced by maternal stress in AD boys and influenced by maternal depression and parental self-esteem in AD girls.

STEAM교육 접근에 의한 언플러그드 로봇 놀이프로그램이 유아의 창의적 및 사회적 인성 함양에 미치는 효과

천희영,박소연 한국보육지원학회 2020 한국보육지원학회 학술대회지 Vol.2020 No.-

유아와 아동을 위한 로봇 관련 최근 국내 연구의 경향 및 R-러닝 효과의 메타분석

천희영,최은아,김종민 한국생애학회 2016 생애학회지 Vol.6 No.2

This study analyzed the recent trends in research involving the effects of robots and robot learning(R-learning) on preschool and elementary school children in Korea from 2013 to 2015. One hundred and twenty-three research studies published in accredited and candidate journals of the Korea Citation Index were analyzed using frequency analyses. A meta-analysis was used for the statistical analysis of 16 studies. The number of studies on R-learning was much higher during the period of 2013-2015 compared to previous years. And most of them were published in the academic areas of early childhood education and elementary school education. The results of this study showed that teachers were the most frequent participants in the research, and experimental research designs, data collection methods using tests, and statistical descriptive analyses were the most frequently used research methods. A research contents analysis showed that the characteristics of the variables mostly involved “education” and “development and learning psychology.” Humanoid and autonomous navigating robots were most often used as educational materials, and centered on consilience and robot-based integration in most of the research. The first result of the meta-analysis showed that R-learning has a significant effect on learning. The second result showed that R-learning effects had significant differences depending on the objects, methods, execution time and number of sessions, number of participants, and dependent variables involved. The implications of the findings were discussed.

다문화가정 초등학교 고학년 아동의 삶의 만족도 관련 변인의 유형화

천희영,이미란 한국보육학회 2015 한국보육학회 학술대회자료집 Vol.2015 No.-

영아영어교육 실태 및 영아어머니의 영아영어교육 요구에의 영향 변인 분석

천희영,서현아,좌승화,배미숙 한국보육지원학회 2011 한국보육지원학회지 Vol.7 No.3

본 연구의 목적은 가정과 학원에서 이루어지는 영아의 조기영어교육 실태를 조사하고 영아어머니들의 영아영어교육에 대한 요구에의 영향 변인을 분석하는 것이었다. 연구대상은 어린이집에 다니는 36개월 미만의 자녀를 둔 어머니 441명이었다. 질문 조사에 의해 수집된 자료로써 빈도분석과 로지스틱 회귀분석을 하였다. 연구결과, 조사대상의 30.9%가 영어교육을 하고 있으며, 주로 어린이집에 서의 영어교육을 계기로, 시작시기는 생후 24개월~36개월 이전에 교육을 시작한 것으로 나타났다. 교육실태는 공통적으로 주 1~2회, 회당 30분 미만 실시, 5만원 미만의 월교육비, 교사는 영어를 전공한 한국인, ‘간단한 회화’를 위해 시청각 자료의 사용, 학습지나 워크북의 높은 활용으로 요약되었다. 한편, 66.0%의 어머니가 영아영어교육에 대해 긍정적 입장을 취하며, 자녀 연령과 월수입이 높을수록, 그리고 신경생리학적, 언어학적, 사회적 영어교육 요구 근거에 동의할수록 교육요구가 긍정적일 확률이 높았다. 본 연구결과를 통해 영아영어교육에 대한 바람직한 안내가 보다 구체적으로, 시급하게 이루어질 필요가 있다고 시사되었다.

