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평생학습계좌제 정책분석: 다차원 정책분석 모형을 활용하여
서순영,이기성 한국성인교육학회 2022 Andragogy Today : International Journal of Adult & Vol.25 No.4
The Lifelong Learning Account System is a national policy for developing and utilizing individual capabilities that can respond to the rapidly changing future society. The purpose of this study was to comprehensively analyze the Lifelong Learning Account System policy using the multidimensional policy analysis model of Cooper et al. (2004) and to suggest improvement plans. As a result of the analysis, the Lifelong Learning Account System policy is positioned as a complementary system to the acquisition of elementary and secondary education for low-educated adult learners, and the establishment of the national lifelong learning portal Neulbaeum and integrated member service, accumulation and management of learners' out-of-school learning, and learning account achievements were made in terms of increasing the number of openings. On the other hand, at the normative level, it is necessary to materialize and re-establish policy goals, and social consensus at the ministries level is required to realize the policy goals. At the structural level, it is necessary to reexamine the policy implementation direction to reorganize the「Lifelong Education Act」, and, to prepare the basis in the relevant laws and regulations of other ministries to link academic background, employment, and qualifications. The role of educational institutions as major stakeholders in achieving policy goals regulations are needed. The integration of the operating learning history system by department requires institutional complementation. At the structural level, institutional arrangements are needed to establish a cooperative system between the Ministry of Education and other Ministries, secure financial resources for system activation, collect stakeholder opinions and reflect policy execution, open up for learner demand-based evaluation recognition, and promote learning. At the technical level, it is necessary to prepare an alternative to reducing the evaluation accredited learning process and to expand the use of the accredited learning process. Based on the implications of converting the Lifelong Learning Account System policy as a public good into a national system that can be used by anyone, legislation for integrating, linking, and utilizing lifelong learning history of all ministries, laying the foundation for establishing an integrated system for all ministries, and reestablishing policy goals were suggested. 평생학습계좌제는 급변하는 미래사회에 대응할 수 있는 개인의 역량 개발 및 활용을 위한 국가정책 제도로서, 제도 도입 10년이 지난 제도의 재정비를 위해 정책 분석이 필요한 시점이다. 이에 본 연구는 Cooper 등(2004)의 다차원 정책분석 모형을 활용하여 평생학습계좌제 정책을 종합적으로 분석하고 개선방안을 제시하는 것을 목적으로 하였다. 분석 결과, 평생학습계좌제 정책은 저학력 성인학습자 초․중등학력 취득의 보완 제도로 자리매김하고, 국가평생학습포털인 늘배움과 통합회원 서비스 구축, 학습자의 학교 밖 학습이력 누적․관리 및 학습계좌 개설 증대 등의 측면에서 성과를 이루었다. 반면 규범적 차원에서는 정책 목표의 구체화 및 재정립이 필요하고, 정책 목표 실현을 위해 범부처 차원의 사회적 합의가 필요하다. 구조적 차원에서는 정책 추진방향을 재검토하여「평생교육법」을 재정비하고, 학력-고용-자격 연계를 위한 타부처 관련 법령 내 근거를 마련할 필요가 있으며, 정책목표 달성의 주요 이해관계자인 교육기관의 역할 규정이 필요하다. 부처별 운영 학습이력 시스템 통합은 제도적 보완이 필요하다. 구성적 차원에서는 교육부-타부처 간 협력체제 구축 및 제도 활성화 관련 재원 확보, 이해관계자 의견수렴 및 정책 집행 반영, 학습자 수요기반 평가인정 공모 및 학습 촉진을 위한 제도적 장치가 필요하다. 기술적 차원에서는 평가인정 학습과정 감소의 대안 마련, 검정고시 면제 학습과정 활용 확대가 필요하다. 공공재로서의 평생학습계좌제 정책을 누구나 이용할 수 있는 국가제도로 전환하기 위한 시사점을 토대로 범부처 평생학습 이력 통합․연계․활용을 위한 법제화와 범부처 학습이력 통합시스템 구축 기반 마련, 정책목표 재정립 등의 개선방안을 제시하였다.
