도로교통으로 인한 신설학교 교사 내 소음영향 예측방법

박원형(Won Hyung Park),김송옥(Song Ok Kim),이내현(Nae Hyun Lee),박영민(Young Min Park),정재우(Jae Woo Chung),장서일(Seo Il Chang),류훈재(Hunjae Ryu) 한국소음진동공학회 2024 한국소음진동공학회 논문집 Vol.34 No.2

The purpose of this study was to calculate a correction value for estimating the noise levels in the classrooms of a newly planned school for use in environmental-impact and educational-environment assessments. The study involved measuring and analyzing the outdoor and indoor noise levels in the classrooms of 32 elementary and middle schools located in Yongin-si and Seongnam-si, Gyeonggi-do. In each of the 55 cases, the noise level was measured at a receiver point located 1 m in front of the school building facade. At the same time, the indoor noise levels were measured at 2 receiver points located 1 m in front of a window and 1 m in front of a hallway in the classroom, with all the windows open. These measurements were averaged to calculate the noise level in the classroom. Then, a correction value was calculated based on the difference between the outdoor noise level and noise level in the classroom. Therefore, by considering this correction value for the estimated outdoor noise level during the planning stage, the noise level in the classroom could be determined. The final calculated correction values were −6.4 dB(A) for the parallel type, −6.9 dB(A) for the vertical type, and −6.5 dB(A) for the mixed type. The use of these correction values will reduce the noise impact and resource wastage that could result from over- or underestimating, creating a calm and reasonable educational environment.

예비교원의 창의성 교육 방안 논의를 위한 사범계, 비사범계 대학생의 창의성 및 창의적 리더십 비교

박선형(Park, Sun Hyung),이경화(Lee, Kyung Hwa) 한국창의력교육학회 2015 창의력교육연구 Vol.15 No.2

학교교육을 통한 창의적 인재육성의 필요성이 부각됨에 따라 본 연구에서는 대학에서 창의성 교육이 실시되어야 필요성과 예비 교원들에게 창의성 교육을 어떻게 실시할 것인지의 문제에 대해 논의하고자 하였다. 즉, 현재 교사를 대상으로 한 창의성 연수가 활발히 진행되고 있으나 교사 자신의 교수학습방법이 고착되었을 경우에는 전환이 어려운 경우가 있으며 지역적으로 연수를 통해 교사교육을 실시하기란 쉽지 않다. 따라서 교사가 되기 전에 대학에서 미리 예비교원을 대상으로 창의성 교육을 체계적으로 실시한다면 그 효과는 더욱 클 것이라고 가정하였다. 따라서 사범계 학생들과 창의성 관련 교과목을 수강한 비사범계 학생들의 창의성과 창의적 리더십을 측정하여 그 결과를 t-test를 통해 비교해보았다. 즉 사범대학이 설치된 D대학과 사범대학이 없는 S대학 학생 259을 대상으로 통합창의성 검사(이경화, 2014)와 창의적 리더십 검사(이경화, 박춘성, 2014)를 실시하여 집단 간 차이를 확인하였다. 그 결과에 의하면 창의성과 창의적 리더십에 있어서 비사범계 대학생들이 더 높게 나타났으며, 통계적 차이도 유의미하였다(p<.05). 그러나 창의적 능력과 창의적 성향의 하 위요인과 창의적 리더십의 차원별 차이에 있어서는 다양성이 나타났다. 이와 같은 결과에서 미래에 중등학생들의 창의성 교육을 실시해야 할 예비교원을 육성해야 할 사범대학에서 학생들의 창의성과 창의적 리더십을 더욱 함양시켜야 필요성이 고려되었으며, 대처 방안으로 사범대학 교육과정에 창의성 관련 강좌의 개설이 필요함과 창의성을 함양할 수 있는 수업방법에 관해 논의할 수 있다. The development of human resources with creative education competency is most needed in this uncertain and complex global world for the economic growth and sustainable competitive power of the country. In this study, the problem of how to implement creativity education programs for pre-service prospective students has been examined, For the purpose of the study, a comparative study of a teachers college (named D) and a general college(termed S) students’ perception of creativity and creative leadership was conducted. 259 students from the both colleges participated in the surveys consisting of a integrative creative test and a creative leadership test, each developed and validated in Korean contexts. Data were statistically processed using t- test by SPSS win 12.0 Program. The main results showed that in the areas of creativity and creative leadership, a general college students’ perception is much higher than that of teachers college students and that there is a significant difference in the two college groups (p<.05). On the other hand, some diversities were found in the areas of sub-factors regarding the creative ability and the creative disposition and dimensions of creative leadership, These results would suggest that in near future creative teaching and creative leadership enhancement programs for pre-service prospective students should be developed and implemented in the curriculum of higher education.

