지체장애인의 운동참여, 장애인스포츠인식, 운동정서의 경로모형 검증

백재근,임성규,이철원 한국스포츠학회 2018 한국스포츠학회지 Vol.16 No.4

이 연구는 지체장애 생활체육 동호인들의 운동참여, 장애인스포츠인식, 운동정서의 인과적 관계를 분석하여 생활체육 동호인들의 저변확대 및 활성화를 위한 기초자료를 마련하는데 목적이 있다. 이를 위해 충청지역 지체장애인 생활체육 동호회 회원 264명을 대상으로 설문자료를 수집하였고, 자료처리는 SPSS 23.0을 이용하여 정규성 검증과 Amos 23.0으로 경로분석(path analysis)을 실시하여 설정된 경로에 대한 통계적 유의성 여부를 판단하였다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 지체장애 생활체육 동호인의 운동참여가 증가할 수록 개인심리차원이 증가하고, 이는 부정적 정서를 감소시키는 것으로 나타났다. 둘째, 지체장애 생활체육 동호인의 운동참여가 증가할 수록 사회문화차원이 증가하고, 이는 긍정적 정서를 증가시키는 것으로 나타났다. This study aims to analyze the causal relationship among the participation of people with physical disabilities members of community sports clubs, disability sports awareness, and exercise emotion and to provide basic data for base expansion and activation of community sports clubs. To this end, data was collected by surveying 264 people with physical disabilities members of community sports clubs in Chungcheong area. As for data processing, a normality test was carried out using SPSS 23.0 and path analysis with Amos 23.0 to judge the statistical significance of the path set up. The results are as follows. First, as the participation of people with physical disabilities members of community sports clubs increased, individual psychology dimension increased, and this decreased negative emotions. Second, as the participation of people with physical disabilities members of community sports clubs increased, socio-cultural dimension increased, and this increased positive emotions.

티볼 참여 지적장애학생의 표정정서인식력, 정서행복, 사회성 기술과의 관계

백재근,김현륜 한국장애인재활협회 부설 재활연구소 2022 재활복지 Vol.26 No.1

이 연구의 목적은 티볼 종목에 참여한 지적장애 학생의 표정정서인식력, 정서행복 그리고 사회성 기술간의 인과관계를 파악하는데 있다. 이와 같은 연구목적을 달성하기 위하여 서울, 경기, 전북지역 특수학교, 일반학교 특수학급, 시설에 소속하고 운동발달센터, 특수심리발달센터, 생활체육 지원사업 운영기관, 등에서 운영하는 티볼 프로그램에 참여한 지적장애 힉생 150명을 대상으로 하였다. 수집된 자료는 SPSS 23.0과 AMOS 23.0 프로그램을 이용하여 평균 및 표준편차, 상관분석, 구조방정식 모형으 로 분석하여 통계적 유의성 여부를 판단하였고, 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 티볼 프로그램에 참여한 지적장애학생의 표정정서인식력, 정서행복, 그리고 사회성 기술과의 관계는 부분적으로 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 표정정서인식력은 긍정정서에 정(+)적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 긍정정서는 자기주장, 협력, 자아통제에 정(+)적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 부정정서는 사회성 기술력의 하위요인인 자아통제에 부(-)적으로 유의한 영향을 미치 는 것으로 나타났다. 결론적으로, 표정정서를 인식하는 능력이 증가할수록 긍정정서가 증가하게 되고, 그 결과 사회성 기술력이 증가하는 효과가 있는 것으로 나타났다.

