수업 시연 과정에서 나타난 초등 예비교사의 음악 수업에 대한 인식

송정주,김아현 한국교원대학교 교육연구원 2024 敎員敎育 Vol.40 No.2

Purpose: This study aimed to discover the perceptions of pre-service teachers about music classes and to seek directions for enhancing the music class expertise through difficulties and demands for their music classes. Methods: Elementary school pre-service teachers participated in micro-teaching and filled out self-assessment sheets based on recorded class videos. A survey was conducted with 201 pre-service elementary school teachers about their perception of music classes before and after micro-teaching and what they believed their needs were to improve their music class expertise after micro-teaching. Results: First, the teachers recognized music classes as classes that felt the beauty of music and sympathized with emotions and values by considering the learners based on music knowledge. Second, they wanted a student participation-oriented music class based on the teacher's musical knowledge and practical skills, but they were experiencing trial and error in the micro-teaching due to their lack of music class experiences. Third, they had many individual differences in their confident music classes. To improve the professionalism of music classes, they believed that they required teacher training institutions to strengthen their connection with the field, support for improving musical competence, expand the number of hours of related subjects, expand class equipment, and provide opportunities to observe and analyze excellent classes. In addition, they recognized the need to develop individual abilities in relation to music practical skills, music knowledge, and music teaching methods in relation to the difficulties they encountered while micro-teaching. Conclusion: For the participants in the study to grow into teachers with music instruction expertise, various efforts are required, including not only for the individuals but also teacher training institutions. Following this study, it is expected that future studies will examine specific measures to improve the professionalism of music classes.

세계시민성 함양을 위한 음악교육의 방향 탐색

송정주,최은아 한국국제문화교류학회 2023 문화교류와 다문화교육 Vol.12 No.5

본 연구는 실천적 음악교육에 기반을 두고 세계시민성 함양을 위한 음악교육의 방향을 탐색하는 것에 목적을 두었다. 이를 위해 우선 세계시민성과 세계시민교육, 엘리엇(David. J. Elliott)의 실천적 음악교육과 예술적 시민성을 고찰하였으며 이를 통해 예술적 시민성 함양 및 개인과 사회 공동체의 발전에 기여할 수 있는 음악교육의 필요성을 확인할 수 있었다. 세계시민성 함양을 위한 음악교육의 방향을 모색한 결과는 다음과 같다. 인지적 영역에서는 다양한 문화의 음악 작품을 감상할 수 있는 기회를 제공하고 음악적 문해력을 기르며, 다문화 음악을 조사하여 우리 음악과 비교·분석하는 활동, 음악을 통한 토의·토론 활동이 이루어지도록 한다. 사회·정서적 영역에서는 음악하기활동을 통해 평등 교육이 이루어질 수 있도록 이끌고 나눔 활동 실천 영상 시청 등을 통해 책임감과 나눔에 대한 동기를 부여하며, 나눔이 필요한 타 국가 학생들과 네트워크커뮤니티를 형성하여 소통할 수 있게 한다. 행동적 영역에서는 타 국가 학교와의 네트워킹을 통해 학생들의 세계시민으로서의 행동과 참여를 이끄는 한편, 실천한 결과를확인할 수 있도록 하며, 음악 나눔 활동의 직접적인 기회를 제공한다.

