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가상환경에서 시각정보와 사전 경험이 힘전달에 미치는 영향에 대한 연구
이재훈,황호성,윤원식,Lee, JaeHoon,Hwang, HoSung,Yun, WonSik 한국시뮬레이션학회 2013 한국시뮬레이션학회 논문지 Vol.22 No.1
본 논문에서는 시각정보와 경험이 가상환경에서 햅틱 디바이스로 상호작용 하는데 미치는 영향에 대한 연구이다. 이를 알아보기 위해 Load-on-task를 통하여 물체의 크기와 누적된 경험이 가상환경에서 무게를 예측하고 상호작용 하는데 영향을 미친다는 사실을 확인하였다. 또 가상환경에서 물체 이동 실험을 통해 물체에 대한 정보가 다를 경우 빠르게 잘못된 정보를 보상하고 안정적인 힘 조절을 확인하였다. 위 실험을 통해 가상환경에서의 경험이 물체의 시각적인 정보보다 많은 영향을 주지만, 경험이 없는 환경의 경우 시각적인 정보가 가상환경에서 물체와의 상호작용에 크게 영향을 주는 요소라는 것을 확인하였다. 따라서 가상환경에서 정밀한 조작(로봇 수술 등)이 필요한 의 경우 실제 물체의 물성치와 시각 데이터를 기반으로 유사한 환경을 조성해야 하며, 만약 그러한 환경 조성이 어려울 시에는 충분한 사전시험을 통하여 가상환경이 가진 특성을 경험할 수 있게 준비해야 한다. The purpose of this paper is to examine how the humans learn and perceive the weight of objects corresponding to visual information in virtual environment. We conducted two kinds of load-on-tasks with two virtual objects that have same weight but different visual cues; have same visual cues but changed weight by trails. We found that the subject could not generate appropriate force for the smaller and changed weight objects in the beginning of the trials. the discrepancy between the expected weight and actual force consequences sue to visually invoked size and previous experience made subjects perceive the small object were heavier. one the other hand, after the tasks were repeated, the subject responded the weights were the same or very similar when the mismatch between the expected weight and the actual weight became vanished. this means that the sensorimotor feedback influences the anticipatory control scheme and weight perception aggressively in virtual environment.
칸트의 〈관념론 반박〉의 문제점과 질료적 자기의식을 통한 외부 사물로의 길
이재훈(Jaehoon Lee) 한국현상학회 2019 철학과 현상학 연구 Vol.82 No.-
이 연구의 목적은 칸트의 〈관념론 반박〉을 경험적 자기의식의 문제와 관련해서 비판적으로 해석하는 것이다. 나는 칸트가 『순수이성비판』 재판의 〈관념론 반박〉에서 전개한 외부 사물의 현존에 대한 증명은 데카르트의 그것과 마찬가지로 문제적이고 개연적이라고 주장한다. 〈관념론 반박〉은 나의 현존의 시간적 규정을 위해 요구되는 고정불변적인 것(das Beharrliche)이 표상이 아니라 정신 외부에 현존하는 사물이라는 것을 설득력 있게 증명하지는 못했다. 나의 테제는 선험적 관념론(der transzendentale Idealismus)을 포함한 관념론 일반은 표상 외부에 현존하는 사물을 증명할 수 없고 이 문제에 대한 칸트의 가능한 해결은 선험적 관념론 외부에 있다는 것이다. 나는 외적 사물의 현존은 자신을 둘러싼 사물들과 유용성의 관계를 맺는 신체를 토대로 감각하는 자아의 질료적 자기의식을 통해 알려진다는 것을 칸트의 가능한 테제로 제시한다. In this study, I interprete Kant’s Refutation of idealism in a critical manner. I argue that the proof of existence of outer object that Kant provides in the Refutation is only probable and problematic. His proof doest not sufficiently persuade that the permanent would not be mere representation in me but things existing outside mind. And I argue that the existence of outer things could not be demonstrated in the transcendental idealsme, and that it is known by the material consciousness of embodied ego who establishes utility-relations with outer things in the world. I propose this idea as Kant’s possible thesis.
SPH 기법을 이용한 고속충돌을 받는 복합 적층판의 해석
이재훈(Jaehoon Lee),서송원(Songwon Seo),이인규(Ingyu Lee),민옥기(Oakkey Min) 대한기계학회 2005 대한기계학회 춘추학술대회 Vol.2005 No.5
This paper reports experimental results and numerical simulations of high velocity impact on laminated composite plates reinforced with graphite/epoxy. To describe material behavior under high velocity impacts, a 3-D anisotropic elasto-plasticity constitutive model, an equation of state and a failure criterion for unidirectional composites have been used. The above physics were incorporated into the SPH. The numerical simulation was carried out for a steel projectile striking to laminated graphite/epoxy composite plate targets with different layup configurations. Good correlation between numerical simulation and experimental results was achieved, both in terms of deformation and damage of the laminates.
이재훈 ( Jaehoon Lee ) 사단법인 아시아문화학술원 2021 인문사회 21 Vol.12 No.1
본 논문의 목적은 ‘오레오 글쓰기’ 교과를 실제 학교 수업에서 실행하고 대학생 글쓰기 교과의 효과적 수업 프로그램 방안을 제시하여 글쓰기 교육의 정체성을 성찰하는 데 목적이 있다. 본고에서는 ‘오레오맵(OREO map)’이라는 방법론을 통해 논리적인 글을 쓸 수 있는 교육 방법론의 사례를 제시하고 새로운 교육 프로그램을 제시한다. 오레오맵은 ‘Opinion-Reason-ExampleOffer’의 줄임말로서 하버드대학교에 서 글쓰기 방법론으로 수행하여 큰 효과를 얻고 있는 프로그램이다. 이러한 과정을 반복하여 글을 쓰다 보면 논리적인 글을 쓸 때 유용하다. 또한 교수자와 학습자가 모델을 교육하고 학습하여 적용하는 데 쉽고 빠르기 때문에 실제 수업에서 수행하기 좋은 모델이다. 이러한 방법과 결과로서 오레오 글쓰기를 활용한 수업사례를 제시한다. 글쓰기의 가장 중요한 교육적 효과는 자기 주도적 혹은 자기를 드러내는 글쓰기 경험이다. ‘오레오 글쓰기’는 이를 극복하기 위한 하나의 방법이 될 수 있을 것이다. The purpose of this thesis is to implement the ‘OREO Writing’ subject in real school classes, to present an effective class program plan for the university writing subject. In this paper, an example of an educational methodology that can write logical texts through a methodology called ‘OREO Map’ and a new educational program is attempted. OREO Map is an abbreviation of ‘Opinion-Reason-Example-Offer’, and it is a program that has gained great effect by being carried out by Harvard University's writing methodology. Repeatedly writing this process is useful when writing logical writing. It is also quick and easy for instructors and learners to teach, learn and apply models. In this way, we present a class example using Oreo writing.. The most important educational effect of writing is the self-directed or self-exposed writing experience. ‘OREO Writing’ could be a way to overcome this.