韓·英 兩語의 語彙의 比較

朴炯基(Park Hyung-gi) 새한영어영문학회 1980 새한영어영문학 Vol.10 No.-

경도인지장애에서 몬트리올 인지평가 척도의 유용성

박신형(Sin Hyung Park),전진숙(Jin Sook Cheon),박지용(Ji Yong Park),고영주(Young Ju Ko),오병훈(Byoung Hoon Oh) 대한생물치료정신의학회 2010 생물치료정신의학 Vol.16 No.1

Objectives:This study was tried to know usefulness of the Montreal Cognitive Assessment(MoCA) to detect mild cognitive impairment(MCI), to identify any differences according to items, and to disclose variables associated with MoCA. Methods:The MoCA-K(Korean Version of the Montreal Cognitive Assessment) and the MMSE-K(Korean Version of the Mini-Mental State Examination) were performed to normal controls(N=25), patients with MCI(N=27), and patients with dementia of the Alzheimer’s type(N=26). Results:1) At cut-off of 23/24, sensitivity of the MoCA-K to detect MCI was 70% and specificity was 92%. While sensitivity of the MMSE-K was 11%, and specificity was 96%. In general, the MoCA-K had higher sensitivity than the MMSE-K, while specificity was similar. 2) There were more differences in items of the MoCA than those of the MMSE, especially in attention and abstraction(p<0.001, respectively). 3) Total scores of the MoCA-K had positive correlation with total scores of the MMSE-K(γ=0.879, p<0.01) and education(γ=0.489, p<0.01), and negative correlation with age(γ=-0.550, p<0.01). Conclusion:The MoCA test seemed to be more useful than the MMSE to detect mild cognitive impairment. However, bias from age and educational level might affect the test results like MMSE.

제어 모멘트 자이로스코프를 이용한 외바퀴 이동로봇의 균형 자세 제어

박상형(Sang-Hyung Park),이수영(Soo-Yeong Yi) 한국지능시스템학회 2017 한국지능시스템학회논문지 Vol.27 No.2

외바퀴 로봇 제어에 있어 필수적인 균형 안정화 제어를 위해 제어 모멘트 자이로스코프(CMG)를 이용할 수 있다. 단일 짐벌 CMG는 단순한 구조를 가지면서 외란에 대해 강력한 복원 토크를 로봇에게 전달할 수 있다. 그러나 CMG는 복원 토크 외에 원치 않는 방향의 토크도 발생시킨다. 원치 않는 방향 토크는 회전 자유도가 높은 외바퀴 로봇 시스템에서 불안정성 문제를 야기한다. 본 논문에서는 원치 않는 방향 토크를 제거하기 위해 CMG 가위쌍을 이용한 외바퀴 이동 로봇 제어 시스템을 제시한다. 외바퀴 로봇 동역학식에 있어서의 모델 오차에 강인한 특성을 갖는 LQR 제어 알고리즘을 설계하였다. 3D 비선형동역학 컴퓨터 시뮬레이션을 통해 CMG 가위쌍과 LQR 제어 알고리즘을 갖는 외바퀴 로봇 제어 시스템을 검증하였다. The control moment gyroscope(CMG) can be used for essential balancing control of a one-wheeled mobile robot. A single-gimbal CMG has a simple structure and can supply strong restoring torque against external disturbances. However, the CMG generates unwanted directional torque also besides the restoring torque; the unwanted directional torque causes instability in the one-wheeled robot control system that has high rotational degrees of freedom. This study proposes a control system for a one-wheeled mobile robot by using a CMG scissored pair to eliminate the unwanted directional torque. The well-known LQR control algorithm is designed for robustness against modeling error in the dynamic motion equations of a one-wheeled robot. Computer simulations for 3D nonlinear dynamic equations are carried out to verify the proposed control system with the CMG scissored pair and the LQR control algorithms.