세계시민교육을 위한 빅 아이디어 기반 음악 중심 통합단원 설계 방안

송정주 한국교원대학교 교육연구원 2023 敎員敎育 Vol.39 No.6

연구목적 세계화에 따라 글로벌 역량을 함양한 세계시민육성의 필요성이 증가하였다. 이 연구는 학생들의학습 전이를 촉진하고 영속적 이해를 추구하여 세계시민으로서의 역량을 함양하기 위해 빅 아이디어에 기반한 음악 중심 통합단원 설계 방안을 제시하는 것에 목적을 두었다. 연구방법 문헌 연구를 통해 유네스코에서 제시한 세계시민교육의 핵심역량과 학습 영역, 빅 아이디어와 백워드 설계 방안을 고찰하고, 음악 중심 통합단원을 설계하기 위해 교육과정을 분석하였다. 2022 개정교육과정의 초등 5~6학년군의 음악, 사회, 도덕 교과 분석을 통하여 빅 아이디어를 추출하였고 유네스코에서 제시한 인지적, 사회⋅정서적, 행동적 영역이 총체적으로 지도될 수 있도록 음악 중심 통합단원을 설계하였다. 연구결과 빅 아이디어 '음악의 고유한 방식과 원리, 맥락, 표현, 지구촌(인류)문제, 평화 ,번영'을 바탕으로 음악, 사회, 도덕 교과를 통합하여 총 15차시의 설계안을 Wiggins와 Mctighe가 제시한 백워드 설계의 3단계 절차에 따라 제시하였다. 1단계 단원목표 설정하기에서는 빅 아이디어를 바탕으로 학습의 우선순위를 도출하였다. 2단계 단원 평가 계획 수립하기에서는 평가를 통해 이해 도달 여부를 확인하고자 수행평가 과제 .지구촌 평화를 주제로 하는 음악극 공연으로 비정부기구 활동하기'를 제시하였다. 3단계 단원 지도 계획에서는 빅 아이디어를 바탕으로 학습의 전이가 일어날 수 있도록 문화 갈등을 일으키고 있는 국가의 음악적 특징 분석 및 다양한 문화권의 음악극 분석 등을 탐구하게 하였고, 지구촌 갈등을 표현하는 음악극 구성 및 공연하기를 주요 활동으로 제시하였다. 결론 세계시민교육을 위해 빅 아이디어를 바탕으로 음악, 사회, 도덕교과를 통합하여 총 15차시의 음악중심 통합단원의 설계 방안을 제시하였다. 이 연구를 통해 학생들이 통합된 방식으로 음악 교과뿐만 아니라 타 교과에서 학습하고 이해한 것을 실생활 맥락에 전이하여 세계시민으로서의 역량을 높이고 다원적 가치를함양하여 세계시민으로 거듭나기를 기대한다. Purpose: With globalization, the need to foster global citizenship with global competencies has increased. The purpose of this study was to propose a music-centered integrated unit design based on big ideas to promote students' learning transfer and foster global citizenship through the pursuit of enduring understanding. Methods: The core competencies and learning areas of global citizenship education proposed by UNESCO, as well as the big idea and backward design, were examined through a literature review. The curriculum was analyzed to design a music-centered integrated unit. Big ideas were extracted by analyzing the music, social studies, and moral curriculum for grades 5-6 of the 2022 revised curriculum. A music-centered integrated unit was designed to holistically address UNESCO's cognitive, social, emotional, and behavioral domains. Results: Based on the Big Idea of Music's Unique modalities, principles, contexts, and expressions, global Issues, peace and prosperity, a total of fifteen lesson plans integrating music, social studies,and moral studies were developed using the three-step process of backward design outlined by Wiggins and Mctighe. Step 1: Set unit goals to prioritize learning based on the big idea. In Step 2, a performance assessment task, "Work with an NGO to put on a musical play about global peace," was proposed to check for understanding through assessment. In step 3, Investigating the musical characteristics of countries undergoing cultural conflicts and analyzing musical dramas across multiple cultures to transfer learning based on big ideas. The central task involved composing and performing a musical drama that expressed worldwide conflicts. Conclusion: Based on the big idea of global citizenship education, this study proposed a design plan for a total of fifteen music-centered integrated units by integrating music, social studies, and moral studies. Through this study, the author expects students to transfer their learning and understanding in music and other subjects to real-life contexts in an integrated way to enhance their global citizenship skills and cultivate pluralistic values to become global citizens.

