보육교사의 선택·최적화·보상 책략과 소진과의 관계

엄세진 한국인간발달학회 2008 人間發達硏究 Vol.15 No.3

본 연구는 보육교사를 대상으로 선택·최적화·보상 책략(이하 SOC 책략)과 소진 간에 어떠한 관계가 있는지를 살펴보고자 하였다. 연구대상은 서울에서 근무하는 263명의 보육교사를 대상으로 하였다. 엄세진과 정옥분(2001)에 의해 번안된 SOC 책략 척도와 MBI(Maslach Burnout Inventory)를 번안한 최혜윤(2002)의 소진 척도를 이용해 수집된 자료는 빈도, 백분율, 평균, 표준편차, 이원분산분석, Pearson의 적률상관계수, 그리고 정준상관분석을 통해 분석되었다. 본 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 보육교사의 SOC 책략과 소진은 평균보다 다소 높은 수준으로 나타났다. 둘째, SOC 책략과 보육교사의 소진 간에는 유의미한 부적 상관이 있었다. 셋째, 보육교사의 SOC 책략 하위요인들 중에서 소진 요인에 관한 예측력은 보상, 임의적 선택, 최적화, 상실에 기반한 선택 순으로 높게 나타났다. 그리고 SOC 책략 요인들을 가장 잘 설명할 수 있는 소진 요인은 정서적 고갈, 개인적 성취감의 상실, 그리고 비인간화 순으로 나타났다.

아버지가 지각한 부부갈등과 자녀가치 간의 관계에 대한 결혼만족도의 매개효과

엄세진 한국아동학회 2014 한국아동학회 학술발표논문집 Vol.2014 No.11

예비유아교사의 교직선택동기가 진로적응력에 미치는 영향 : 자기주도학습의 매개효과

엄세진,좌승화 국제문화기술진흥원 2023 The Journal of the Convergence on Culture Technolo Vol.9 No.6

The purpose of this study is to analyze the effect of teachers’ motivation for choosing teaching on the relationship with career adaptability through self-directed learning in 271 pre-service early childhood teachers. As a result of the study, first, career adaptability, self-directed learning, and motivation for choosing teaching were high in order. Second, there was a positive correlation that the higher the motivation for choosing a teaching profession, the higher the self-directed learning and career adaptation, and the higher the self-directed learning, the higher the career adaptation. Third, it was found that self-directed learning of pre-service early childhood teachers partially mediated teachers’ motivation for choosing teaching and career adaptability. This study is significant in that it sought various perspectives in practicing high-quality early childhood teacher education program and provided basic data on teacher education program.

유아교사의 셀프리더십이 직무만족도에 미치는 영향: 행복감의 매개효과

엄세진,Eom, Se Jin 국제문화기술진흥원 2022 The Journal of the Convergence on Culture Technolo Vol.8 No.6

The purpose of this study was to predict self-leadership, happiness, and job satisfaction as variables affecting the quality of life of early childhood teachers, targeting 280 early childhood teachers. The research results are as follows. First, as a result of examining the level of awareness, self-leadership, job satisfaction, and happiness were found to be high in the order. Second, as a result of examining the correlations among early childhood teachers' self-leadership, job satisfaction, and happiness, positive correlations between the three variables were found. Third, the happiness of early childhood teachers was found to partially mediate self-leadership and job satisfaction. This study seeks various ways to increase the job satisfaction of early childhood teachers and provides basic data for developing teacher education programs to improve the quality of early childhood education.

