인간 컴퓨터 상호작용 : 공중 손동작 인식을 위한 핸드 헬드형 기기의 설계 및 평가

서경은 ( Kyeong Eun Seo ),조현중 ( Hyeon Joong Cho ) 한국정보처리학회 2015 정보처리학회논문지. 소프트웨어 및 데이터 공학 Vol.4 No.2

본 논문에서는 원격디스플레이를 제어하기 위하여 공중에서 섬세한 손동작을 인식할 수 있는 핸드 헬드형 포인팅 디바이스인AirPincher를 제안한다. AirPincher는 현재 존재하고 있는 손동작 인식 기술 중 장갑을 이용한 기술과 디스플레이 근처에 설치하는 카메라를 이용한 기술의 단점을 극복하기 위해 고안되었다. 장갑을 이용한 기술은 사용 시 매번 탈착을 해야 하는 불편함이 존재하고 설치형 카메라를 이용한 기술은 사용자와 원격 디스플레이 간의 거리에 따라 제스처 인식 효율이 상이한 단점이 있다. 이러한 단점을 극복하기 위하여 AirPincher는 사용자가 한 손으로 디바이스를 잡고 사용하도록 설계되었다. 손가락 동작은 AirPincher에 탑재되어있는 근접한 센서들에 의해 인식되어 섬세한 손가락 움직임을 인식할 수 있다. 본 논문에서는 AirPincher를 사용하는 두 가지 포인팅 방법을 제안하고 이들의 성능을 분석하기 위한 실험을 진행하였다. 실험은 AirPincher를 사용하기 위한 공중에서의 효율적인 가상 입력공간의 크기를 찾는 실험과 AirPincher를 사용한 연속 포인팅 방법과 불연속 포인팅 방법을 비교하는 실험으로 구성되었다. We propose AirPincher, a handheld pointing device for recognizing delicate mid-air hand gestures to control a remote display. AirPincher is designed to overcome disadvantages of the two kinds of existing hand gesture-aware techniques such as glove-based and vision-based. The glove-based techniques cause cumbersomeness of wearing gloves every time and the vision-based techniques incur performance dependence on distance between a user and a remote display. AirPincher allows a user to hold the device in one hand and to generate several delicate finger gestures. The gestures are captured by several sensors proximately embedded into AirPincher. These features help AirPincher avoid the aforementioned disadvantages of the existing techniques. We experimentally find an efficient size of the virtual input space and evaluate two types of pointing interfaces with AirPincher for a remote display. Our experiments suggest appropriate configurations to use the proposed device.

수도권 지역 공공임대주택과 도시의 경계형성에 관한 연구

서경은(Seo, Kyeong-Eun),정태종(Jeong, Tae-Jong),안대환(An, Dai-Whan) 대한건축학회 2020 대한건축학회 학술발표대회 논문집 Vol.40 No.2

인간 컴퓨터 상호작용 : 산업용 로봇 제어를 위한 태블릿 PC 기반의 비주얼 프로그래밍 연구

박은지 ( Eun Ji Park ),서경은 ( Kyeong Eun Seo ),박태곤 ( Tae Gon Park ),선덕한 ( Duk Han Sun ),조현중 ( Hyeon Joong Cho ) 한국정보처리학회 2016 정보처리학회논문지. 소프트웨어 및 데이터 공학 Vol.5 No.2