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멀티프로세서 환경에서 슬랙 체크테이블(SCT)을 이용한 비주기 태스크 스케쥴링 알고리즘
서순영(Soon-Young Seo),임종규(Jong-Kyu Lim),구용완(Young-Wan Koo) 한국정보과학회 2000 한국정보과학회 학술발표논문집 Vol.27 No.1A
단일프로세서 환경에서 주기 태스크의 시간 제약 조건을 만족시키면서 비주기 태스크의 평균 서비스 시간을 최소화하는 연구가 계속 진행되어 왔으나, 최근의 시스템은 여러 개의 프로세서를 병렬처리하여 프로그램의 처리속도 향상을 꾀하는 멀티크로세서 환경으로 전환되어 가는 추세다. 따라서, 멀티프로세서 환경에서의 태스크 스케쥴링에 관한 다양한 연구가 필요하게 되었다. 일반적으로 멀티프로세서 환경에서의 태스크 스케쥴링에 관한 다양한 연구가 필요하게 되었다. 일반적으로 멀티프로세서 환경에서는 주기 태스크를 스케쥴링하기 위해서 RMFF(Rate-monotonic First-Fit) 스케쥴링 알고리즘을 사용하는데, 이 알고리즘에서는 비주기 태스크의 스케쥴링을 위한 알고리즘을 추가로 요구한다. 따라서, 본 논문에서는 멀티프로세서 환경에서 주기 태스크와 비주기 태스크가 혼합되어 있을 때, 기존의 RMFF 방식에 슬랙 체크테이블(Slack Check Table;SCT)을 이용하여 비주기 태스크를 효율적으로 스케쥴링하기 위한 방법을 제안한다.
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애드 혹 네트워크에서의 연결 신뢰성 향상 라우팅 프로토콜
서순영 ( Seo Soon Young ),구용완 ( Koo Yong Wan ) 한국인터넷정보학회 2006 인터넷정보학회논문지 Vol.7 No.5
모바일 노드의 급성장과 무선 통신 기술의 향상에 따라 기존 기반시설과 무관하게 모바일 노드들만의 네트워크 형성이 가능해졌다. 이를 애드 혹 네트워크라 하며 모바일 노드들의 이동에 의한 연결 단절이 잦은 네트워크의 특성상 활성 연결에 대한 신뢰성을 향상할 필요성이 대두되었다. 이에 애드 혹 네트워크에서 단절 예측 기술을 도입하여 연결 신뢰성을 향상시켜 안전하게 데이터를 전송할 수 있는 라우팅 프로토콜을 제안하고, 모의실험을 통해 그 성능을 분석한다. According to the development of a mobile node and the increase of number of its users, the demands for connecting to the networks beyond the spaces through the existing wire or wireless communications have abruptly been increasing, which not only allows the ad hoc networks to be developed actively but also makes us consider the routing policy to transfer data safely. In this thesis, the routing protocol to send data stably by improving the route stability in the ad hoc networks is proposed, and its performance is analyzed through the simulations.
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평생 환경학습권 확보를 위한 환경학습계좌제의 인증기준 개발
장미정,임수정,서순영,손연아,용주현,안창연,이성희 한국환경교육학회 2023 環境 敎育 Vol.36 No.2
The purpose of this study is to develop and present certification standards for the introduction of the environmental learning account system to promote individual citizens' participation in sustainable environmental learning. The feasibility was reviewed through the identification of characteristics by life stage, the development of certification standards based on this, and the typology of environmental learning through pilot registration. As a result of the study, environmental learning was classified into history, competency, participation, and practice. Here, environmental learning history includes completion history and academic background, environmental learning competency includes career and qualification, and environmental learning participation and practice include activity history. In particular, in consideration of the specificity of environmental learning, participation and practice were suggested to include various activity experiences in connection with the local community. Based on this, a feasibility review was conducted through certification criteria and pilot registration of the environmental learning account system, and a plan to expand the effectiveness of the system was presented. 본 연구는 지속가능한 환경학습에 시민 개개인의 참여를 촉진하기 위한 환경학습계좌제도 도입을 위한 인증기준을 개발 및 제시하는 데 그 목적이 있다. 생애단계별 특성파악, 이를 기반으로 한 인증기준 개발, 시범등록을 통한 환경학습의 유형론을 통해 타당성을 검토하였다. 연구 결과 환경학습은 역사, 역량, 참여, 실천으로 분류되었다. 여기서 환경학습이력은 수료이력 및 학력을 포함하고, 환경학습역량은 경력 및 자격을 포함하며, 환경학습 참여 및 실습은 활동이력을 포함한다. 특히 환경학습의 특수성을 고려하여 지역공동체와 연계한 다양한 활동경험을 포함하도록 참여와 실천을 제시하였다. 이를 바탕으로 환경학습계좌제도 인증기준과 시범 등록 등을 통한 타당성 검토를 거쳤으며 제도 실효성 확대 방안을 제시하였다.
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