A CRITICAL REFLECTION ON THE APPEAL TO THE THEOLOGY OF KENOSIS IN THE RECENT SCIENTIST(OR PHILOSOPHER) - THEOLOGIANS’ DISCOURSES OF DIVINE ACTION

PARK Hyung-Gug(박형국) 장로회신학대학교 기독교사상과 문화연구원 2018 장신논단 Vol.50 No.4

논자는 이 논문에서 합리적이고 과학적으로 정향된 근대 비평가들에 의해 제기된 하나님의 행위와 관한 두 가지 신학적 막다른 골목에 주목하면서 최근 과학자(또는 철학자)-신학자들이 신적 케노시스 개념에 강하게 호소하는 것이 하나님의 자유를 제약하는지에 대해 질문을 제기한다. 먼저 논자는 과학자(또는 철학자)-신학자들이 재시하는 하나님의 행위에 대한 주장들을 간결하게 검토하고 비판적으로 성찰함으로써 그들이 피조물의 완전한 자유, 곧 비양립주의적인 자유관을 보장하고 악의 문제를 이완시키기 위하여 신적인 케노시스 개념에 너무 강하게 호소하는 경향이 있는데 그 결과는 하나님의 자유를 제약하는 것으로 귀결됨을 보여주고자 한다. 따라서 논자는 두 가지의 가능한 대안들, 곧 태너와 트레이시의 대안을 숙고하면서 케노시스 신학과 이중행위 개념을 결합하는 전략을 제안하는데, 그 이유는 이 전략이 하나님의 자유와 인간의 자유를 보장하기 위한 보다 유망한 길일 수 있다고 판단하기 때문이다. In this essay while paying attention to twin theological impasses regarding divine action posed by rationally/scientifically-minded modern critics, I raise a question of whether some recent scientist(or philosopher)-theologians’ strong appeal to the idea of divine kenosis gives rise to the restraint of divine freedom. By reviewing briefly and reflecting critically their discourses and arguments of divine action, I attempt to show that scientist(or philosopher)-theologians tend to appeal too strongly to the idea of divine kenosis to secure the complete freedom of created agencies, that is, incompatibilist libertarian view of freedom and to loosen the problem of evil, however, the result is the restriction of divine freedom. Thus, after considering two alternative viable options, that is, Tanner’s and Tracy’s, I propose a strategy of combining the kenosis theology with the idea of double-agency which can be a more promising path to secure both divine and human freedom.

“죽음 이후의 삶”에 대한 생명신학적 탐구: 영혼/육체 일치의 통전적인 이해의 추구

박형국 ( Hyung Gug Park ) 한국조직신학회 2014 組織神學論叢 Vol.38 No.-

이 논문에서 논자는 오늘날 영혼/육체의 관계와 영혼불멸을 둘러싼 이른바 물리주의와 임사체험 연구가 노정하는 어떤 편향적인 맹점들에 주목하면서 영혼/육체의 일치에 대한 통전적인 접근이 죽음 이후의 삶에 대한 보다 변증법적이고 온전한 이해를 가능하게 한다고 주장한다. 물리주의는 영혼의 실체성과 죽음 이후의 삶의 실재를 깡그리 부정하면서 오직 물질 혹은 육체 환원, 즉 물리주의 일원론을 너무 강하게 주장한다. 반대로 임사체험 연구자들은 영혼/육체의 분리를 당연시하면서 영혼 (혹은 의식)의 실체성과 육체의 죽음 이후의 영혼의 삶의 실재를 강하게 긍정한다. 양자는 수렴 없이 정반대의 방향으로 달리는 것처럼 보인다. 하지만 논자는 영혼을 육체에 혹은 육체를 영혼에 환원하지는 않는 유망한 관점을 강조하면서 양자의 입장을 화해시키려고 한다. 결론적으로 기독교 신학의 입장에서 논자는, 특별히 영혼/육체 일치에 대한 바르트의 우아한 설명과 죽음 이후의 영혼/육체의 관계성에 대한 칼 라너의 심오한 존재론적 해석을 탐구하면서, 영혼/육체 일치에 토대를 둔 보다 통전적인 죽음 이후의 삶의 이해를 추구할 것을 제안한다. 칼 바르트와 칼 라너는 각각 영혼/육체의 관계성에 대한 독특하고도 설득력 있는 설명을 제시한다. A Life-Theological Investigation into “Life after Death”: Seeking an Integrative Approach to the Soul/Body Unity

P28~P48 경영품질/품질경영 : P34. ; 신기술기반 정보시스템의지속사용의도 결정요인 -은행 내부 사용자 경험 중심-

박미 ( Mi Park ),박종필 ( Jong Pil Park ),김형욱 ( Hyung Wook Kim ) 한국품질경영학회 2015 한국품질경영학회 학술대회 Vol.2015 No.1