산업용 로봇 제어는 버튼 기반의 TP(Teaching Pendant) 단말기를 통해 제조사가 제공하는 텍스트 기반의 프로그래밍 언어를 사용하여 이루어진다. 그러나 제조 현장에서 TP를 조작하는 사용자가 주로 언어의 배경지식이 없는 비전공자임을 고려할 때, 버튼 기반의 TP에서의 텍스트 기반의 프로그래밍 언어는 학습과 사용의 어려운 단점이 있다. 텍스트 기반의 프로그래밍 언어의 단점을 극복하기 위해 비숙련 사용자들도 쉽게 프로그래밍을 할 수 있는 그래픽 기반의 비주얼 프로그래밍 환경이 제안되었으며, 특히 명령 블록을 사용한 비주얼 프로그래밍 환경은 드래그 앤 드롭 기반으로 조립할 수 있는 블록 형태의 명령어를 지원해주므로 초보자가 쉽게 프로그래밍을 할 수 있다. 본 논문에서는 태블릿PC를 로봇 제어를 위한 TP로 활용하고, 이를 기반으로 블록을 이용한 비주얼 프로그래밍 개발 환경을 제공하여 비숙련 사용자도 드래그 앤드롭으로 쉽게 프로그래밍하는 환경을 제안한다. 또한, 사용 환경이 PC 환경 대신, 한정된 디스플레이 공간을 가지고 있는 태블릿PC 환경에 적용된 점을 고려하여 총 3가지의 서로 다른 명령어의 범위를 포함하고 있는 블록을 디자인하여 사용자 실험을 진행했다. 실험 결과를 바탕으로 한정된 디스플레이 공간인 태블릿 PC 환경에서의 효과적인 명령 블록들을 제안한다. Industrial robots have been usually controlled using text-based programming languages provided by each manufacturer with its button-based TP(Teaching Pendent) terminal. Unfortunately, when we consider that people who manipulate TPs in manufacturing sites are mostly unskilled with no background knowledge about computer programming, these text-based programming languages using button-based interaction on manufacturing sites are too difficult for them to learn and use. In order to overcome the weaknesses of the text-based programming language, we propose a visual programming language that can be easily used on gesture-enabled devices. Especially, in our visual programming environment, each command is represented as a block and robots are controlled by stacking those blocks using drag-and-drop gestures, which is easily learnable even by beginners. In this paper, we utilize a widely-spread device, Tablet PC as the gesture-enabled TP. Considering that Tablet PC has limited display space in contrast to PC environments, we designed different kinds of sets of command blocks and conducted user tests. Based on the experiment results, we propose an effective set of command blocks for Tablet PC environment.

유치원과 어린이집 초임교사의 적응에 관한 비교 연구

우서경(Woo Seo kyeong),이은미(Lee Eun mi),이소현(Lee So hyun),이현선(Yi Hyun sun) 한국포괄영유아아동교육지원학회 2016 포괄영유아,아동교육지원연구 Vol.4 No.2

본 연구는 초임교사가 유아교육기관에서 느끼는 여러 가지 문제들 때문에 고민하고 상심하는 일을 최대한 줄이고, 할 수 있다는 기대와 자신감을 갖도록 전문적인 지원과 정신적인 지원을 함으로써 영유아교육 현장에서의 초임교사로서의 어려움을 극복하는 것에 대해 심층적으로 이해하고 파악하였다. 연구대상은 유치원, 어린이집에 근무하고 있는 초임교사 각 112명을 대상으로 자료를 수집하였다. 분석한 결과 본 연구의 결과에 기초하여 논의하면 다음과 같다. 첫째, 기관 적응에 대한 어려움의 인적 요인으로 유치원 초임교사들이 어린이집 초임교사보다 학부모 상대하기에 대한 어려움이 높게 나타났다. 둘째, 교육적 요인으로 유치원 초임교사가 어린이집 초임교사보다 프로그램 계획, 실행, 평가하기에 대한 어려움이 높게 나타났다. 셋째, 교육 외적 요인으로는 행사준비와 교실환경구성에 있어서도 유치원이 어린이집보다 높게 나타나고 있다. 이에 따른 유치원과 어린이집의 적응에 도움이 되는 방안으로 자기성찰 및 의사소통에서의 자기개발이나 선배 교사와의 멘토링이 유치원 초임교사에게 보다 의미있는 것으로 나타났으며, 외부적인 교육이나 평가는 어린이집과 유치원 초임교사 모두에게 도움이 되지 않는 것으로 나타났다. 후속연구를 위하여 다음과 같은 제언은 다음과 같다. 유치원과 어린이집의 규모나 환경이 비슷한 조건의 유치원과 어린이집을 대상으로 하는 연구가 필요하며 양적 연구보다는 질적 방법으로 연구하면 초임교사들의 어려움에 대해 보다 심층적인 연구가 이루어질 것으로 보여 진다. 또한 유치원 초임교사들이 느끼는 어려움이 어린이집 초임교사에 비해 높게 나타난 요인들에 대한 대책 마련 연구가 필요할 것이다. The purpose of this study was to find out the reason why the beginner teacher is a beginner teacher in the field of early childhood education by providing professional support and spiritual support so as to reduce the worries and feelings caused by various problems in early childhood education institutions, I understood and grasped in depth the overcoming of difficulties. The subjects of this study were 50 elemmtary teachers who were working in kindergarten and daycare center. The results of this study are as follows. First, the early elemmtary teachers of the kindergarten showed higher difficulty in dealing with the parents than the nursery teachers. Second, as the educational factors, the first - year kindergarten teachers had more difficulty in planning, implementing, and evaluating programs than nursery first class teachers. Third, as the external factors of education, the kindergarten is higher than the nursery school in preparation of the event and composition of the classroom environment. As a result, it was found that self - reflection and communication in self - reflection and mentoring with senior teachers were more meaningful for kindergarten first - time teachers. Second, It was not helpful to them The following suggestions are made for further study. It is expected that research on kindergartens and daycare centers of kindergarten and daycare centers with similar size and environment will be needed and further study on the difficulties of first-time teachers will be done by qualitative methods rather than quantitative researches. In addition, it is necessaiy to investigate the factors that the difficulties felt by first - year kindergarten teachers are higher than those of first - time nursery teachers.

