의지통제, 정서조절과 자기조절학습 관련성 탐구

민시은,양명희 사단법인 인문사회과학기술융합학회 2019 예술인문사회융합멀티미디어논문지 Vol.9 No.7

스스로 학습을 시작하고 조절하며 유지해 나가는 자기조절학습은 학업성취에 영향을 주는 중요한 학습자 특성 중 하나이다. 이러한 중요성으로 인하여 자기조절학습에 대한 많은 연구가 진행되어 왔지만 학습자의 의지통제나 정서조절이 자기조절학습과 어떤 관련성을 맺고 있는지에 대한 연구는 상대적으로 미흡한 실정한 실정이다. 본 연구는 중학교 612명, 고등학교 512명을 대상으로 하여 우리나라 중ㆍ고등학생들의 학업상황에서의 의지통제, 정서, 정서조절을 탐색해보고 자기조절학습과 어떠한 관련성이 있는지를 살펴보았다. 연구결과 우리나라 중ㆍ고등학생들은 장기적 만족 보다는 즉각적 만족을 더 하는 경향이 있고 학업과 관련하여 긍정정서보다 부정정서를 더 지각하는 것으로 나타났다. 의지통제와 정서, 그리고 정서조절을 하나의 모델에 포함하여 자기조절학습을 예언하는 회귀분석을 실시한 결과 이들 세 심리적 특성은 모두 자기조절학습을 유의하게 예언하였다. 특히 의지통제와 정서조절은 자기조절학습의 세 차원에서 일관적이고 지속적으로 유의한 영향력을 행사하는 것으로 나타났다. 이는 자기조절학습 능력을 향상시키기 위해 학습자들의 의지통제, 정서, 정서조절전략 등도 함께 고려할 때 보다 효과적임을 시사해준다. 학교교육은 부적응적인 정서조절이나 의지통제에 대해 주목하고 관심을 가질 필요가 있다. Recently, self-regulated learning has been wisely used in the field of educational research and in school contexts. Self-regulated learners understand when and how to utilize strategies that increase persistence and performance. The purpose of this study is to examine the effects of volitional control, emotion and emotional regulation on the self-regulated learning. The sample was 1,320 students (612 middle school, 512 high school). The result with analysis of regression reveals volitional control, emotion, emotional regulation are statistically significant to predict students’s self-regulated learning. It means that students who have high volitional control, positive emotion, emotional regulation in academic context are highly motivated and use various learning strategies effectively, voluntarily. Further discussion on the results in this study are provided. The current study shows that students with higher volitional control and emotional regulation have high self-regulated learning ability. These findings give the educational implication that emotion and volition of students should be considered in school contexts.