백워드 설계에 기반한 초등학교에서의 음악극 단원 개발 연구

송정주 경인교육대학교 교육연구원 2022 교육논총 Vol.42 No.4

본 연구는 학생들의 음악에 대한 진정한 이해를 추구하고 전이할 수 있는 음악적 기회를 제공하기 위해 백워드 설계 모형을 적용한 초등학교 5-6학년 대상의 음악극 단원을 제시한 것이다. 이를 위해 현행 2015 개정 교육과정과 초등학교 음악 교과서 및 지도서 8종의 음악극 관련 단원들을 분석하였고 이를 토대로 백워드 설계 모형의 세 단계 절차인 바라는 결과 확인하기, 수용 가능한 증거 결정하기, 학습활동 계획하기에 따라 음악극 단원을 구성하였다. 본 연구를 학교 현장에 적용한 결과 다음과 같은 긍정적 측면을 확인할 수 있었다. 첫째, 단원시작부터 핵심질문을 교실 뒷 게시판에 게시해 두었더니 학생들은 과제를 수행하는 동안 핵심질문에 대해 몰입하여 답을 찾아가기 위해 노력하는 모습을 보였다. 둘째, 수행평가과제를 단원 첫 차시에 제공하고 평가기준을 제공하였더니 학생들은 수업의 목표와 활동을 명확하게 인지하게 되어 수업에 더 집중하게 되었다. 셋째, 학생들은 수행과제에 따라 자기평가, 상호평가, 학습일지 쓰기를 함으로써 스스로 이해한 정도를 평가하고 자신이 거쳐 온 사고과정을 되돌아보면서 반성하였다. 넷째, 음악극 단원 수행을 통해 학생들은 이미 알고 있는 것을 구조화하고 적용함으로써 이해한 것을 확장시켜 나가고 수행을 전이할 수 있었다. 다섯째, 수행과제평가를 통해 교사는 학생들의 이해를 파악하기가 용이하였으며 각 학생에게 필요한 피드백을 제공할 수 있었다. 본 연구 이외에도 학생들의 영속적 이해를 위해 백워드 설계를 기반으로 한 다양한 음악과 단원 설계가 지속적으로 이루어져야 할 것이다. 이를 바탕으로 총체예술을 통한 학생들의 이해가 바람직하게 전이됨으로써 학생의 삶 속에서 음악을 향유하고 즐길 수 있는 계기가 되기를 기대한다.

창덕궁 희정당 부벽화 〈금강산만물초승경도〉 보존수리에 관한 소고

송정주(宋貞珠) 한국미술연구소 2018 美術史論壇 Vol.- No.47

The theme of this article is on conservation of the mural Extraordinary View of Manmul-Sang(Rocks of Every Shape), Diamond Mountain of Huijeong-Dang(the Hall of Glorious Rule) in Changduck Place. The mural was produced by harmonizing the way of Joseon place interior decoration and western of it. The Chandduck place is the only place which has 6 murals on the Hall of Glorious Rule Huijeong-Dang, Daejo-jeon, Gyeonghun-gak. The murals are attached on the east and west sides of each 3 ceteral chambers. Regard of general structure and types of mural Painting attached to the Wall and the result of conservation of Dongguan Wangmyo Guryongdo(Ninedragonsmural), Heungguksa Suwol Kannon Mural, this Extraordinary View of Manmul-Sang, Diamond Mountain has some particular distinctions. The mural is attached painting on layered Korean paper on wooden frame wall like a wall screen, which caused serious erosion by exposure of outside humidity and temperature due to the characteristics of Huijeong- Dangconstruction. Therefore to preserve and repair the mural, it has processed on basics of paper heritage conservation principles and then made a scroll to keep it in a heritage storage with constant and proper temperature and humidity according to the advisory committee’s suggestion. In result, it became suitable for conservation and make possible to display wherever. Extraordinary View of Manmul-Sang, Diamond Mountain, a great Korean heritage is a palace court decoration painting which reflects the era of Japanese occupation when it was made and has historical and academic significance. This conservation of it make it possible to consider many methods of heritage conservation. It is expected that the work by Gochang Conservation Institute from August 2015 until December 2016 is helpful for related researches.

