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영어 말하기 학습을 위한 AI 챗봇 활용 학습경험 설계원리 개발
지현경,이가영,김민지,허선영,한정윤,임재원,정종현 한국교육정보미디어학회 2023 교육정보미디어연구 Vol.29 No.1
The importance of learning English speaking is increasing day by day, but it is becoming difficult to learn English speaking. Recently, AI chatbots with advanced technology are being actively studied as an alternative to address the issue. For effective language learning, it is necessary to explore the design of chatbots and learning experiences using chatbots in depth. Therefore, we developed design principles of learning experience using an AI chatbot for English speaking education, applying the design and development research methodology. In this study, the initial design principle were derived through needs analysis, case analysis, and literature review. Based on the principles, an expert validation was conducted two times, and 6 experts participated. As a result, a total of five principles were derived: facilitating learners' active speaking, providing personalized dialogue, providing adaptive support, designing emotional interaction, and encouraging motivation. 19 detailed guidelines were also organized based on the principles. Based on the results, the importance of inducing learners' active speaking, the need for emotional interaction, and the need for personalized learning experiences and adaptive learning support based on learner data were discussed. 영어 말하기 학습의 중요성은 날로 증가하고 있으나 최근 코로나19로 인한 비대면 수업 등으로 영어 말하기를 학습하기가 어려워지고 있다. 이러한 상황에서 첨단 기술이 적용된 AI 챗봇이 이를 극복할 수 있는 대안으로 활발하게 연구되고 있는데, 효과적인 언어학습을 위해서는 챗봇과 챗봇을 활용한 학습경험 설계가 심도 깊게 연구되어야 할 필요가 있다. 이에 본 연구에서는 설계․개발 연구 방법론을 적용하여 영어 말하기 학습을 위한 AI 챗봇 활용 학습경험 설계원리를 개발하였다. 본 연구에서는 요구분석, 사례분석, 문헌분석을 통해 초기 설계원리와 상세지침을 도출하였고, 이를 기반으로 두 차례의 전문가 타당화를 실시하였으며, 6명의 전문가가 참여하였다. 연구결과, 적극적 발화 유도의 원리, 개인 맞춤형 대화의 원리, 적응적 지원의 원리, 정서적 상호작용의 원리, 동기유발의 원리, 총 5개의 원리가 도출되었으며, 하위로 19개의 상세지침이 정리되었다. 본 연구결과에 기반하여 학습자의 발화를 유도하는 것의 중요성, 정서적 상호작용의 필요성, 학습자 데이터 기반의 개인화된 학습경험과 적응적 학습지원의 필요성이 논의되었다.
소셜 네트워킹 서비스(SNS)의 유용성과 이용용이성에 대한 지각이 성인 소비자의 서비스 사용수준에 미치는 영향
지현경,최혜경 사단법인 인문사회과학기술융합학회 2015 예술인문사회융합멀티미디어논문지 Vol.5 No.3
본 연구는 한국의 30~50세 사이의 성인들이 SNS 사용여부 및 사용수준에 개인간, 집단간 차이를 보이는 이유를 기술수용모델의 주요변수들을 중심으로 살펴보는데 목적이 있다. 이를 위해 조사대상자를 SNS 사용 정도에 따라 적극적 사용자 집단, 눈팅집단, 미사용자집단의 3집단으로 분류하여 이들 집단 간에 SNS의 기술적 특성, 사회적 특성, 유용성, 이용용이성의 지각에 차이를 보이는지를 살펴보았다. 연구결과 SNS의 유용성과 이용용이성에 대한 지각이 사용여부와 사용정도를 에측하는 유의한 변수들이라는 사실을 발견하였다. 또한 SNS의 사회적 특성에 대한 지각이 SNS 사용여부에 대한 의사결정과 SNS 사용자들의 사용정도에 서로 다른 방식으로 영향을 미친다는 사실을 발견하였다. This study aims to examine the factors affecting the use of Social Networking Services (SNS) among Korean adults. For this purpose, this study classified the respondents into non-user group, moderate user group, and active user group depending on the degree of SNS use. Based on 385 reponses from men and women in their 30's to 50's, this study found several interesting findings. Especially, the hierarchical logistic regression anlaysis revealed that perceived usefulness and perceived ease of use are the variables which predict whether or not people use SNS, and how actively those users use SNS, confirming that Technological Acceptance Moden (TAM) may explain in part the process of SNS acceptance among Korean adults.