사회자본이 긍정적 훈육 및 공동체 의식, 후속 자녀 출산의도에 미치는 영향: 정서적 지지의 조절효과를 중심으로

하정옥,민시은 세명대학교 인문사회과학연구소 2024 人文 社會科學硏究 Vol.32 No.1

· Research Topic: This paper aims to study the relationship between social capital, positive discipline, community consciousness, and intention to give birth to subsequent children through empirical analysis. In addition, an empirical analysis will be conducted on whether emotional support has a moderating effect in the relationship between social capital and the intention to give birth to subsequent children. · Research background: At the present time when Korea's population continues to decline, the most urgent problem for the country can be said to be the birth problem. If the fertility rate continues as it is, it could face a national crisis due to the lack of the working-age population that can support the economy. In order to solve this low fertility problem, it is considered necessary to study ways to solve the low fertility rate. · Differences from prior research: First, this paper studied a timely topic that can provide information for increasing the fertility rate at the present time when the population decreases due to low birth rate. Second, the results of objective research are presented through empirical analysis on the effect of social capital on positive discipline, community consciousness, and subsequent childbirth intention, which are various elements of the family. Third, by focusing on emotional support among social support, it was found that emotional support had a moderating effect on the relationship between social capital and the intention to give birth to subsequent children, it reminded us of the importance of emotional support. · Research method: A total of 425 people were surveyed, and unfaithful responses were excluded from the sample and the sample of 393 people was finally used for empirical analysis. Frequency analysis and descriptive statistical analysis were conducted to understand the demographic characteristics of the collected samples to achieve the purpose of the study, and confirmatory factor analysis and reliability analysis were conducted using Cronbach's α coefficient to test the reliability and validity of the measurement items. In addition, the structural equation model was used to understand the influence relationship between social capital, positive discipline, family community consciousness, and the intention to give birth to subsequent children. Finally, in the relationship between social capital's influence on the intention to give birth to subsequent children, the moderating effect of emotional support among social support was tested. · Research Results: The hypothesis test results of the thesis are as follows. First, it was found that trust and norms, which are sub-factors of social capital, had a statistically significant positive (+) effect on positive discipline. Second, it was found that network, norms, and participation, which are sub-factors of social capital, had a statistically significant positive (+) effect on family community consciousness. Third, it was found that network, norms, and participation, which are sub-factors of social capital, had a statistically significant positive (+) effect on the intention to give birth to subsequent children. Fourth, it was found that positive discipline had a statistically significant positive (+) effect on the family community consciousness. Fifth, it was found that positive discipline had a statistically significant positive (+) effect on the intention to give birth to subsequent children. Sixth, it was found that the sense of family community had a statistically significant positive (+) effect on the intention to give birth to subsequent children. Seventh, it was found that emotional support had a statistically significant moderating effect in the relationship between social capital's influence on the intention to give birth to subsequent children. · Contributions and expected effects: The contributions of this paper are as follows. First, this study provided useful information to prevent population decline by ... · 연구 주제: 본 논문은 사회자본과 긍정적 훈육, 공동체 의식, 후속 자녀 출산의도 사이의 관계를 실증분석을 통해 연구하고자 한다. 또한, 정서적 지지가 사회자본과 후속 자녀 출산의도 간의 관계에서 조절효과가 있는지에 대해서도 실증분석을 수행하고자 한다. · 연구 배경: 우리나라의 인구가 지속적으로 감소하는 현 시점에서 가장 시급한 국가의 문제는 바로 출산문제라고 할 수 있다. 이대로 출산율이 지속된다면 경제를 지탱할 수 있는 생산가능인구의 부족으로 국가위기에 처할 수 있다. 이러한 저출산 문제의 해결을 위해, 저조한 출산을 해소할 수 있는 방안에 관한 연구가 필요하다고 사료된다. · 선행연구와의 차이점: 첫째, 본 논문은 저출산으로 인해 인구가 감소하는 현 시점에, 출산율 증가를 위한 정보를 제공할 수 있는 시의적절한 주제를 연구하였다. 둘째, 사회자본이 가정의 다양한 요소인 긍정적 훈육, 공동체 의식, 그리고 후속 자녀 출산의도에 미치는 영향관계에 대해서 실증분석을 통해 객관적인 연구결과를 제시한다. 셋째, 사회적 지지 중 정서적 지지에 초점을 맞추어, 정서적 지지가 사회자본과 후속 자녀 출산의도 사이의 관계에서 조절효과가 있음을 규명함으로써, 정서적 지지의 중요성을 일깨워주었다. · 연구방법: 총 425명에게 설문조사를 실시하였으며, 불성실한 응답은 표본에서 제외하여 최종적으로 393명의 표본을 실증분석에 사용하였다. 연구의 목적을 달성하기 위하여 수집한 표본의 인구통계학적 특성을 파악하기 위하여 빈도 분석과 기술통계분석을 실시하였고, 측정항목의 신뢰성과 타당성을 검정하기 위하여 확인적 요인분석과 Cronbah’s α 계수를 활용한 신뢰성 분석을 실시하였다. 그리고 사회자본과 긍정적 훈육, 가족공동체 의식, 후속 자녀 출산의도의 영향관계를 파악하기 위하여 구조방정식 모형을 활용하였다. 마지막으로, 사회자본이 후속 자녀 출산 의도에 미치는 영향관계에서 사회적 지지 중 정서적 지지의 조절효과 검정을 수행하였다. · 연구결과: 논문의 가설검정 결과는 다음과 같다. 첫째, 사회자본의 하위요인인 신뢰와 규범이 긍정적 훈육에 통계적으로 유의한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 사회자본의 하위요인인 네트워크, 규범, 참여가 가족 공동체 의식에 통계적으로 유의한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 사회자본의 하위요인인 네트워크, 규범, 참여가 후속 자녀 출산의도에 통계적으로 유의한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 긍정적 훈육이 가족 공동체 의식에 통계적으로 유의한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 다섯째, 긍정적 훈육이 후속 자녀 출산의도에 통계적으로 유의한 영향을 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 여섯째, 가족 공동체 의식이 후속 자녀 출산의도에 통계적으로 유의한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 일곱째, 사회자본이 후속 자녀 출산의도에 미치는 영향관계에서 정서적 지지가 통계적으로 유의한 조절효과를 나타내는 것으로 나타났다. · 공헌점 및 기대효과: 본 논문의 공헌점은 다음과 같다. 첫째, 본 연구는 인구가 감소하는 현 시점에 시의적절한 주제를 연구하여 인구감소 방지를 위한 유용한 정보를 제공하였다. 둘째, 사회자본이 긍정적 훈육, 공동체 의식, 그리고 후속 자녀 출산의도에 미치는 다양한 영향관계를 분석하여 객관...