기질과 기본생활습관, 영아기 자녀를 둔 어머니의 부정적 심리변인에 관한 연구

엄세진 사단법인 인문사회과학기술융합학회 2015 예술인문사회융합멀티미디어논문지 Vol.5 No.5

The purpose of this study is to investigate what relation there is among temperament, basic lifestyle habits, and negative psychological factors of mother with infants. For the object of this study, the 3rd year research data of Panel Study of Korean Children(PSKC) (1,802 infant s of male and female from 23 to 31 months old and their families) conducted by the Korea Institute of Child Care and Education (KICCE) was used. As the research results, first, their mothers’ depression revealed a significantly positive relation with emotionality and sociality of their children and their parenting stress. In addition, there appeared a negative relation with eating habits, defecation, washing habits, and sleeping habits out of their basic lifestyle habits. Second, parenting stress showed a positive relation with emotionality and sociality among infants’ temperament, but it revealed a negative relation with eating habits, defecation, washing habits, and sleeping habits. Third, in order to investigate the integrated relation among temperament and basic lifestyle habits, and negative psychological factors of mother with infants, the conclusion of conducting a canonical correlation analysis was that negative psychological factors of mother with infants were closely relative with emotionality out of disposition and eating habits out of basic lifestyle habits. 본 연구의 목적은 기질, 기본생활습관, 그리고 영아기 자녀를 둔 어머니의 부정적 심리변인 간에 어떠한 관계가 있는지를 알아보는 데 있다. 연구대상은 육아정책연구소에서 시행한 한국아동패널연구(PSKC) 3차년도 자료(23개월에서 31개월에 해당하는 남녀 영아 1,802명과 그 가족)를 사용하였다. 연구결과 첫째, 어머니의 우울은 자녀의 기질 중 정서성과 사회성, 그리고 양육스트레스와 유의미한 정적 상관이 나타났다. 또한 기본생활습관 중 식습관, 배변 및 씻기습관과 수면습관 간에 부적 상관을 보였다. 둘째, 양육스트레스는 영아의 기질 중 정서성과 사회성과는 정적 상관이, 기본생활습관 중 식습관, 배변 및 씻기습관, 수면습관과는 부적 상관이 나타났다. 셋째, 기질 및 기본생활습관, 그리고 영아기 자녀를 둔 어머니의 부정적 심리변인 간의 관계를 통합적 관계를 알아보기 위해 정준상관분석을 실시한 결과, 영아기 자녀를 둔 어머니의 부정적 심리변인은 기질 중 정서성과 기본생활습관 중에서는 식습관과 긴밀하게 관련되어 있었다.

초등학생의 기본생활습관과 친사회적 행동과의 관계

엄세진,정옥분 한국인간발달학회 2007 人間發達硏究 Vol.14 No.4

The purpose of this study was to investigate the relationship between children\'s basic life habits and pro-social behavior. The subjects were 178 elementary school students in Seoul. The data were analyzed by descriptive statistics, two-way ANOVAs, Pearson\'s correlations, and canonical correlation analyses. The results are as follows: 1) Order-manners and Organization were significantly different according to grade. Also Health and Independence were significantly different according to gender. 2) Cooperation behavior was significantly different according to grade, while Helping, Cooperation, and Comfort behaviors were significantly different according to gender. 3) There was a positive correlation between children\'s basic life habits and pro-social behavior. 4) Canonical correlation analysis indicated that Faithfulness and Responsibility was the most powerful predictor of pro-social behavior. Other significant factors were Order-manners, Organization, Manners, Health, Cleanliness, and Independence. Helping behavior was the most influential pro-social behavior factor along with Cooperation behavior, Sharing behavior and Comfort behavior.