지현경,김희진 이화여자대학교 사범대학 교육과학연구소 2003 교육과학연구 Vol.34 No.3
본 연구의 목적은 유아용 검사도구에 나타난 성역할 고정관념을 분석하므로써 양성평등한 검사도구 개발을 위한 기초 자료를 제공하는 것이다. 분석대상은 1993-2003년까지 간행된 국내논문에서 사용된 유아용 검사도구 28개이다. 연구결과 첫째, 유아용 검사도구는 남˙녀에게 같이 사용되는 혼용이 분리용보다 많았다. 둘째, 유아용 검사도구에 등장하는 인물은 유아의 경우 남아가 여아보다 많았고 성인 등장인물은 여성이 남성보다 많이 나타났다. 셋째, 유아의 성에 따른 활동 유형은 유치원활동과 일상생활에서 여아와 남아의 차이가 비슷하게 나타났다. 성역할 고정관념이 없는 검사도구를 개발하는 측면의 시사점이 제시되어 있다. The purpose of this study was to examine sex-role stereotype appeared on 28 research instruments for young children. The results of the study were as follows. First, the research instruments used to male and female children together were outnumbered those used to male and female children separately. Second, male children appeared more frequently than female children in the research instruments, In contrast, female adults appeared more frequently than male adults and they performed. In general characters in the instruments depicted traditional male and female roles. Third, the types of activities that male and female children performed in the instruments were similar across contexts such as kindergartens and homes, specific activities in kindergarten differed for male and female children, finally, the style and length of the female characters's hair were those traditional females, Implications for the improvement of research instruments as a mean of affecting non sex-role stereotypes, for children.
지현경,홍현미 한국디지털콘텐츠학회 2023 한국디지털콘텐츠학회논문지 Vol.24 No.8
This study investigated and analyzed the pre-service teachers’ perceptions on education that use artificial intelligence (AI). Despite the increasing research on AI education, there is still a lack of studies that examine how future teachers perceive this emerging field. This study examines 88 pre-service teachers' perceptions of AI-based education using statistical analysis and semantic discrimination scales. The findings indicate that pre-service teachers acknowledge the potential of AI as a learning tool to facilitate personalized learning experiences for individual students. Pre-service teachers also held positive perceptions of AI education, viewing it as intelligent, precise, and convenient, and a way to enhance their competencies in integrating and converging AI technologies. Further research is necessary to investigate similar perceptions of different groups, including elementary, middle, and high school teachers, parents, university professors, and experts on AI education.
국내 병의원 시장에서의 소화성 궤양 치료제의 마케팅 요인 분석
지현경(Hyon Gyong Ji),권순만(Soon Man Kwon) 한국병원경영학회 2000 병원경영학회지 Vol.5 No.1
This paper aims to analyze the effects that marketing mix variables have on the marketing performance of pharmaceutical manufacturers. It examines how product characteristics, price, marketing channel and promotion effort influence the sales and market share of anti-ulcer drugs in the markets for clinics and hospitals separately. Empirical results from 29 products of anti-ulcer drugs show that sales in hospitals are affected by the profit per prescription to the physician, brand name drugs relative to generics, and the age of ingredients since its introduction to the markets. Profit per prescription to the hospital, relative price, age of ingredients and promotion effort have positive effects on the market share.
창의적 문제해결을 위한 교과-소프트웨어융합 수업설계 원리 개발 연구
지현경 ( Hyunkyung Chee ),임철일 ( Cheolil Lim ) 한국교육공학회 2022 교육공학연구 Vol.38 No.2
본 연구는 교육공학의 맥락에서 국어, 과학, 사회와 같은 일반 교과목의 지식을 소프트웨어 교육과 융합·연계한 교과-소프트웨어융합 수업설계 원리를 개발하는 것을 목적으로 실행되었다. 본 연구는 설계·개발 연구방법을 적용하였으며, 선행문헌 고찰을 통해 초기 설계원리와 상세지침을 개발하였다. 이후 총 3차의 전문가 타당화 및 사용성 평가를 통해 원리를 수정·보완하였다. 연구결과, 창의적 문제해결을 위한 교과-소프트웨어융합 수업설계를 안내하는 설계원리로 ① 수업 실행 가능성의 원리, ② 맥락 재구성의 원리, ③ 실제적 문제의 원리, ④ 소프트웨어도구 적합성의 원리, ⑤ 사용 용이성의 원리, ⑥ 자료의 명료성의 원리, ⑦ 프로그래밍 모둠 구성의 원리, ⑧ 문제이해 지원의 원리, ⑨ 아이디어 생성 지원의 원리, ⑩ 논리화 지원의 원리, ⑪ 점진적 문제해결 지원의 원리, ⑫ 공유 및 평가 지원의 원리로 총 12개의 원리가 개발되었다. 또한 각 수업설계 원리에는 그 원리를 구현하는데 필요한 상세지침 총 33개가 개발되었다. 이상의 연구결과에 기초하여 교과-소프트웨어융합 수업설계 원리, 연구의 이론적, 실천적 함의에 대해 논의하였고, 마지막으로 연구의 제한점을 제시하고 후속 연구를 제안하였다. This study developed integrated subject matter and software instructional design principles for creative problem-solving classes that used educational technology to link general subject knowledge, such as Korean, science, and social studies, with software education. A design and development research method was applied, with the initial design principles being developed from a literature review, after which they were reviewed by experts and a usability test conducted. The validation opinions related to the first version of the design principles then led to further modifications. Finally, twelve integrated subject matter and software instructional design principles for creative problem solving were identified: ① class feasibility; ② context reconstruction; ③ practical problems; ④ software tool suitability; ⑤ ease of use; ⑥ data clarity; ⑦ programming group formation; ⑧ understanding problem support; ⑨ supporting idea generation; ⑩ supporting logic; ⑪ progressive problem-solving support; and ⑫ sharing and evaluation support. To aid in implementation, 33 detailed guidelines were also developed for each instructional principle. The theoretical and practical implications of the study, the limitations, and possible follow-up studies are also discussed.