기업교육 프로그램 개발을 위한 래피드 프로토타입 교수체제설계(RPISD) 모형 적용 및 개선

정예일,엄태연,민시은,김은아,임철일 한국기업교육학회 2023 기업교육과인재연구 Vol.25 No.2

The purpose of this study is to examine the usability and suggest an improved version of the Rapid Prototyping to Instructional Systems Design (RPISD) model. To this end, the RPISD model was applied to the development of corporate training programs, specifically CJ CheilJedang’s D&I Workshop. The whole process was recorded in reports, meeting logs, and daily logs. Despite the proven effectiveness of the RPISD model, this study suggests four improvements derived from the application to the corporate situation. First, the steps of the kick-off meeting should be specified to maximize client participation and carry out the process effectively. Second, it is necessary to indicate the usability evaluation in the analysis step to check whether the needs of instructors, learners, and clients are appropriately explained. Third, to increase the flexibility and usability of the program, a modularization process should be added to the development step. Fourth, the training the trainer(instructor) process should be to the prototype implementation step to clearly convey the designer’s intention to the instructor. This study presented an improved RPISD model reflecting the four improvements, and in future studies, the model should be applied to various subjects and fields to find improvements continuously

Evaluation of in-service English teacher training program for testing professionalism

장경숙,주헌우,민시은 한국영어어문교육학회 2013 영어어문교육 Vol.19 No.1

The present study was conducted to evaluate an intensive teacher training program for English language testing professionalism and draw implications for quality control. As part of the English educational reform process, a new national-level new English testing system has been developed to assess students’ four skills. Prior to the introduction of the innovative English test system to schools, in-service teacher training program was designed to support teachers for their English testing professionalism. The training course aims to provide teachers with the principles, methods and content of the new test, and to help teachers appropriately prepare their students for the newly introduced test. The training program has the underlying principle of experiential learning. 141 secondary school teacher trainees took part in the questionnaire survey for the program evaluation. The analysis of the responses shows that professional knowledge on testing has improved after the training compared with before the training. It is also revealed that the trainees were satisfied with the effectiveness of experiential learning mode on enhancing their professionalism. The findings suggest that experiential learning is a viable approach to raising trainees’ awareness of the new testing system and enhancing professional knowledge on testing. Some implications are drawn for English teacher professional development and trainer training.

예비교원의 AI⋅디지털 활용 수업설계 역량강화를 위한 교육 프로그램 개발 연구

임철일,지현경,고보경,임은선,민시은 한국교육정보미디어학회 2024 교육정보미디어연구 Vol.30 No.1

본 연구의 목적은 예비교원을 위한 AI⋅디지털 활용 수업설계 역량 개발 교육 프로그램을 개발하고실제 적용을 통해 학습자의 반응을 분석해 프로그램에 대한 효과성 및 개선방안을 검토하는 것이다. 설계개발 연구 방법론에 따라서 AI⋅디지털 역량 개발의 필요성을 알아보고, 국내⋅외의 예비교원 대상의 AI⋅디지털 역량 교육 정책과 프로그램을 검토한 후, 교육 프로그램을 개발하였다. 초기 프로토타입 도출을 위해 2022 개정 교육과정 시안 및 국내⋅외 AI 교육 선행 연구와 사례에서 얻은 시사점을 검토하고, 교수자 및 학습자의 요구를 확인하였다. 초기 프로토타입은 전문가 사용성 평가를 통해수정되었으며 이후 최종 교육 프로그램을 개발하였다. AI⋅디지털 활용 수업설계 역량 개발을 위해총 네 개의 모듈로 구성된 최종 프로그램을 2022년도 하반기 S대학교 사범대학에서 예비교원을 위한AI⋅디지털 활용 수업설계 역량 강화 교육에 적용하였으며, 예비교원들의 반응을 확인하기 위해 설문및 면담을 진행하였다. 설문조사 결과 예비교원들의 교육 프로그램에 대한 만족도는 전반적으로 높게나타났고, 프로그램 전후 AI에 대한 태도, 예비교원의 AI 교수 효능감, 데이터 리터러시 역량에 대한평균이 향상되었으며, 유의미한 차이를 보였다. 학습자 면담 결과 AI 플랫폼과 도구를 체험할 수 있어서 좋았으며, 실제 AI활용 교과융합 수업 사례를 제공하여 도움이 되었고, 팀활동 및 실습 중심의 학습자 주도형 수업 방식을 통해 수업 설계 산출물을 만들 수 있어 의미있었다는 반응을 확인하였다. 본 연구는 예비교원 대상 AI⋅디지털 활용 수업설계 역량 개발 교육 프로그램을 개발함으로써 예비교원들의 AI⋅디지털 활용 수업설계 역량을 향상시키는 구체적인 설계방안을 제시하고 있다. The purpose of this study is to (1) develop an AI⋅digital competency development education program for pre-service teachers and (2) apply it to the field to analyze learner’s response and review the program’s effectiveness in order to make improvements. For the development of the program, this study utilized the method of Rapid Prototype Instructional Systems Development(RPISD). The research team reviewed previous literature, examined the needs of the professors, teachers and pre-service teachers in colleges of education, and conducted the expert usability tests to develop a final education program consisting of four modules. The program was then applied to a workshop for pre-service teachers, and surveys and interviews were conducted to evaluate their responses. The results showed that overall satisfaction with the education program was high, and there were significant differences in attitudes toward AI, AI efficacy of pre-service teachers, and competency for data literacy before and after the program. Learner interviews revealed that experiencing AI platforms and tools and designing classes through learner-centered teaching methods based on AI⋅digital use practices were helpful. This study provides specific design guidelines for developing a program to improve pre-service teachers’ capabilities in AI⋅digital competency development education.