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- 저자 : 오선화 (검색결과 54 건)
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오선화 한국임상사회사업학회 2004 임상사회사업연구 Vol.1 No.2
한국에 음악치료가 처음 소개된 1990년대부터 지금까지 음악치료는 학문적, 임상적으로 균형있는 발전을 이루기 위해 많은 노력을 하였다. 음악치료에 대한 일반인의 인식이 증대되면서 음악치료에 대한 관심도 증가하게 되었고 음악치료를 도입하는 기관이 늘어가고 있다. 현재 서울시내에 위치한 복지관의 약 50% 이상은 음악치료를 시행하고 있다. 이제 음악치료는 사회 복지시스템의 한 파트로 자리매김을 해가고 있다고 볼 수 있는데, 음악치료는 클라이언트의 필요 뿐 아니라 기관의 특성과 필요에 맞는 프로그램을 다양하게 제공해야 할 것이다. 음악치료에 대한 사회적 필요와 책임이 더해지는 시점에서 음악치료가 개척의 시대를 넘어 정착의 단계로 나아가기 위해서는 국가, 기관, 음악치료사의 역할이 중요하다. 정부는 경제적인 지원과 음악치료사 국가자격증 제도 및 채용을 위한 법적 근거를 마련해야 한다. 또한 음악치료에 대한 기관의 인식 확산 및 도입과 함께 무엇보다도 음악치료사의 전문성 향상과 마케팅에 이르는 적극적인 태도가 필요하다. 21세기의 음악치료는 사회복지시스템에서 장애인 뿐 아니라 다양한 대상자들이 편리하게 받을 수 있는 서비스가 되어야 하며, ‘예방치료’로 접근해가야 할 것이다.
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박물관자료를 활용한 한옥콘텐츠교육에 관한 연구 -국립민속박물관 교육프로그램사례를 중심으로-
오선화 한국박물관교육학회 2016 박물관교육연구 Vol.- No.15,16
본 연구는 어린이를 대상으로 한 박물관 한옥교육의 현황과 분석을 통해 한옥콘텐츠를 활용한 교육적 접근 방법을 논의하는 연구이다. 한옥은 우리 일상생활을 영위하는 삶의 기본적인 근거지임을 누구나 인식하고 있지만, 현재 이루어지고 있는 대부분의 교육은 ‘한옥에 대한 교육’이 아닌, ‘한옥을 배경으로 하는 교육’으로 이루어지고 있는 것이 현실이다. 한옥교육은 시각적으로 관찰할 수 있는 특징을 전달하는 것이 아닌, 공간마 다 담긴 삶과 눈에 보이지 않는 사상과 관습도 함께 전달하는 것을 목적으로 이루어져야 한다. 이러한 목적을 위해 어린이학습자를 대상으로 9주 동안 국립민속박물관에서 교육프로그램을 설계?실행하고 교육결과에 대 한 평가 자료를 수집하여 성과를 분석하였다. 분석기준은 ‘학습내용에 대한 이해’, ‘학습 대상에 대한 정서 변화’, ‘포괄적 학습 만족도’ 의거해 어떤 결과가 나타나는지를 알아보고자 하였다. 박물관교육을 진행할 시, 장기프로그램의 운영방식은 학습자의 경험과 사고를 다각적으로 안겨 일회성 교 육과 비교할 때 학습이해와 성취에 대한 만족감을 높여준 것으로 나타난다. 학습 성과 결과, 놀이학습방식과 실제현장을 기반으로 한 학습방식에 성취도와 만족도가 동시에 충족되는 것을 확인할 수 있었다. 기존 학옥과 관련된 프로그램과의 비교에 따르면, 동일한 주제의 자료임에도 교육적 활용방식에 따라 학습자에게 서로 다른 영향을 미친다는 것을 발견할 수 있다. 또한 교육의 지식과 학습에 대한 만족은 언제나 정비례할 수 없다는 것이 증명된다. 한옥교육은 사물로 남겨진 자료의 단편적인 개념보다는 공간성에 초점을 두고 눈에 보이지 않는 전체적 개념에 차원을 맞춰 실천적 활동의 조화가 이루어져야 한다. 이를 위해 심도 있는 장기교육프로그램을 계획하 고 실시하는 데는 참여자의 높은 의지와 주생활에 대한 전공지식이 풍부한 전문 인력과 철저한 준비가 필요해 이는 곧 교육 시간의 소요와 현실적인 한계점으로도 이어진다.