축구지도자의 감정노동이 번아웃에 미치는 영향

백재근,이상일 사단법인 미래융합기술연구학회 2022 아시아태평양융합연구교류논문지 Vol.8 No.9

The purpose of this study is to investigate the effect of emotional labor on burnout. To this end, after selecting the leaders registered with the Korea Football Association and the Korea Football Leaders Federation in 2020, the researchers visited soccer fields in Seoul, Gyeonggi, and Gangwon-do to collect data from 320 people. After excluding invalid data, the collected data of 312 persons were used for the final analysis. For data processing, descriptive statistics, correlation analysis, and multiple regression analysis were performed using the SPSS 23.0 statistical program. As a result, this study drew the following conclusions. Specifically, As a result of examining the effect of emotional labor on burnout, it was found that, among the sub-factors of emotional labor, internal behavior had a significant negative effect on all four sub-factors of burnout, but surface behavior has no significant effect. In conclusion, in order to prevent burnout of soccer leaders, it is more important to show sincere emotions or internal actions through such efforts rather than superficial actions that create false emotions. 이 연구의 목적은 축구지도자의 감정노동이 번아웃에 미치는 영향에 대해 알아보는 것이다. 이를 위해 2020년 대한축구협회와 대한축구지도자연맹에 등록된 지도자를 대상으로 서울, 경기, 강원도 축구장을 방문하여 320명에 대한 자료를 수집하였으며, 최종 분석에서는 312명의 데이터를 사용하였다. 자료처리는 SPSS 23.0 통계프로그램을 이용하여 기술통계, 상관분석, 다중회귀분석을 실시하였다. 그 결과 다음과 같은 결론을 도출하였다. 구체적으로, 감정노동의 하위요인 중 내적 행동은 4가지 하위요인 모두에 유의한 부적 영향을 미치는 것으로 나타났으나, 표면적 행동은 통계적으로 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 유의미한 영향이 없는 것으로 나타났다. 결론적으로 축구 지도자들의 소진을 방지하기 위해서는 거짓 감정을 유발하는 피상적인 행동보다는 그러한 노력을 통해 진정성 있는 감정이나 내면의 행동을 보여주는 것이 더 중요하다고 할 수 있다.

지체장애인의 불확실성에 대한 인내력 부족이 건강증진행위에 미치는 영향

백재근,원영인 한국체육과학회 2022 한국체육과학회지 Vol.31 No.1

The purpose of this study was to examine the effect of lack of tolerance for uncertainty in people with physical disabilities on health promotion. Data were collected from 250 people with physical disabilities living in five regions: Seoul, Gyeonggi, Chungcheong, Jeolla, and Gyeongsang. Of these, the final 170 copies were used for the final analysis, excluding 80 copies with inconsistent responses or omissions. The survey tool was used by modifying and supplementing the questionnaire about lack of tolerance for uncertainty and health promotion used in previous studies. For the collected data, frequency analysis, exploratory factor analysis, reliability analysis, and structural equation model analysis were used using SPSS and AMOS analysis programs. The derived research results are as follows. First, mental pain and work-life dissatisfaction due to uncertainty, which are sub-factors of the disabled's lack of tolerance for uncertainty, did not affect all factors of health care, interpersonal relationships, and physical activity, which are sub-factors of health promotion behavior. . Second, it was found that the loss of confidence and difficulty in work progress due to uncertainty, which are sub-factors of the disabled's lack of tolerance for uncertainty, have a positive (+) effect on health management and physical activity, which are sub-factors of health promotion behavior. These research results are research data that can confirm the will to health of the disabled, and indicate the justification for the need to provide various programs for the health promotion of the disabled.

지적장애인을 위한 표정 정서 인식력 측정도구 개발

백재근(Baek, Jae Keun),김동환(Kim, Dong Hwan),전혜자(Chun, Hea Ja) 한국장애인재활협회 2014 재활복지 Vol.18 No.1