자크-달크로즈, 코다이, 오르프의 신체움직임 리듬교육관 형성 배경

송정주 한국음악교육학회 2019 음악교육연구 Vol.48 No.3

본 연구는 자크-달크로즈와 코다이, 오르프의 신체움직임 교수법을 그 사회ㆍ문화적 배경에 비추어 본 것이다. 이들의 교육관은 모두 국민국가 수립에 따른 시민 육성을 위한 신체움직임 교육의 중요성이 부각되던 시기에 형성되었다. 그러나 이들의 설명 방식은 각기 달랐는데, 이는 이들이 활동했던 국가와 지역이 상이했기 때문이었다. 공연문화 전통이 일천한 프랑스어권 제네바에서 활동했던 자크-달크로즈는 발레가 필수인 프랑스 그랑 오페라 전통을 본보기로 삼았다. 반면 오르프가 신체움직임을 강조한 것은 정신에 치우친 관념적 음악관을 바로잡으려는 노력이었다. 고유 음악문화가 사라진 헝가리에서 코다이는 자신이 수집한 춤과 노래를 나눌 수 없는 민요 교육을 출발점으로 삼았다. 이를 이해하는 것은 현행 신체움직임 교육에 시사점을 제공한다.

2022 개정 음악과 교육과정을 반영한 사운드스케이프 활용 단계별 음악 창작지도 연구

송정주 대구교육대학교 초등교육연구소 2024 초등교육연구논총 Vol.40 No.1

The purpose of this study was to explore the steps and instructional methods of music composition lessons to improve elementary school students' music composition skills by utilizing soundscapes that are relevant to their lives. The study examined the meaning and characteristics of soundscape, the creative area of the 2022 revised music curriculum, and the types and stages of music creation through literature research. A step-by-step creative guidance plan based on Schafer's listening exercises Ear Cleaning, A Tourist in the Soundscape, and SoundWalks, was presented, along with the results of its application to a class of 4th grade students. When the three stages of listening to sounds, imitating sounds, and making music were applied to the author's class, it was found that the activities of being silent, recalling sounds, categorizing sounds, and exploring instruments in the listening to sounds stage helped students become interested in the sounds in their environment and improved their auditory perception. The activities in the Imitate Sounds stage, such as imitating sounds, voices, objects, and instruments, enhance students' capacity to analyze sounds and structure them for musical expression. In the music-making stage, the activities of harmonizing, making sound effects, and making background sounds encouraged students to communicate with each other, feel the joy and pleasure of creating, and improve their musical creativity and expression. The author expects that through this study, students will be able to incorporate music into their daily lives by creating music in their living environments.

2015 개정 교육과정에 따른 초등음악교과서 및 지도서에 나타난 신체 움직임 교육 내용 분석

송정주(Jeongju Song) 한국음악교육학회 2021 음악교육연구 Vol.50 No.3

본 연구는 초등 신체 움직임 교육이 나아갈 바람직한 방향을 모색하기 위한 작업의 일환으로 현행 2015 개정 교육과정에 따른 초등 음악교과서 및 지도서에 나타난 신체 움직임 교육내용을 분석한 것이다. 분석의 틀을 마련하기 위해 자크-달크로즈, 코다이, 오르프의 교수법에 나타난 신체 움직임 내용을 고찰하여 이를 바탕으로 분석 기준을 설정한 후, 총 99개의 현행 3~6학년 음악교과서 및 지도서의 신체 움직임 교육 내용을 분석하였다. 연구 결과에 함축된 시사점은다음과 같다. 첫째, 음악교육의 출발점은 신체표현활동에서 시작하는 것이 바람직하다. 둘째, 신체로 음악의 어떤 요소를 어떻게 표현해야 하는지 분명하게 제시되어야 한다. 셋째, 신체표현활동은 음악적 목적에 맞는 활동이어야 하며 체계적⋅총체적으로 제시되어야 한다. 넷째, 음악적⋅ 예술적 측면을 담고 있어야 하며 모둠활동을 적극 활용하여 통합적으로 제시되어야 한다. 다섯째, 신체표현활동은 음악적⋅예술적 목적을 내포한 음악놀이를 보강하는 것이 바람직하다. The purpose of this study is to analyze the body movement education contents of the 99 elementary school textbooks and teaching guides of current 2015 revised elementary music curriculum in order to explore the direction of body movement education in elementary school music. The analytical criteria for this study is based on the viewpoints suggested by Jaques-Dalcroze, Kodály and Orff. The result of the analysis implicates the following suggestions: the body movement education should be the starting point of music education; how to express which musical element with which part of the body should be clearly prescribed; the activity should be appropriate to the intended musical purpose and body expression activity should be proposed systematically and holistically; the body expression activity should contains musical and artistic dimension; the integrated activity utilizing the group activity should be more prevalent; the body expression activity should be reinforced by musical play imbued with musical and artistic dimensions.

