Outcomes of Chronic Peritoneal Dialysis by Various Modalities in Korean Children - A Single Center Study

이성하,백재숙,이현경,한경희,최현진,이범희,조희연,정해일,최용,하일수,Lee, Sung-Ha,Baek, Jae-Suk,Lee, Hyun-Kyung,Han, Kyoung-Hee,Choi, Hyun-Jin,Lee, Bum-Hee,Cho, Hee-Yeon,Cheong, Hae-Il,Choi, Yong,Ha, Il-Soo Korean Society of Pediatric Nephrology 2007 Childhood kidney diseases Vol.11 No.2

목 적 : 단일 기관에서 만성복막투석을 시행 받고 있는 소아 환자를 대상으로 후향적 단면연구를 시행하여 복막투석 방법에 따른 투석 결과의 차이가 있는지에 대하여 연구해 보고자 한다. 방 법 : 단일 기관에서 2004년과 2007년 사이에 복막투석을 시행 받았던 환자들 중 투석 후 3개월에서 15개월 사이에 복막투석 적절도에 대한 평가가 이루어졌던 35명의 환자를 대상으로 하였다. 연구 당시 시행하고 있던 복막투석 방법에 따라 CAPD 군, CCPD 군과 NIPD 군으로 환자들을 분류하였고 각각 17명, 13명, 5명의 환자들이 포함되었다. 각 군 사이에 항고혈압제를 복용하고 있는 환자 수, 체중, 신장 및 일반화학 검사와 혈색소 검사를 포함한 혈액 검사 결과의 차이가 있는지 비교 분석하였다. 투석 및 잔여 신기능을 통한 주간 $Kt/V_{urea}$, Ccr과 초여과양 및 소변량에 대한 비교 분석도 시행하였다. 표준 방법을 통한 복막평형검사를 시행하여 개인의 복막 투과성에 대해서도 알아보았다. 결 과 : 각 군 간에 항고혈압제를 복용하고 있는 환자의 비율, 체중과 신장 Z-score의 월간 변화 및 혈액검사 평균 수치의 차이는 유의하지 않았다. CAPD 군과 CCPD 군에서, 복막투석 및 잔여 신기능을 통한 주간 Kt/Vurea, Ccr 및 수분 배설 의 차이는 없었다. NIPD 군의 복막투석을 통한 주간 Ccr이 다른 두 군에서보다 유의하게 낮았지만, 잔여 신기능을 통한 보상으로 총 주간 Ccr에는 차이가 없었다. 복막 평형 검사 결과 저 투과성(low transporter) 및 저 평균 투과성(low average transporter)으로 분류되었던 환자들을 대상으로 비교하였을 때, CAPD를 통한 주간 Ccr이 CCPD를 통한 주간 Ccr 보다 유의하게 높았다. 결 론 : 본 연구의 결과를 토대로, 소아 만성복막투석 환자들에 있어서 투석 방법은 환자의 선호도에 의하여 자유롭게 선택될 수 있어야 할 것을 제안하는 바이다. 또한 초여과의 실패 및 부적절한 투석으로 투석 방법의 변경이 불가피한 상황에서, 복막 평형 검사는 투석 방법 변경이 적절이 이루어질 수 있도록 도와주는 귀중한 정보를 제공해 줄 것이다. 투석 방법 간의 명확한 비교를 위하여 향후 복막염의 빈도, 영양상태 및 장기간의 성장등 다양한 투석 성적을 비교하는 추가 연구가 필요할 것으로 생각된다. Purpose : A single center cross sectional retrospective study was performed to compare the outcomes of different peritoneal dialysis(PD) modalities in Korean children. Methods : Among children dialyzed with PD between the year 2004 and 2007, 35 children had reliable data on PD adequacy after 3 to 15 months of dialysis. Subjects were grouped by their modalities; 17, 13 and 5 children were on continuous ambulatory PD(CAPD), continuous cyclic PD(CCPD) and nightly intermittent PD(NIPD), respectively. Body weight and height, number of patients taking anti-hypertensives and laboratory data including biochemical and hemoglobin levels were compared. Dialysis adequacy including weekly Kt/Vurea, creatinine clearance (Ccr) and daily water removal were also compared. Patients were sub-grouped by their peritoneal permeability characteristics. Results : The percentage of patients taking anti-hypertensives, monthly change in Z-scores of body weight and height and laboratory data did not differ among the groups. Patients on CAPD and CCPD showed similar dialysis adequacies. Weekly dialytic Ccr was significantly lower in the NIPD group compared to the others. But total Ccr was not different when residual renal function was added. Weekly dialytic Ccr by CAPD was significantly higher than that of CCPD in low and low-average transporters. Conclusion : We propose that modality can be selected flexibly according to the patients' preferences. And peritoneal permeability characteristics provide valuable information for adjusting PD prescriptions in ultrafiltration failure or in inadequate dialysis. Further study of other clinical performance measures should be performed to clarify the comparable outcomes in different PD modalities.