본 연구의 목적은 지적장애인을 위한 표정 정서 인식력 측정도구를 개발하는 것이다. 척도를 개발하기 위해 척도개발, 척도수정, 신뢰도와 타당도 검증의 3단계 절차가 진행되었다. 척도개발 단계에서 기쁨, 혐오, 슬픔, 분노, 두려움 표정 30개를 수정하였다. 수집된 30개의 문항은 척도수정 단계에서 18개의 문항으로 수정되었다. 개발된 척도의 신뢰도와 타당도를 검증하는 단계에서, 199명의 지적장애인과 165명의 비장애인이 표정 정서 인식력 측정도구에 응답하였고, 지적장애인 199명의 친사회적 행동 평가는 지도교사 또는 특수체육교사에게 요청하였다. 그리고 지적장애인이 작성한 표정 정서 인식력과 지도교사 또는 특수체육교사가 작성한 지적장애인의 친사회적 행동과의 상관관계를 분석하였다. 그 결과 지적장애인의 표정인식력과 친사회적 행동 간에는 유의한 정적 상관관계를 나타내었다. 또한 표정인식력은 상호작용을 통해 학습할 것이라는 가설 하에 상호작용이 높은 종목과 낮은 종목을 비교하였다. 그 결과 상호작용이 높은 운동종목이 낮은 종목에 비해 표정 정서 인식력이 높은 것으로 나타났다. 이는 본 연구에서 개발된 척도가 타당하다는 것을 의미한다. The purpose of this research was to develop the scale of recognition ability of emotional facial expression for individuals with intellectual disability. Study procedure for scale were appled 3-steps of scale development, scale modification, and reliability and validity test. 30 facial expressions revealed; joy, disgust, sorrow, angry, fear were collected from related book and web-site in scale development. Collected 30 items of facial expression were modified in 18 facial expression items via expert discussion. 199 individuals with intellectual disability and 166 individuals without disability was respond in modified scale for reliability and validity test. Adapted physical education teacher or guidance teacher were requested to evaluate Intellectual disability students'prosocial behavior. In addition, correlation analysis which was between face expression recognition-written by people with intellectual disability-and prosocial behavior-written by adapted physical education teacher- was conducted. As a results, recognition ability of emotional facial expression completed by intellectual students was positively correlated with intellectual students' prosocal behaviors evaluated by special teachers. Also in compared group, exercise type of high interaction group is high significantly in recognition ability of emotional facial expression compared with low interaction group. This results means that scale developed in this study is validity.

지적장애 학생의 체육수업 상호작용, 표정 정서 인식력, 친사회적 행동과의 인과 모형 검증

백재근(Jae Keun Baek),전혜자(Hea Ja Chun) 한국여성체육학회 2013 한국여성체육학회지 Vol.27 No.4

The aim of this study was to verify relationship among exercise participation experience, facial expression recognition and pro-social behaviors in students with Intellectual Disabilities. A total of 208 students including 102 students with intellectual disability in special school and 106 students with intellectual disability in special education class of ordinary schools were responded in facial expression recognition test. Also class teacher were responded in inventory of pro-social behavior and the behaviors at school life of his students. Collected data were analyzed by using SPSS 18.0 and AMOS 18.0 programs. The obtained results were as follows. First, there was a difference in the facial expression recognition depending on the exercise participation time of students with intellectual disability. The more exercise participation time had, the higher facial expression recognition showed. Second, there was a difference partially in the facial expression recognition depending on the exercise event of students with intellectual disability. Third, there was interrelation in verification of cause-and-effect relation between exercise participation experience, facial expression recognition and pro-social behaviors of students with intellectual disability. This results indicate that exercise participation experience was an important means and opportunity to recognize such expression emotions.

통합체육수업과 특수학급 체육수업 시간 내 지적장애학생의 신체활동 수준 비교 분석

백재근 ( Jae Keun Baek ),전혜자 ( Hea Ja Chun ) 한국특수체육학회 2011 한국특수체육학회지 Vol.19 No.1

본 연구의 목적은 지적장애 학생들의 통합체육수업과 특수학급 체육수업의 신체활동 수준을 비교하는 것이다. 이를 위해 일반학교 특수학급 지적장애 고등학생 6명이 통합체육 수업과 특수학급 체육수업에 참여하였다. 참여자의 신체활동 수준을 분석하기 위해 SOFIT(System for Observing Fitness Instruction Time)과 동작가속도계(ActiGraph GT3X)를 이용하였다. 수집된 자료는 통합체육수업과 특수학급 체육수업의 차이를 검증하기 위해 빈도분석과 3원 반복분산분석을 이용하였다. 그 결과 첫째, 통합체육 수업과 특수학급 체육수업의 신체활동, 교사행동, 그리고 교사행동에 따른 신체활동이 유사한 것으로 나타났다. 둘째, 칼로리와 보수는 통합체육 수업이 특수학급 수업보다 높게 나타났다. 셋째, 역동적 활동(MVPA) 수준은 통합체육 수업이 68.8%로 특수학급 체육수업 65.6%보다 높게 나타났다. 본 연구결과의 의미를 통합체육관점에서 논의하였다. The purpose of this study is to compare physical activity levels of students with intellectual disability during inclusive physical education class with adapted physical education class. To this six high school students with intellectual disability in the special class were participated both in the inclusive physical education class and in the Special physical education class. To collect and analysis physical activity level, SOFIT (System for Observing Fitness Instruction Time) and an accelerometer (ActiGraph GT3X)were used, collected data were analyzed by using frequent analysis and three-way ANOVAs with repeated measures. As a results, first it was appeared physical activity levels and instruct behavior of teacher in the inclusive physical education class and in the special physical education, and physical activity level of students with intellectual disability depended on instruct behavior of teacher were similar. Second the caloric consumption and steps were appeared higher level in inclusive physical education class than in adapted physical education class. Last the MVPA level 68.8% during the inclusive physical education class was higher than 65.6% during the adapted education class. It was discussed in a standpoint of the inclusive physical education class.