예비유아교사의 공감능력이 교직선택동기에 미치는 영향: 열정의 매개효과

엄세진,이해정 학습자중심교과교육학회 2023 학습자중심교과교육연구 Vol.23 No.3

목적 본 연구에서는 예비유아교사들의 공감능력, 교직에 대한 열정, 교직선택동기 간의 관계는 어떠한지 알아보며, 예비유아교사의공감능력이 교직선택동기와의 관계에서 열정을 매개로 하여 미치는 영향을 분석하였다. 방법 이를 위하여 부산광역시 소재 예비유아교사 307명을 대상으로 공감능력, 열정, 교직선택동기는 어떠한지를 알아보기 위해기술통계를 실시하였고, 각 변인간의 상관을 알아보기 위해 Pearson의 적률상관계수를 구하였고, 중다회귀분석과 매개효과의 유의성을 검증하기 위하여 Sobel Test를 실시하였다. 결과 예비유아교사의 공감능력과 열정 및 교직선택동기의 인식에서 공감능력에 대한 예비유아교사의 인식은 정서적 공감이 인지적공감보다 높게, 열정에서는 조화열정이 강박열정보다 높게 나타났다. 교직선택동기에서는 교직적성, 자아실현 가능성, 사회적 존경, 직업적 안정성, 우발적 동기의 순으로 나타났다. 예비유아교사의 공감능력과 교직선택동기, 열정 간에 정적인 상관이 있었다. 그리고 예비유아교사의 공감능력이 교직선택동기에 미치는 영향을 분석한 결과 열정이 공감능력과 교직선택동기에 대해 부분효과가 있는 것으로 나타났다. 결론 본 연구는 예비유아교사의 공감능력과 교직선택동기와의 관계에서 열정의 매개 효과를 탐색하여 열정이 예비유아교사의 공감능력과 교직선택동기를 형성하는 데 효과적임을 규명하였다는 점에서 의의가 있다.

초등학생의 기본생활습관 척도 개발과 타당화 연구

엄세진,정옥분 한국인간발달학회 2006 人間發達硏究 Vol.13 No.2

The purpose of this study was to develop and validate the Basic Life Habits Inventory for Korean elementary school students. The subjects were 374 children in Seoul. The data were analyzed respectively by Cronbach Alpha, split-half reliability, test-retest reliability, and descriptive statistics, Pearson's product moment correlations and exploratory factor analyses. The results of the analyses were as follows: 1) The preliminary Basic Life Habits Inventory was consisted of 14 subconstucts: Greeting, language, discipline, faithfulness, honesty, cleanliness, self-independence, responsibility, organization, frugality, health, filial piety, rule observation, and patriotism. 2) Content validity and social validity were confirmed by two groups of experts. Construct validity of the Basic Life Habits Inventory was supported by factor analyses. From the results, seven new constructs emerged: ‘Order-manners’, ‘organization’, ‘faithfulness and responsibility’, ‘manners’, ‘health’, ‘cleanliness’, and ‘self-independence’. 3) Reliability of the Basic Life Habits Inventory was examined by using Cronbach Alpha, split-half reliability, and test-retest reliability. According to the results, reliability of the Basic Life Habits Inventory components ranged from .675 to .922 and the statistical index can therefore be considered large.

보육교사의 SOC 책략과 정서지능, 교사효능감과의 관계

엄세진(Eom Se-Jin) 한국영유아보육학회 2010 한국영유아보육학 Vol.0 No.62

본 연구는 보육교사를 대상으로 선택?최적화?보상 책략(이하 SOC 책략) 및 정서지능, 그리고 교사효능감 간에 어떠한 관계가 있는지를 살펴보고자 하였다. 연구대상은 서울에서 근무하는 284명의 보육교사를 대상으로 하였다. 엄세진과 정옥분(2001)에 의해 번안된 SOC 책략 척도와 문용린(1999)의 정서지능 척도, 그리고 신혜영(2004)의 교사효능감 척도를 이용해 수집된 자료는 빈도, 백분율, 평균, 표준편차, Pearson의 적률상관계수, 그리고 정준상관분석을 통해 분석되었다. 본 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 보육교사의 SOC 책략 및 정서지능, 교사효능감은 평균보다 다소 높은 수준으로 나타났다. 둘째, SOC 책략 총점은 교사효능감의 하위요인 중 개인 효능감과 유의한 정적 상관이, 정서지능 총점은 교사효능감 총점과 유의한 정적 상관이 있었다. 또한 SOC 책략과 정서지능 총점 간에도 유의한 정적 상관이 나타났다. 셋째, SOC 책략 및 정서지능 하위요인에 의해 가장 잘 예측되어지는 교사효능감 하위요인을 살펴본 결과, 정서지능 중 사고촉진이 높을수록 교사의 개인 효능감 수준이 향상되는 것으로 나타났다. The purpose of this study was to investigate the among Selection, Optimization, and Compensation(SOC) Strategies, Emotional Intelligences, and Teaching Efficacy of child care teachers. The subjects of this study were 284 child care teachers in Seoul. Data were analyzed by means, standard deviation, Cronbach’s α tests, Pearson's correlations, and Canonical correlation analyses. The results showed tha t:(1) Child care teachers' Selection, Optimization, and Compensation(SOC) Strategies, Emotional Intelligences, and Teaching Efficacy were above average. (2) There was a positive relationships among Selection, Optimization, and Compensation (SOC) Strategies, Emotional Intelligences, and Teaching Efficacy. Also, the relationships among the subscales of the three variables were significant. (3) Canonical correlation analysis indicated that Emotional facilitation of thinking was the most powerful predictor of Teaching Efficacy of child care teachers.