특별강연 : 연구논문 ; 질산용액에서 Nitroanilines 에 의한 Al -brass 의 부식억제에 관한 연구

이성하,김면섭 ( S . H . Lee,M . S . Kim ) 한국부식방식학회(구 한국부식학회) 1991 특별강연 및 연구논문집 Vol.- No.-

단말기용 다중대역 폴디드 모노폴 안테나 설계 및 구현

이성하(Lee Seong Ha),최현수(Choi Hyun Soo),송병욱(Song Byeong Wook),심재흥(Sim Jae Heung),이나정(Lee Na Jung),이성하,양운근(Yang Woon Geun) 한국통신학회 2011 한국통신학회 학술대회논문집 Vol.2011 No.11

자궁경부암 조직에서 이차원 전기영동과 질량분석을 이용한 단백질발현의 변화 분석

이성하 ( Sung Ha Lee ),배수미 ( Su Mi Bae ),김옥경 ( Ok Kyoung Kim ),김현정 ( Hyun Jung Kim ),박은경 ( Eun Kyung Park ),이해남 ( Hae Nam Lee ),김용욱 ( Yong Wook Kim ),노덕영 ( Duck Yeong Ro ),이준모 ( Joon Mo Lee ),남궁성은 ( Sung 대한산부인과학회 2005 Obstetrics & Gynecology Science Vol.48 No.7

대학의 학생활동중심수업에 적용한 학생 참여 전략과 평가 전략 및 교육적 효과 질적 탐색

이성하(Lee, Sung-ha) 학습자중심교과교육학회 2019 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.3

이 연구의 목적은 대학의 평생교육방법론 수업에 적용한 학생 참여 전략과 평가전략 및 교육적 효과를 질적으로 탐색하는 것이다. 연구 문제는 첫째, K대학교의 평생교육방법론 수업에 적용한 학생 참여 전략과 평가 전략은 무엇인가? 둘째, K 대학교의 평생교육방법론 수업의 교육적 효과는 어떠한가? 연구 문제를 해결하기 위해 첫째, 문헌 고찰을 통해 학생활동중심수업의 개념 및 특징, 교수 방법의 주요 특징과 활용 유의점, 수업 운영의 핵심 전략, 교육적 효과를 탐색했다. 둘째, 평생교 육방법론교수자료와 학생활동 결과물 및 평가 자료의 질적 탐색을 통해 이 수업에 적용한 학생 참여 전략과 평가 전략을 추출했다. 셋째, 자기성창일지를 분석함으로써 학생들의 변화된 지식, 기술, 태도를 탐색하여 교육적 효과를 도출했다. 자료는 2016년 8월부터 12월까지의 16주 수업 시간을 통해 수시로 수집했고 수업 설계서, 학습 활동 워크시트, 과제 및 수업시연 평가지, 자기성찰일지의 내용을 질적으로 분석했다. 결론적으로, 이 수업에 적용한 학생 참여 전략은 ‘워크시트를 수업도구로 이용’, ‘개별, 2인(파트너), 그룹, 전체 활동으로 학생들의 학습 활동을 확장’, ‘교수자는 촉진자, 조언자의 역할’, ‘학습목표설정, 학습내용조직, 실행, 평가에 이르는 활동에 학생이 스스로 참여하도록 유도’ 하는 것이었다. 평가 전략은 ‘과제 및 수업시 연에 대한 학생 상호 피드백 평가’이었다. 교육적 효과는 학생의 자기성찰활동일지를 통해 이 수업이 예비 평생교육사로서 갖추어야 할 티칭 기술 향상에 긍정적인 영향을 미친 것으로 추정할 수 있었다. 이 수업사례연구는 학생활동중심수업의 학 생 참여 전략과 공정한 평가 전략을 고민하는 교수자에게 관련된 교수 방법 및 평가에 대한 아이디어를 제공할 수 있으며 학생활동중심수업모델 발굴의 기초 자료로 활용될 수 있을 것이다. The purpose of the study was to qualitatively the educational effects, explore learning-activity participation and evaluation strategies in the student activities-centered class, focusing on the case study of the lifelong education methodology course of K university. The research questions are as follows: First, what are the student’s participation and evaluation strategies in this class? Second, what are the educational effects in this class? To address these questions, the research methods are as follows: Literature were reviewed regarding of the concept, the characteristics, the notes on application teaching method type, the instructional cases and the educational effect of student activities-centered class based on previous studies. Analysis was carried out by qualitative multiple case studies regarding of the teaching materials used in the class, student activity data, evaluation data and reflection data. The results of this study are as follows: First, according to the results of student learning-activity participation strategies, the professor utilized worksheets for activities of one, two, group and all students in class. The professor played a role as facilitator and assistant. Students conducted self-directed learning activities and performed assignments and presentations based on what they learned in class. Second, according to the results of student’ activities evaluation strategies, the professor encouraged students to perform feedback evaluations on their assignments and presentations. Third, according to the results of the educational effects of this strategy, it has been confirmed through the self-reflection report of the students that these strategies can have a potentially positive effect on improving teaching skills as a preliminary teacher.