미국 예비 유아교사의 문화다양성 경험과 신념 및문화반응적 교수효능감간의 관계 : 문화다양성 신념의매개효과와 교사교육 단계간 다집단 분석

천희영,Marilyn Shelton 한국보육지원학회 2013 한국보육지원학회지 Vol.9 No.5

본 연구는 미국의 예비 유아교사를 대상으로 문화다양성 경험, 문화다양성 신념 및 문화반응적 교수효능감간의 구조적 관계를 분석하고 문화다양성 신념의 매개효과를 확인하며, 그러한 관계가 교사교육의 단계에 따라 차이가 있는지를 분석하는데 연구목적을 두었다. 연구대상은 미국 남서부 5개 대학의 K학년 교사 양성과정에 재학 중인 예비 유아교사 273명이었다. 문화다양성 경험은Schroeder(2008), 문화다양성 신념은 Pohan과 Aguilar(2001), 문화반응적 교수효능감은Siwatu(2007)의 연구에서 사용된 일부 문항들로써 측정되었다. 구조방정식모형분석을 한 결과, 직접효과로서 문화다양성 경험이 많을수록, 직업 신념 수준이 높을수록 문화반응적 교수효능감이 높아지고, 긍정적인 문화다양성의 경험이 많을수록 개인 신념의 수준이 높아지며, 개인 신념의 수준이높을수록 직업 신념의 수준이 높아지는 것으로 나타났다. 또한 문화다양성 경험은 개인 신념을 매개로 직업 신념에 간접 영향을 주는 것으로 나타났다. 다중집단분석 결과, 교사교육 단계에 따라서는 직업 신념과 교수효능감간 경로계수가 유의한 차이를 보였다. 이러한 결과를 바탕으로 예비 유아교사를 위한 교사교육에서의 방안들을 제언하였다.

부산지역 인증어린이집의 평가인증 수준 분석

천희영,최혜영 한국생애학회 2015 생애학회지 Vol.5 No.1

This study analyzed the ratio of accredited chidcare centers, absolute and relative accreditation levels of the centers according to the centers' management and establishment types in Busan. The accreditation data of 582 accredited childcare centers in Busan were collected from ‘i-sarang Childcare Web Potal’ and statistically analyzed. The results showed the mean ratio of accredited centers was 60.5%. In each management type of the centers, national/public establishment type centers showed higher absolute accreditation level, but private type centers showed the level lower than other types. Childcare centers of home and national/public types from the smaller management type, and national/public centers from the larger management type showed higher relative accreditation levels than other types of the centers. In the smaller management type, accreditation levels of all the 5 establishment type centers in Busan were lower than the levels of nationwide childcare centers accredited in the same session. On the contrary, in the larger management type, national/public centers showed relatively higher levels than the nationwide centers.