코로나19 팬데믹 재난 대응 업무를 경험한 정신건강사회복지사의 이차적 외상스트레스가 소진에 미치는 영향 : 회복탄력성과 사회적 지지의 다중매개효과와 재난대응 참여 여부 다집단 분석

최서경(Choi, Seo Kyeong),노충래(Nho, Choong Rai),이지은(Lee Ji Eun),최려나(Cui, Lina) 한국정신건강사회복지학회 2024 정신보건과 사회사업 Vol.52 No.1

재난경험자의 우울, 회복탄력성, 사회적응의 종단적 안정성과 상호영향

김은혜(Kim, Eun Hye),최서경(Choi, Seo Kyeong),노충래(Nho, Choong Rai) 한국사회복지학회 2022 한국사회복지학 Vol.74 No.2

본 연구의 목적은 재난경험자의 우울, 회복탄력성, 사회적응의 종단적 인과관계를 살펴보고 이에 따른 재난경험자의 사회복지적 함의를 모색하는 데 있다. 이를 위해 본 연구는 국립재난안전연구원의『재난피해자 삶의 변화 추적조사』의 2~4차 데이터(2017~2019년)를 활용하여 자기회귀교차지연 방법으로 분석하였으며, 총 연구대상은 941명이다. 연구결과, 첫째, 재난경험자의 우울, 회복탄력성, 사회적응의 자기회귀경로에서, 이전 시점의 우울, 회복탄력성, 사회적응이 각각 이후 시점에 통계적으로 유의하게 영향을 미쳤다. 둘째, 우울과 회복탄력성 간의 상호인과관계에서는 유의미한 부적 관계가 나타났으며, 우울과 사회적응 또한 통계적으로 부적으로 유의미하게 나타났다. 그리고 회복탄력성과 사회적응은 정적으로 유의미하게 나타났다. 이러한 결과를 바탕으로 재난경험자의 우울감은 낮추고, 회복탄력성과 사회적응을 함양하기 위한 사회복지적 개입방안과 함의를 논하였다. This study explores longitudinal reciprocal effects between depression, resilience and social adjustment and seeks social work implications for people with disaster experiences. For the purpose of the study, we used the 2nd wave(2017), the 3rd wave(2018), and the 4th wave(2019) of panel survey of 『Changes in the Lives of Disaster Victims』by National Disaster Management Research Institute(NDMI). We used autoregressive cross-lagged model to test reciprocal effects between variables, and there were 941 participants whe had experienced disasters. The findings of this study are as follows. First, depression, resilience and social adjustment in the 2nd wave had a significant effect on depression, resilience and social adjustment in the 3rd wave and in the 4th wave respectively. Second, there was a statistically significant longitudinal reciprocal relationship between depression and resilience. In addition, resilience had a significant longitudinal reciprocal relationship with social adjustment. Finally, there was a statistically significant longitudinal reciprocal relationship between social adjustment and depression. Based on these results, we presented discussion and suggestions to improve depression, resilience and social adjustment among people with disaster experiences.