지체장애 스포츠클럽 동호인의 긍정적 대인관계, 운동정서, 건강신념의 경로모형 검증

백재근 ( Jae-keun Baek ) 한국특수체육학회 2016 한국특수체육학회지 Vol.24 No.3

본 연구는 지체장애 스포츠클럽 동호인의 긍정적 대인관계, 운동정서, 건강신념의 인과적 관계를 분석하여 장애인 생활체육 활성화에 도움을 주는 기초자료를 제공하고자 하였다. 이를 위해 장애인 스포츠클럽 동호회에서 활동하고 있는 지체장애인 252명을 대상으로 자료를 수집하였고, 자료분석은 경로분석을 적용하여 다음과 같은 결론을 도출하였다. 첫째, 지체장애 스포츠클럽 동호인의 긍정적 대인관계는 긍정적 운동정서를 향상시키고, 부정적 운동정서를 감소시킨다. 둘째, 지체장애 스포츠클럽 동호인의 긍정적운동정서는 민감성을 감소시키고, 부정적 운동정서는 민감성과 장애성을 증가시키지만, 유익성은 감소시킨다. 셋째, 지체장애 스포츠클럽 동호인의 긍정적 대인관계는 운동정서의 매개효과를 통해 민감성, 장애성을 저하시키고, 유익성을 증가시킨다. The purpose of this study was to analyze the causal relationship between positive interpersonal relationships, exercise emotion, health beliefs of sports club participants of people with physical disabilities. To accomplish research purpose, the data was collected as the target 252 people with physical disabilities. The data were analyzed by applying the path analysis were derived as follows; First, positive interpersonal relationship had a positive effects on positive exercise emotion and had a negative effects on he negative exercise emotion. Second, positive exercise emotion had a negative effects on perceived susceptibility, and negative exercise emotion had a positive effects on perceived susceptibility, perceived barriers, had a negative effects on perceived benefits. Third, positive interpersonal relationship had a negative indirect effect on perceived susceptibility, perceived barriers, and had a positive indirect effect on perceived benefits by mediation effect of exercise emotion.

생활체육에 참여하는 지체장애인의 긍정적 운동정서와 건강 민감성 및 자아수용의 인과관계

백재근(Jae keun Baek),전혜자(Hea ja Chun) 한국장애인재활협회 2016 재활복지 Vol.20 No.2

본 연구는 생활체육 프로그램에 참여하는 지체장애인들의 긍정적 운동정서, 건강 민감성, 자아수용의 인과관계를 분석하여 적극적인 체육활동 프로그램 참여와 활성화를 위한 자료를 제공하는데 그 목적이 있다. 이와 같은 연구목적을 달성하기 위하여 서울시, 경기도, 충청도, 전라도 지역의 생활체육 프로그램 참여 지체장애인 264명을 대상으로 긍정적 운동정서, 건강 민감성, 자아수용 척도를 사용하여 자료를 수집하였고, 수집된 자료는 구조방정식모형을 적용하여 연구모형및 가설을 검증하였다. 본 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 생활체육 프로그램 참여 지체장애인들의 긍정적 운동정서는 건강 민감성에 부적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 생활체육 프로그램 참여 지체장애인들의 긍정적 운동정서는 자아수용에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 생활체육 프로그램 참여 지체장애인들의 건강 민감성은 자아수용에 부적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 결론적으로 지체장애인들의 생활체육 프로그램 참여에 긍정적 운동정서와 건강 민감성, 자아수용이 중요하게 작용을 하는 것으로 나타났으며, 긍정적 운동정서와 자아수용의 관계에서 건강민감성의 매개효과가 실제적으로 기능하는 것으로 나타났다. The purpose of this study is to identify and analyze the causal relationship of positive exercise emotion, health sensitiveness, and self-acceptance among physical disability persons participating in sports for all, and to provide data and information that will promote the participation of exercise program and their revitalization. To achieve these research goals, I have collected the quantitative data of positive exercise emotion, health sensitiveness, and self-acceptance among 264 physical disability persons in Seoul, Gyeonggi Province, Chungcheong Province and Jeolla Province who participated in sports for all programs and conducted analysis based on the structural equating model to verify the research model and hypotheses. The major findings of this study are as follows. First, the positive exercise emotion of physical disability persons participating in sports for all has turned out to have a negative effect on health sensitiveness. Second, the positive exercise emotion of physical disability persons participating in sports for all has turned out to have a positive effect on self-acceptance. Third, the health sensitiveness of physical disability persons participating in sports for all has turned out to have a negative effect on self-acceptance. In conclusion, the positive exercise emotion, health sensitiveness, and the self-acceptance of physical disability persons participating in sports for all mutually affect one another in a significant manner and the mediating effect of health effectiveness in relationship between positive exercise emotion and self-acceptance turns out to be functionally effective.