예비교원의 AI⋅디지털 활용 수업설계 역량강화를 위한 교육 프로그램 개발 연구
임철일,지현경,고보경,임은선,민시은 한국교육정보미디어학회 2024 교육정보미디어연구 Vol.30 No.1
본 연구의 목적은 예비교원을 위한 AI⋅디지털 활용 수업설계 역량 개발 교육 프로그램을 개발하고실제 적용을 통해 학습자의 반응을 분석해 프로그램에 대한 효과성 및 개선방안을 검토하는 것이다. 설계개발 연구 방법론에 따라서 AI⋅디지털 역량 개발의 필요성을 알아보고, 국내⋅외의 예비교원 대상의 AI⋅디지털 역량 교육 정책과 프로그램을 검토한 후, 교육 프로그램을 개발하였다. 초기 프로토타입 도출을 위해 2022 개정 교육과정 시안 및 국내⋅외 AI 교육 선행 연구와 사례에서 얻은 시사점을 검토하고, 교수자 및 학습자의 요구를 확인하였다. 초기 프로토타입은 전문가 사용성 평가를 통해수정되었으며 이후 최종 교육 프로그램을 개발하였다. AI⋅디지털 활용 수업설계 역량 개발을 위해총 네 개의 모듈로 구성된 최종 프로그램을 2022년도 하반기 S대학교 사범대학에서 예비교원을 위한AI⋅디지털 활용 수업설계 역량 강화 교육에 적용하였으며, 예비교원들의 반응을 확인하기 위해 설문및 면담을 진행하였다. 설문조사 결과 예비교원들의 교육 프로그램에 대한 만족도는 전반적으로 높게나타났고, 프로그램 전후 AI에 대한 태도, 예비교원의 AI 교수 효능감, 데이터 리터러시 역량에 대한평균이 향상되었으며, 유의미한 차이를 보였다. 학습자 면담 결과 AI 플랫폼과 도구를 체험할 수 있어서 좋았으며, 실제 AI활용 교과융합 수업 사례를 제공하여 도움이 되었고, 팀활동 및 실습 중심의 학습자 주도형 수업 방식을 통해 수업 설계 산출물을 만들 수 있어 의미있었다는 반응을 확인하였다. 본 연구는 예비교원 대상 AI⋅디지털 활용 수업설계 역량 개발 교육 프로그램을 개발함으로써 예비교원들의 AI⋅디지털 활용 수업설계 역량을 향상시키는 구체적인 설계방안을 제시하고 있다. The purpose of this study is to (1) develop an AI⋅digital competency development education program for pre-service teachers and (2) apply it to the field to analyze learner’s response and review the program’s effectiveness in order to make improvements. For the development of the program, this study utilized the method of Rapid Prototype Instructional Systems Development(RPISD). The research team reviewed previous literature, examined the needs of the professors, teachers and pre-service teachers in colleges of education, and conducted the expert usability tests to develop a final education program consisting of four modules. The program was then applied to a workshop for pre-service teachers, and surveys and interviews were conducted to evaluate their responses. The results showed that overall satisfaction with the education program was high, and there were significant differences in attitudes toward AI, AI efficacy of pre-service teachers, and competency for data literacy before and after the program. Learner interviews revealed that experiencing AI platforms and tools and designing classes through learner-centered teaching methods based on AI⋅digital use practices were helpful. This study provides specific design guidelines for developing a program to improve pre-service teachers’ capabilities in AI⋅digital competency development education.