부산지역 유아 보육·교육 관련 거시환경기관에 의한 온라인 멀티미디어 서비스 이용에 관한 연구

천희영 高神大學校 兒童硏究所 2003 아동연구 Vol.12 No.-

본 연구는 유아의 보육과 교육에 직접 관련되며 관심이 높은 사람들인 유아의 어머니, 유아교육기관의 교사, 유아교육기관의 원장과 유아교육과에서 전공과목을 강의하는 교수 등의 전문가 집단을 대상으로 부산지역 유아 보육・교육관련 거시환경 기관에서 제공하는 온라인 멀티미디어 서비스 이용에 관한 조사를 실시하는데 목적을 두었었다. 구체적으로는 이용자별 정보서비스의 개발주체에 따른 이용실태, 내용의 중요도, 내용과 사용에 따른 만족도를 조사하였다. 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 온라인 멀티미디어 서비스의 이용자별로 서비스 이용 목적을 살펴본 바, 어머니와 교사는 특정 목적의 정보검색이나 정보의 탐색을 위한 목적으로 대부분 정보 서비스를 이용하지만 전문가 집단은 특정 목적의 정보검색을 목적으로 한 이용이 대다수를 차지하는 것으로 나타나 대조를 보였다. 사이트에의 접속 정도 역시 어머니와 교사의 경우 유사하게 주5일 이상이 주4일 이하의 접속 빈도보다 상대적으로 높게 나타났으며, 전문가 집단의 경우는 주5일 이상 접속하는 사람이 주4일 이하로 접속하는 사람보다 약 2배정도 많다는 것을 알 수 있었다. 이용자의 개인 특성 중에서는 어머니의 학력과 소득이 높을수록, 교사의 경력이 적을수록 온라인 정보서비스를 자주 이용하는 것으로 밝혀졌다. 따라서 어머니와 교사는 정보서비스의 이용에 있어 이용실태 즉 서비스 이용의 목적이나 접속 빈도는 대체로 유사한 경향을 보이지만 전문가 집단은 특정 목적의 정보검색이라는 목적으로 자주 정보서비스를 이용하는 것으로 볼 수 있었다. 둘째, 서비스의 이용자가 지각하는 서비스 내용의 중요도, 내용만족도 및 사용 만족도는 개발주체나 이용자에 따라 유의한 차이를 보이지는 않았다. 그러나 상대적인 점수의 비교를 통해 어머니와 교사 및 전문가 집단간에 지각의 차이를 알 수 있었다. 즉, 어머니는 교육사업기관에서 제공하는 정보의 내용 중요도를 높게 평가하는 반면 후자의 집단에서는 낮게 지각한다는 것이었다. 내용 만족도에 대한 지각에서도 유사하게, 어머니보다 교사와 전문가 집단이 공공기관에 의한 서비스 내용에의 만족도가 약간 높지만 교육사업기관에 대한 내용 만족도에 있어서는 상대적으로 떨어지는 것으로 나타났다. 사용만족도는 공공기관에 의한 정보서비스에 대한 만족도가 전문가, 교사, 어머니의 순으로 높지만 국어교육사립기관 경우 교사의 만족도가 낮은 것으로 나타났다. 이상과 같은 결과를 종합하면, 서비스의 이용 실태에 있어서는 어머니와 교사가 비슷한 양상을 보이지만, 내용 중요도와 내용 및 사용 만족도에 있어서는 교사와 전문가가 비슷한 양상을 보이는 것으로 볼 수 있다. 본 연구는 부산지역에서 개발되어 서비스를 제공하는 온라인 멀티미디어 서비스가 부산지역의 주요 유아교육 관련자들에 의해 어떻게 사용되는지, 그 내용과 사용에 따른 지각의 차이를 살펴보았다. 이에 따른 결과를 통해 사회경제적 수준이 낮은 어머니와 경력이 많은 교사들의 서비스 이용 활성화 방안을 모색할 필요가 있음을 보여주었다. 또한 개발주체에 따른 이용자의 지각 비교를 통해, 교사나 전문가 집단에서 교육사업기관에 대한 서비스 내용의 중요도와 내용 및 사용 만족도가 낮게 지각된다는 사실을 온라인 멀티미디어 서비스 개발주체들은 인식하고 서비스의 질 개선에 노력할 필요가 있음을 알 수 있었다. 공공기관에서 제공하는 서비스의 대상은 지역사회 유아교육 관련자들임을 고려할 때에 만족도나 중요도의 지각도가 더 높아지도록 공공기관들은 서비스의 지속적인 개선을 시도해야 할 것이다. 반면 교육사업기관의 경우, 온라인 서비스의 성격상 공간적 접속의 한계는 없다고 하더라도 일단 개발지역의 이용자들조차 만족도가 떨어진다면 시급히 서비스 개선이 요청됨을 기억해야 할 것이다. 이러한 점에서 본 연구는 지역적인 정보격차의 문제를 해결하는데도 도움을 주게 될 것으로 기대된다. 본 연구는 거시환경으로서 지역사회의 교육관련 공공기관과 교육사업기관에서 제공하는 정보서비스의 이요실태와 서비스 지각을 조사하였다는데 한계가 있다. 지역사회의 다른 미시적, 거시적 교육환경기관들이 제공하는 서비스의 이용에 관한 조사 연구가 추후 실시된다면 정보서비스의 질 향상에 기여하게 될 것이다.

유아의 공간표상 발달에 관한 연구 : The Development of Using Frame of References

천희영 진주여자전문대학 1987 論文集 Vol.9 No.-

The purpose of this study was to study developmental tendency and factors related to the using frame of references in infancy on the basis of review of literature. There are two ways to study about the development of using frame of reference which spatially orients an individnal in some systematic manner to the environment, one is the study on the development of cognitive mapping, the other is the study on the concept development of object. But the latter is appropreate to study and contains most studies in the case that subjects are in fancies. The developmental tendency of using the frame of reference for locating or searching objects was as follows 1) Developmental change is from egocentric frame of reference in early infancy to allocentric frame of reference, 2) Recently it was found that it is possible for infancy before 1 year birth to use allocentric frame of reference, not like traditional thinking of Piaget that infancy uses egocentric frame of reference caused by spatial egocentrism during first 1 year. The factors related to the development of using frame of reference in infancy were infant's cognitive and physical development level and situation of task, existence and peculiarity of landmark, familiarity with environment, and experience in task. According to this review there were two suggestions for following research : 1) Experimental studies subjecting to Korean in fancies are expected to give experimental data, 2) It is necessary to consider the related factors to understand the developmental process of using the frame of reference in infancy.