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음악활동이 다문화 가정 아동의 자아개념 변화 및 우울감소에 미치는 영향
오선화,황은영,전유미 한국예술심리치료학회 2016 예술심리치료연구 Vol.12 No.3
본 연구의 목적은 음악활동이 다문화 가정 아동의 자아개념 변화와 우울감소에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 대상은 S시 소재 E외국인 근로자센터의 자녀로 실험그룹 7명, 통제그룹 9명의 자료를 분석하였다. 자아개념을 측정하기 위해서는 이경화와 고진영(2006)의 자아개념진단검사(Self Concept Inventory)를, 우울을 측정하기 위해서는 조수철과 이영식 (1990)이 번안한 아동용 우울척도를 사용하였다. 사전검사 실시 후 실험그룹은 12회의 음악 활동을, 통제그룹은 일상적인 자유시간을 갖도록 하였다. 이후 동일한 도구로 사후검사를 측 정하였다. 결과는 실험그룹은 음악활동 이후 자아개념의 하위항목 중 친구관계 자아개념, 부 모관계 자아개념, 일반 자아개념에서 긍정적으로 변화되었다. 또한 실험그룹은 신체외모 자 아개념, 친구관계 자아개념, 부모관계 자아개념, 일반 자아개념에서 통제그룹과 유의미한 차 이를 보였다. 그리고 실험그룹은 음악활동 이후 우울점수가 유의미하게 감소되었으며 통제 그룹과도 통계적으로 유의미한 차이를 보였다. 본 연구 결과를 통해 음악활동은 다문화 가 정 아동의 자아개념변화와 우울감소에 긍정적인 영향을 미쳤음을 알 수 있었다.
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중국 조선어에서의 신어의 음역과 번역에 대한 연구 - ‘-族’류 신어를 중심으로 -
오선화 이화어문학회 2023 이화어문논집 Vol.60 No.-
이 글은 조선어 '-족'류 신어를 대상으로, 중국 조선어에서의 신어의 음 역과 번역 양상을 논의하고, 앞으로 신어 번역에서 고려해야 할 문제와 그해결방안을제시하는것을목적으로하였다. 이를위해우선조선어 에서의 신어의 차용을 음역과 번역으로 나누고 음역과 번역을 다시 재분 류하였다. 이와 같은 분류에 근거하여 한어 '-족'류 신어의 음역 및 번역 양상을 살펴보면, 의역에 의한 번역이 주를 이루고 음독에 의한 음역도 존재하며 영어 어휘는 주로 음역에 의한 번역으로 이루어지고 있었다. '- 족'류 신어의 번역 양상에 대한 검토를 통해 신어의 음역과 번역 작업은 남북에서 정착한 어휘를 받아들이고 오역을 줄이며 외국어 원어의 직접 적인 차용을 지양해야 함을 언급하고 조선어 규범화 작업의 지속적인 발전을 위해 중국에서의 『조선말사전』의 개정, 규범화 작업 인력의 양성이 필요함을 언급하였다.
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연변방언의 ‘-사(샇)-’, ‘-다사(다샇)-’, ‘-으스레하-’류 형용사의 형성과 의미
오선화 한국방언학회 2020 방언학 Vol.0 No.31
본고는 연변방언의 ‘어근+-사-’, ‘어근+-다사-’, ‘어근+-으스레하-’류 형용사의 형성과정과 의미를 알아보고 이들을 각각 그와 의미가 비슷한 ‘어근+-하-’류 형용사, ‘어근+-다마-’류 형용사, ‘어근+-으므레하-’류 형용사와 비교를 진행하였다. 형성과정과 의미에 대한 논의를 통해 이들 형용사는 ‘선행어기의 정도가 꽤 뚜렷함’의 의미를 지니고 있고 이는 어근 형성소 ‘-읏’과 연관이 있을 것으로 추정을 하였다. 형용사들의 비교에서는 우선 ‘-사-’류 형용사는 대개가 ‘-하-’류 형용사로 대체 가능하지만 고유한 어형에서는 대체가 불가함을 밝혔다. 그리고 ‘걸-’(액채 따위와 내용물이 많고 진하다)와 같은 어근은 ‘-다사-’만 결합하고 ‘-다마-’는 결합할 수 없어 ‘-다사-’가 ‘-다마-’보다 더 생산적인 모습을 보였다. 마지막으로 ‘-으스레하-’는 공간 형용사 및 색채 형용사와의 결합이 생산적인데 비해 ‘-으므레하-’는 미각 형용사와의 결합에서 그 생산성을 확인할 수 있었다. This paper examines the formation process and meaning of adjectives like 'root+-sa-', 'root+-dasa', and 'root+-ɨsɨreha-' in the Yanbian dialects. We compared them with the adjectives of '-ha-', adjectives of 'root+-dama-', and adjectives of 'root+-ɨmɨreha', which has similar meanings. Through discussion, these adjectives assumed that the degree of leading language is quite clear and this is related to the root formation'-uh'. In addition,'-sa-' adjectives can usually be replaced with '-ha-' adjectives, but not in their own language. And roots such as 'gul-' (with a lot of liquids and contents), only '-dasa-' can be combined, and'-dama-' cannot be combined, therefore, '-dasa-' is more productive than '-dama-'. Lastly, the combination of spatial adjectives and color adjectives for '-ɨsɨreha-' was productive, whereas '-ɨmɨreha-' was able to confirm its productivity in combination with taste adjectives.