MIL-STD-188-220의 MAC 알고리즘 성능 평가

송정주(Jeongjoo Song),김승진(Sung-jin Kim),한정준(Jung-jun Han),안민호(Min-ho Ahn),이경규(Kyoung-gyu Lee) 한국통신학회 2009 한국통신학회 학술대회논문집 Vol.2009 No.6

Media access control (MAC) 알고리즘은 군 통신 네트워크에서 전체적인 효율성에 영향을 끼치는 주요한 요소이다. 많은 연구들은 MAC 알고리즘 비교를 시뮬레이션 값에 의존하고 있다. 이는 실제 환경에서 구현 시 많은 요소들의 영향을 배제한 결과 이다. 본 논문은 MIS-STD-188-220에서 MAC 알고리즘 중 Probabilistic Network Access Delay (NAD)중 모든 지국들이 네트워크 접근에 대한 동일한 기회를 가질 것을 보장하는 Random - NAD (R-NAD) 와 모든 지국에 대하여 메시지를 송출할 수 있는 기회를 균등하게 부여하면서 메시지 우선순위별로 차등화를 한 Hybrid - NAD (H-NAD)의 시뮬레이션이 아닌 실제적인 Combat net radio (CNR) 네트워크를 이용하여 패킷 손실 양을 측정하여 성능 평가를 하였다. 그 결과 H-NAD 알고리즘은 메시지 우선순위를 보장하여 중요도가 높은 메시지를 송출 할 때 패킷 손실이 R-NAD 보다 더 적음을 검증하였다.

Proton Pump Inhibition Enhances the Cytotoxicity of Paclitaxel in Cervical Cancer

송태종,전혜경,홍지은,최정주,김태중,최철훈,배덕수,김병기,이정원 대한암학회 2017 Cancer Research and Treatment Vol.49 No.3

Purpose This study was conducted to investigate whether a proton pump inhibitor (PPI) could enhance chemosensitivity via the inhibition of vacuolar-type H+ ATPase (V-ATPase) in cervical cancer. Materials and Methods The expression of V-ATPase was evaluated in 351 formalin-fixed, paraffin-embedded human cervical cancer tissues using immunohistochemistry and compared with clinicopathologic risk factors for disease prognosis. The influence of cell proliferation and apoptosis following V-ATPase siRNA transfection or esomeprazole pretreatment was assessed in cervical cancer cell lines using 3-(4,5-dimethylthiazol-2-yl)-2,5-diphenyl tetrazolium bromide and enzymelinked immunosorbent assay, respectively. Results Immunohistochemical analysis revealed that V-ATPase was expressed in about 60% of cervical cancer tissue samples (211/351), and the expression was predominantly found in adenocarcinoma histology (p=0.016). Among patients with initially bulky cervical cancer (n=89), those with V-ATPase expression had shorter disease-free survival (p=0.005) and overall survival (p=0.023). Co-treatment with V-ATPase siRNA or esomeprazole with paclitaxel significantly decreased the cell proliferation of cervical cancer cell lines, including HeLa and INT407, compared to cell lines treated with paclitaxel alone (p < 0.01). Moreover, V-ATPase siRNA or esomeprazole followed by paclitaxel significantly increased the expression of active caspase-3 in these cells compared to cells treated with paclitaxel alone (both, p < 0.05). Conclusion V-ATPase was predominantly expressed in cervical adenocarcinoma, and the expression of V-ATPases was associated with poor prognosis. The inhibition of V-ATPase via siRNA or PPI (esomeprazole) might enhance the chemosensitivity of paclitaxel in cervical cancer cells.