지적장애학생의 특수체육수업 정서경험, 표정정서인식력, 정서지능과의 관계

백재근 ( Jae Keun Baek ) 한국특수체육학회 2015 한국특수체육학회지 Vol.23 No.4

본 연구의 목적은 특수체육수업에서 지적장애 학생의 정서경험, 표정정서인식력, 그리고 정서지능간의 인과관계를 파악하는데 목적이 있다. 이와 같은 연구목적을 달성하기 위하여 특수학교와 일반학교에 재학 중이고 특수체육수업 또는 프로그램에 참여하고 있는 지적장애 초등, 중등, 고등학생 222명을 대상으로 하였다. 특수체육수업 정서경험과 관련된 설문은 특수체육수업을 담당하는 특수체육교사가 지적장애학생들의 특수체육수업 시에 경험한 행동에 대한 면담을 요청하였고, 정서지능은 담임교사에게 지적장애학생들의 학교생활에서 경험한 행동에 대한 대답을 요청하였다. 표정정서인식력 검사는 담임교사의 도움을 받아 연구자가 직접 1대 1검사를 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS 18.0과 AMOS 18.0 프로그램을 이용하여 평균 및 표준편차, 상관분석, 구정방정식 모형으로 분석하였으며, 그 결과는 다음과 같다. 기쁨과 같은 긍정정서는 다른 사람의 얼굴표정에 나타난 정서를 읽는데 도움을 줄 뿐만 아니라 정서지능의 모든 하위영역을 증진시키는 것으로 나타났다. 슬픔의 정서는 정서지능의 하위영역인 정서인식, 정서조절, 타인정서, 대인관계에 긍정적인 영향을 주는 것으로 나타났다. 두려움 정서는 대인관계에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 분노 정서는 정서인식에는 긍정적인 영향을 미쳤지만 정서조절에는 부정적인 영향을 미쳤다. 혐오 정서는 타인정서와 정서조절에 부정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 결론적으로, 지적장애학생들이 특수체육수업에서 경험하는 다양한 정서경험은 정서지능을 발달시키기도 하고 억제시키기도 하는 것으로 나타났다. The purpose of this study is to figure out causality between emotional experience, Facial Expression Recognition, and emotion intelligence at special physical education class among intellectual disability students. To attain the goal, this researcher selected 222 intellectually disabled elementary, middle, and high school students attending special and general school and participating in special physical education class or the program. The data collected went through mean value, standard deviation, and correlation analysis as well as analysis with a structural equation model by using SPSS 18.0 and AMOS 18.0. The results of this study are as follows: It has been found that positive emotion such as joy not only helps them to figure out emotion appearing in others’ facial expression but also improves all the subareas of emotion intelligence. Emotion of sadness influences positively the subareas of emotion intelligence, for example, emotional awareness, emotional control, other emotion, and interpersonal relationship. Emotion of fear influences interpersonal relationship positively. Emotion of anger influences emotional awareness positively but emotional control negatively. Emotion of hatred influences other emotion and emotional control negatively. In conclusion, various emotional experiences that intellectually disabled students get to have in special physical education class either develops or suppresses their emotion intelligence.