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오선화 중국한국(조선)어교육연구학회 2014 한국(조선)어교육연구 Vol.9 No.-
系統、正確的語音知識對韓國語學習者正確掌握語音規則以及正確發音至關重要。爲了證明這一結論筆者以輔音同化現象作爲對象,對復旦大學二、三、四年級的學生進行了兩次問卷調査。第一次調査時僅給被調査者敎科書的知識,第二次調査時給了輔音强度、音素排列制約、音節排列制約等敎科書外的語音知識。硏究表明, 給敎科書外的語音知識后錯誤減少。通過硏究,筆者認爲語音規則的敎育不能只停留在初級階段,應該長期持續地進行敎育,在大三階段用語音學理論講解語音現象和語音規則對減少發音錯誤是有效的。
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노래중심 음악치료활동이 다문화 결혼이주여성의 문화적응 스트레스 및 사회적 상호작용 불안에 미치는 효과
오선화,김은영,정진아,전정민,남민 한국음악치료학회 2016 한국음악치료학회지 Vol.18 No.1
이 연구는 노래중심 음악치료활동이 다문화 결혼 이주여성의 문화적응 스트레스 및 사회적 상호작용 불안에 미치는 효과를 검증하기 위한 것이었다. 대상은 서울에 위치한 E외국인 근로자센터의 다문화 결혼이주여성들로 선정되었다. 실험은 2015년 3월부터 주 1회, 매 회기 약 50분 길이로 총 12회기에 걸쳐 시행되었고, 총 33명의 다문화 결혼 이주여성 중 실험집단 18명은 노래중심 음악치료활동, 15명의 통제집단은 어떠한 처치도 하지 않았다 실험을 실시하기 일주일 전(사전)과 실험 종료 일주일후(사후)의 문화적응 스트레스 척도와 사회적 상호작용 척도의 점수를 각각 수집한 결과, 첫째, 실험집단의 문화적응 스트레스 점수는 통제집단 점수와 통계적으로 유의미한 차이가 나타났다. 특히, 문화적응 스트레스에 영향을 미친 하위 6개 요인 중 2개 요인(차별, 향수 및 부적응)에서 통계적으로 유의미한 차이가 나타났다. 둘째, 실험집단의 사회적 상호작용 불안 점수가 통계적으로 유의미한 차이가 나타났다. 이상의 연구결과를 통해 노래중심 음악치료 활동이 다문화 결혼 이주여성의 문화적응 스트레스 및 사회적 상호작용 불안을 감소시키는데 효과적인 중재임을 알 수 있었다. The purpose of this study was to identify the effect of song-focused music therapy on decreasing the levels of acculturative stress and anxiety of social interaction on married immigrant women in multicultural families. Married immigrant women in the E global migrant center located in Seoul participated in the study. The study was provided a total of twelve sessions once a week, and each session lasted 50 minutes from May, 2015. The participants of this study were 33 married immigrant women of multicultural families. Song-focused music therapy was provided to 18 women in an experimental group and 15 women in control group were in no intervention. The results of this study were as follows: first, the scores of subjects in the experimental group were significantly higher than the scores of the control group on acculturative stress. Especially, there were significant differences on 2 components (discrimination, homesickness and maladjustment) among the 6 components of acculturative stress. second, there were significant differences on anxiety of social interaction among the two groups. Therefore the results from the current study suggested that song-focused music therapy was effective intervention for decreasing levels of acculturative stress and anxiety of social interaction in married immigrant women of multicultural families.
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