학습공동체 구축을 위한 이론적 모델 탐색

박선형(Park Sun Hyung) 한국교육행정학회 2004 敎育行政學硏究 Vol.22 No.1

본 논문은 지식의 공유적 생성과 분산을 촉진하는 학습공동체를 구축하기 위한 이론적 모델의 주요 주장을 분석한다. 이를 위해 학습과 공동체에 관한 다양한 견해를 검토하고, 분산 인지적 관점에서 지식의 다면적인 차원을 논의한다. 이어서 학습공동체 구축을 위한 이론적 전략으로서 조직학습이론과 실행공동체이론, 네트워크 이론의 핵심적 내용을 검토한다. 또한 학습공동체 구축을 위하여 현실적으로 우선시되어야 할 사회적ㆍ학문적ㆍ제도적인 정책적 노력을 시론적으로 제언한다. This article discusses the main ideas of learning communities, which have been lately noted in the field as an alternative framework for restructuring educational organizations needed for knowledge based society and life-long education age. In order to understand the whole feature of learning communities, various notions of learning and communities dealt in related literature are examined. It is contended that there needs to be a radical expansion of a traditional view of knowledge, named explicit knowledge(or propositional knowledge), which includes implicit/group knowledge and knowing as knowledge in action. And for multiple aspects of knowledge, the four forms of knowledge are analysed.<br/> It is maintained that the main ideas of some theoretical views, such as organizational learning, communities of practice and network theory, seem to be the most important means available in the field to date to create learning communities in terms of distributing individual/local knowledge into the whole organization. For the development of learning communities, it is argued, conceptual approaches of educational organizations need to accomodate notions of learning in practice and situated aspects of knowledge. Then it would enable educational organizations to stretch from the level of individual organizational learning to the level of the overarching organizational learning, multiple communities of practice, for knowledge sharing in organization.

창의성교육과 창의적 교사: 핵심개념과 인식분석

박선형(Park Sun Hyung) 한국교육행정학회 2014 敎育行政學硏究 Vol.32 No.4

창의인재 육성을 위한 제도적 노력과 실천적 정책의제를 다루고 있는 국ㆍ내외 관련 선행 연구물 등은 창의교육정책의 교육현장 착근성과 단위학교 실행성을 한층 강화하기 위한 보다 근본적인 교육개혁안으로서 교사의 창의성 수업역량 신장과 창의성교육에 대한 인식제고가 선도적으로 확립될 필요성이 있음을 강조하고 있다. 교사의 신념체계와 창의교육역량이 선행 적으로 확보되지 않는 한 단위학교수준에서 창의적 교수학습활동은 가능하지 않으며, 학생의 창의성 역시 성공적으로 계발될 수 없기 때문이다. 본 논문은 이러한 문제의식 하에 창의성 교육 실행에 필요한 핵심개념(창의성과 인성의 상호관계, 창의적 교사의 핵심역량, 창의성교 육의 지향점 등)을 분석하여 창의성기반 교원교육체제 운영에 필요한 이론적 기제와 미래적 실천방향을 확립하고자 하였다. 또한, 창의성교육연수에 참가한 교사대상 설문문항(창의성 오 개념, 창의성계발가능성, 창의적 교사의 정의와 역할 등)을 활용하여 창의성교육에 대한 교사 의 신념체계와 암묵적 인식을 구체적으로 확인함으로써 향후 교원양성교육과 현직교원 교육 연수프로그램 운영 등에 활용될 수 있는 시사적 아이디어를 탐색하고자 하였다. Creativity is a fundamental mental activity by which humans have utilized to enhance the quality of life as well as civilizations through innovation. As the development of human resources with creative competency is most needed for the economic growth and sustainable competitive power of countries facing an uncertain and complex world these days, nurturing creativity at schools becomes one of the major goals to be attained in educational policy agenda. This paper aimed at exploring conceptual definitions and debating issues, such as the relationship between creativity education and character education and the educational vision of creative education, that need to be clarified for the implementation of creative education. It also examined the internal characters and roles of creative teachers in the classroom based on the results of a survey analysis of 306 teachers participated in the creativity training program sponsored by Korea Foundation for the Advancement of Science and Creativity. It has been found that a number of teachers surveyed in this study appear to have had wrong personal conceptions of creativity and that the characters of creative teachers largely consist of humane aspects including passion, caring and love for students. And, it has been identified that the roles that creative teachers are expected to perform are to encourage mainly humanistic aspects of teaching such as social interactions with students, promoting enthusiasm and motivating learning. Given that teachers are largely responsible for preparing young students to become competent citizens required in creative economy. more appropriate systematic approaches that can be adopted in developing pre-service and in-service teachers creativity education program are needed to develop. The main results of the study will be utilized effectively for this purpose.