역할연기(role-play)를 위한 사례개발 방법론 탐색: 명목집단법(NGT)을 활용하여
송아름이,지현경,정다은 한국교육공학회 2016 한국교육공학회 학술대회발표자료집 Vol.2016 No.2
지방행정연수원은 2016년 직무전문교육과정 중 ‘지방행정 중견관리자 과정’으로 소통능력 향상 프로그램을 설계해 줄 것을 서울대학교 교육학과 연구팀에 의뢰하였다. 교육과정은 지방 5, 6급 공무원 40명을 대상으로 5일(35시간) 동안 이루어지게 될 예정이다. 이중 본 사례의 주제인 명목집단법을 활용한 역할연기는 교육과정 3일차에 7시간 편성되어 있다. 역할연기는 소통의 원리와 절차를 학습한 이후 이를 적용하고 종합적으로 실습해볼 수 있는 기회를 제공하기 위해 그 필요성이 대두되었다. 이 때, 사용성 평가를 통해 지방 5,6급 공무원들이 업무를 하며 전형적으로 부딪히게 되는 사례를 수집하여 반영할 것이 요구되었으며 학습자 특성 분석을 통해 학습자들의 소극적인 교육 활동 참여 문제를 해결할 수 있는 방법론 또한 요구되었다. 이러한 요구사항들을 반영한 독자적인 역할연기 교육기법의 개발 및 구체화 필요성이 제기되었으나, 적절한 방법론이 부재하였고 탐색을 통해 명목집단기법을 활용하게 되었다. 본 교육과정에서는 역할연기를 수행하게 될 소그룹이 문제 상황을 해결해나가는 시나리오를 작성하는데 명목집단기법을 활용한다. 먼저 상황을 제시하고 개별 조원에게 포스트잇에 자신의 문제해결방식을 작성할 수 있는 시간을 부여한 후, 개별 사례 중 최선의 방법을 선정한다. 이러한 방법을 주어진 상황별로 반복하여 시나리오를 완성하고 조별 리허설 및 발표를 실시한다. 명목집단기법을 활용한 역할연기를 통해 설계자가 개발하여 제시한 다양한 상황을 기반으로 학습자들이 개별적이면서도 적극적으로 시나리오 작성 및 역할연기에 참여할 수 있을 것으로 기대된다.
기본심폐소생술 교육지침 개정에 따른 일반인 교육평가 비교에 관한 연구
이창희,지현경 다문화건강학회 2013 다문화건강학회지 Vol.3 No.1
연구목적 : 본 연구의 목적은 2006년과 2011년 각각 의 지침에 의거하여 기본심폐소생술 교육을 받은 일반인 의 심폐소생술 시행의지의 차이를 파악하고, 체감난이도 의 차이를 분석하고자 하였다. 연구방법 : 본 연구는 2006년과 2011년 각각의 지침 에 따라 정해진 심폐소생술 교육에 참여한 일반인을 대 상으로 수행되었으며, 개인별 수행결과는 대한심폐소생협 회에서 배부한 평가지를 활용하여 합격, 불합격, 재교육 단계로 분류하였다. 이들 중 최종 합격한 대상자들에게 대한심폐소생협회에서 배부한 심폐소생술 교육평가 설문 지를 배부하여, 기재토록 하였으며, 설문지는 현장에서 수거하여 본 연구의 자료로 활용하였다. 연구결과 : 첫째, 교육 후 설문에서 교육과정에 대한 난이도를 비 교할 때에 2011년 지침에 의거하여 교육받은 집 단에서 ‘쉬웠다’는 응답률이 높게 나타났다(p= 0.01). 둘째, 자동제세동기의 적용의지는 2011년 지침에 의거 하여 교육받은 집단에서 시행하겠다는 응답률이 높게 나타났다(p=003). 셋째, 다른 변수에 의한 영향을 배제하고 교육과정에 서 느껴진 체감난이도를 분석한 결과 2011년 지침에 의거하여 교육받은 집단이 2006년 지침 을 적용하여 교육받은 집단에 비하여 난이도를 낮다고 의식하고 있음이 나타났다(p=0.014). 논의 : 첫째, 교육과정의 단순화를 통하여 실제 수행의지를 높일 수 있는 교육과정의 지속적인 개발이 필요 하다. 둘째, 연령층에 맞게 난이도를 층화한 교육과정의 개 발이 필요하다. 셋째, 지속적인 심폐소생술 수행자신감을 고취시킬 수 있는 프로그램 개발이 필요하다.