자동차 이더넷 전선의 설계 인자 영향도 분석을 통한 통신 성능에 관한 연구

이성하(Seongha Lee),김병우(Byungwoo Kim) 한국자동차공학회 2018 한국자동차공학회 부문종합 학술대회 Vol.2018 No.6

Implementation of automotive Ethernet network, which can meet high speed communication and large capacity data demands, requires UTP design and Connector design so that the communication performance could be maintained even under automotive environment. In this paper, the design of communication technologies such as Automotive-Ethernet, focusing on characteristic impedance and electromagnetic compatibility.

SEED 알고리즘의 효율적인 하드웨어 구현 방안

이성하(Sung Ha Lee),김동규(Dong Kyue Kim) 대한전자공학회 2018 대한전자공학회 학술대회 Vol.2018 No.6

발달장애학생이 지각하고 있는 진로결정유형 및 진로의식성숙도에 관한 연구

이성하 ( Sung Ha Lee ),이문정 ( Mun Joung Lee ),나운환 ( Woon Hwan Na ) 한국정서·행동장애아교육학회(구 한국정서학습장애아교육학회) 2012 정서ㆍ행동장애연구 Vol.28 No.2

본 연구에서는 발달장애학생의 진로결정유형과 진로의식성숙도에 영향을 미치는 변인을 알아보고, 진로결정유형과 진로의식성숙도 간에는 어떤 관계가 있는지 파악하여 향후 진로지도에 기초가 되는 자료를 제공하는데 그 목적이 있다. 이러한 목적을 달성하기 위하여 진로결정유형, 진로의식성숙과 관련된 이론과 선행연구를 검토하였고, 설문지를 작성하여 정서장애학생들의 의식을 실증 조사하였다. 수집된 모든 자료의 통계처리는 SPSS 17.0 프로그램을 사용하여 독립표본 t-test, 판별분석, 중다회귀분석을 실시하였으며, 모든 분석은 유의수준 .05 이하에서 검증하였다. 본 연구결과로는 첫째, 성별과 장애등급에 따라 진로의식성숙도의 하위영역이 부분적으로 유의미한 차이가 나타났으며, 둘째, 부모의 학력에 따라 진로의식성숙도에 하위영역에서 부분적으로 유의미한 차이가 나타났다. 셋째, 진로의식성숙도와 진로결정유형은 높은 상관관계를 가지고 있었으며, 특히 진로의식성숙도의 하위영역인 진로관여성과 진로타협성 영역은 합리적 유형의 진로결정유형과 높은 상관관계를 가지고 있었다. The purpose of this study were to provide career guideline which is helpful by figuring out factors affect and correlation with career decision-making patterns and career maturity for students with developmental disabilities. For the purpose, this research reviewed to theoretical background related career decision-making patterns and career maturity and the samples consisted 85 students with developmental disabilities were administered the Career Maturity Inventory(CMI) by Crites and Assessment of Career Decision Making(ACDM) by Harren. For the statical analysis, t-test, discriminant Analysis, multiple regression by SPSS 17.0 program have been applied. The results of this study were as follows: First, for gender found significant difference Career maturity(career involvement, career orientation) but no significant career decision making pattern. Second, for grade disability found significant difference Career maturity(career involvement, career independent) but no significant career decision making pattern. Third, for parents`s education level found significant difference Career maturity(career involvement, career independent, career orientation) but no significant career decision making pattern. For parent`s economic capability found significant difference Career maturity(career independent) but no significant career decision making pattern. Finally, the correlation between the career maturity and career decision-making pattern showed statistically correlation at p<.05 level.