예비유아교사의 행복감이 교직윤리에 미치는 영향 : 보육헌신의 매개효과

엄세진,서현아 한국생태유아교육학회 2019 생태유아교육연구 Vol.18 No.3

This study explores the correlation between pre-service early childhood teachers’ happiness and, committed, childcare and teaching ethics, analyzing the mediating effect of committed childcare when happiness affects teaching ethics. The purpose of this study was to provide a multidimensional understanding of variables that positively affect the teaching ethics of pre-service early childhood teachers, and give them measures to promote teaching ethics. The research subjects were 395 pre-service early childhood teachers, who were majoring in early childhood education in a 2-3-year-long college program in P city. The results showed that, first, the awareness of happiness, committed childcare, and teaching ethics among pre-service early childhood teachers all came out to be relatively high. Second, it was found that happiness, committed childcare, and teaching ethics were in a positive relationship with one another. That is, pre-service early childhood teachers with a higr level of happiness had a higher degree of committed childcare and teaching ethics. Pre-service teachers with high levels of committed childcare had a high degree of teaching ethics. Third, an analysis of the influence of pre-service early childhood teachers’ happiness on their teaching ethics showed that two of the sub-factors of happiness, external factors and self-regulation, have a significant influence on teaching ethics. The results of this study, are expected to provide data for program development that promotes pre-service early childhood teachers’ happiness in order to strengthen teaching ethics. In is also expected to support the development of educational content, including strategies to improve their committed childcare. 본 연구는 예비유아교사의 행복감과 보육헌신과 교직윤리의 상관관계를 분석하고 행복감이 교직윤리에 미치는 영향에 있어서 보육헌신의 매개효과를 분석하고자 하였다. 이를 통해 예비유아교사의 교직윤리에 긍정적인 영향을 미치는 변인의 다차원적인 이해를 제공하고 예비유아교사의 교직윤리 증진을 위한 방안을 마련하는데 연구의 목적이 있다. 연구대상은 P시에 소재한 전문대학의 유아교육과에 재학 중인 예비유아교사 395명이다. 연구결과에 따르면 첫째, 예비유아교사의 행복감과 보육헌신, 교직윤리 인식 수준은 모두 비교적 높은 수준으로 나타났다. 둘째, 예비유아교사의 행복감, 보육헌신, 교직윤리간의 관계를 살펴본 결과, 서로 간에 정적인 상관이 있는 것으로 나타났다. 즉, 행복감이 높은 예비유아교사는 보육헌신과 교직윤리가 높았고 보육헌신이 높은 예비유아교사는 교직윤리도 높았다. 셋째, 예비유아교사의 행복감이 교직윤리에 미치는 영향을 분석한 결과 행복감의 하위요인인 외적요인과 자기조절요인이 예비유아교사의 교직윤리에 대해 유의한 영향력을 보이고 있다. 본 연구결과는 교원양성과정에서 예비유아교사의 교직윤리를 증진시키기 위해 행복감 증진 프로그램 개발과 보육헌신 향상을 위한 전략을 포함한 교육내용 개발을 위한 기초자료가 될 수 있다.