한국 여성의 자궁경부에서 아데노 연관 바이러스와 고위험군 인유두종 바이러스 16과 18의 상관관계

이성하 ( Sung Ha Lee ),김병훈 ( Byung Hoon Kim ),곽선영 ( Sun Young Kwak ),배수미 ( Su Mi Bae ),김동재 ( Dong Jae Kim ),김용욱 ( Young Wook Kim ),이준모 ( Joon Mo Lee ),남궁성은 ( Sung Eun Namkoong ),남계현 ( Kye Hyun Nam ),조영래 대한산부인과학회 2005 Obstetrics & Gynecology Science Vol.48 No.2

목적: 아데노 연관 바이러스의 감염이 인유두종 바이러스에 역상관 관계이며, 자궁경부암 세포 성장을 억제한다고 보고되어 있다. 본 연구는 자궁경부 세포에서 아데노 연관 바이러스와 고위험군 인유두종 바이러스 아형 16과 18의 검출과 아데노 연관 바이러스와 인유두종 바이러스의 연관성을 조사하고자 하였다. 연구 방법: 정상 자궁경부 (49명), 인유두종 바이러스에 감염된 자궁경부 (45명), 상피내 경증 이형증 (31명), 중등도 이형증 (20명), 중증 이 Objective: Previous studies were showed that adenoassocited virus (AAV) infection was had negative effects on human papillomavirus (HPV) infection and that the cervical cancer cell growth is inhibited by AAV infection. We detected of AAV 2 and high-risk H

Stufflebeam의 7-CIPP 평가 모형에 기초한 대학 학습동아리 프로그램 평가 준거 개발

이성하(Lee, Sungha),최명숙(Choi, Myoungsook) 한국교육방법학회 2016 교육방법연구 Vol.28 No.3

이 연구의 목적은 Stufflebeam's 7-CIPP 평가 모형을 바탕으로 대학 학습동아리 프로그램의 평가 준거를 개발하는 데 있다. 본 연구를 위해 먼저, 대학 학습동아리와 프로그램 평가에 대한 문헌 고찰을 통해 대학 학습동아리 프로그램 평가 준거의 대영역 12개, 하위 영역 23개, 문항 82개를 추출하였다. 둘째, 1차 도출된 평가 준거는 교육전문가 6인의 검증을 받아 수정한 후에 Lawshe(1975)가 제시한내용타당도 비율(Content Validity Ratio: CVR)공식을 이용하여 타당도를 검증하였다. 셋째, 각 평가 요인의 적합도와 신뢰도 검정을 위해 4년제 A사립대의 학습동아리 프로그램 참가자 798명을 대상으로 설문을 실시하였다. 최종 개발된 대학 학습동아리 프로그램 평가 준거는 총 53문항이며, 그 중 상황 평가 준거는 10문항으로, 프로그램의 필요성, 목표 설정, 운영에 대한 개선점이 포함된다. 투입 평가준거는 17개 문항으로, 인적, 물적 자원의 적절성이 이에 속한다. 과정 평가 준거는 11개 문항으로, 인지적, 정의적, 관리적 교수․학습 활동의 적절성과 교수․학습 활동에 대한 개선점이 포함된다. 산 출 평가 준거는 15개의 문항으로, 학습동아리 프로그램의 영향력, 효과성, 지속가능성, 학습전이성이 포함된다. 본 연구 결과는 대학 차원에서의 학습동아리의 지원 방향을 결정하고, 프로그램의 운영과정에 도움을 제공할 뿐만 아니라 대학 학습동아리 프로그램의 교육적 효과를 더욱 명확하게 규명하는 데 활용될 수 있을 것이다. The purpose of this study was to develop evaluation factors of college-level learning community program based on Stufflebeam’s 7-CIPP evaluation model. To achieve this, first, 12 main categories, 23 sub-categories and 82 evaluation factors were drawn through a review of previous studies. Second, the first version of factors were reviewed by six experts in education field and then tested a content validity using the Lawshe(1975)’s Content Validity Ratio(CVR) formula. Third, survey data of 798 students who participated in a learning community program of A university were analyzed to test the goodness of fit and reliability of evaluation model. Finally, a total of 53 factors were developed. The context evaluation included 10 factors regarding program needs, program goals, and improvement for the program. The input evaluation included 17 factors regarding the appropriateness of human and material resources, The process evaluation included 11 factors regarding the cognitive, affective, and administrative aspects of teaching and learning activities. The product evaluation included 15 factors, regarding influence, effectiveness, sustainablity, and learning transfer of the program. The results of this study can be utilized to identify the educational effectiveness of the program systematically as well as to assist in implementing the program and in deciding the direction of the program.