유아를 위한 기독교 그림책 번역본에 관한 연구 : 「노아의 방주」를 중심으로

나은숙(Na Eun Suck) 한국유아교육·보육행정학회 2012 유아교육·보육복지연구 Vol.16 No.1

본 연구의 목적은 '노아의 방주' 이야기의 성서내용은 무엇이며, '노아의 방주' 번역본 그림책은 성서내용에 얼마나 충실하고 있는지, 어떠한 번역전략이 있는지를 살펴보는 데 있다. 분석대상은 '노아의 방주'기독교 그림책 총 6권으로 원본 3권, 번역본 3권이다. 분석결과, 첫째, '노아의 방주' 이야기의 성서 의미는 크게 인류의 죄악과 노아, 홍수와 재창조, 무지개와 하나님의 언약 3가지로 나눌 수 있었다. 둘째, 성서내용을 충실하게 담고 있는 책은 3개의 그림책 중 '노아의 방주를 탄 동물들'(김장성 옮김, 1998) 그림책이었다. 셋째, 번역전략으로 내용요소에서는 텍스트에 대한 변형(생략, 첨가, 변형)이 나타났으며, 기술적 요소에서는 의성어, 의태어 등을 사용하여 장면을 쉽게 떠올릴 수 있도록 하였다. 또한 ST문장 길이와 구조가 TT에서는 짧아지고 있었다. 이러한 결과는 교회학교 교사들이나 일반 유아 교사들이 기독교그림책을 선정 할 때의 기초자료로 제공될 수 있을 것이다. The purpose of this study is to see if Noah's Ark Bible picture books might have the authentic Biblical tales in essence and theological meaning and to examine how translational actions were used in Korean versions of the Noah's Ark picture books. Also, this study analyzed a total of six picture books, including three Korean versions of the Noah's Ark picture books and three original English picture books and examined translational actions, applying skopos theory. The result of this study is like as followings. Firstly, theological meaning of Noah's Ark picture books showed three categories such as mankind's crime and Noah, floods and recreation, and rainbow and God's promise. Secondly, the book of Biblical tales's religious fidelity is 'Two by Two' by Barbara Reid. The book by Barbara Reid was complemented by biblical contents which didn't express in the pictures, matching with writings and pictures. The translational actions indicated transformations of text (e.g., omission, addition, transformation) in contents. Skillful features revealed onomatopoeic and mimetic words which associated scenes easily and gave joyful feeling. Finally, in order to improve readability, explicitness should be applied in translating children's literature. Explicitness takes place when the information implied in ST(Source Text) needs to be made explicit in TT(Target Text). This study concludes that, an in-depth multidisciplinary approach, framed within a Christian world view, is needed to deal with the issues raised by Bible picture books. The result might applied to teachers at church school and preschool educational organizations' teachers as a category of literature in choosing good bible picture books and offer translators of bible picture books for preschool children materials for foundation.

3∼5세 유아용 인성척도 개발연구

나은숙 ( Eun Suk Na ),김경희 ( Kyoung Hoe Kim ) 한국어린이문학교육학회 2014 어린이문학교육연구 Vol.15 No.3

본 연구의 목적은 3~ 5세 유아의 인성척도를 개발하는 것이다. 이를 위하여 인성에 대한 의미를 명료화 한 후, 인성의 하위요소를 추출하고 이를 측정하는 예비문항을 구성하였다. 구성된 예비문항의 적절성을 검토하기 위하여 문항 내용타당도를 검증하고, 인성을 측정하는 1차 문항을 구성하였다. 1차 문항의 선별 및 타당도 검증을 위하여 S, K시에 소재한 306명 3~5세 유아를 대상으로 예비검사를 실시하여 자료를 수집하였다. 자료 수집 후 문항 선별 및 주성분 요인분석을 통해 구성요인을 확인하여 2차 문항을 선정하였다. 예비검사에서 선정된 2차 문항의 선별 및 타당도 검증을 위하여 예비 검사 시행과는 달리 S, K 시에 소재한 328명을 대상으로 본 검사를 실시하여 자료를 수집하였다. 본 검사에서 수집된 자료 역시 문항 선별 및 타당도 검증을 거쳐 3개 요인의 최종문항 24문항을 완성하였다. 최종 선정된 24문항에 대해 탐색적 요인분석과 확인적 요인분석 결과 개발된 문항은 검사의 구인을 타당하게 측정하는 것으로 나타났다. 신뢰도의 경우 인성척도 전체는 .94이고 대인가치 .92, 개인가치는 .89, 사회가치는 .78이었다. 본 연구의 결과는 추상적이고 포괄적인 의미를 지니고 있는 ‘인성‘을 보다 명료하게 측정할 수 있는 측정도구를 개발하고 그 타당성을 입증하였다는 측면에서 의의가 있다. The purpose of this study is to develop a scale to measure the humanity of children aged 3~5. In order to develop the humanity rating scale, we composed the 119 preliminary questions to measure the humanity of young children through analysis of the meaning of the humanity. With the preliminary questions as the object, we extracted the 66 questions by verifying the adequacy of evaluation, understanding of the questions and validity of the contents of the questions. In order to select the questions and to verify the validity of the humanity rating scale for young children, a preliminary test was carried out with the 306 young children aged 3~5 who are at the kindergartens located in S, K city. Through selection of the questions and factor analysis of the main component using the collected data, the 54 secondary questions were selected. Using the humanity rating scale for young children composed through the preliminary test, the main test for humanity rating was carried out with the 328 another children at the kindergartens located in S, K city. In order to select the questions and to verify the validity and reliability of the data collected from this test, the Exploratory Factor Analysis using the Varimax method, and the Confirmatory Factor Analysis using the Maximum Likelihood Method were carried out and Cronbach α coefficient was calculated. As a result of the study, it was found that the humanity rating scale for young children was composed of the 24 questions and the 3 factors of the ‘interpersonal value’, ‘personal value’ and ‘social value’, and these 3 factors were explaining 57.68% of the humanity of the young children. The coefficient of correlation between the total score and sub-factors of the humanity rating scale appeared to be very high as from r=.80 to r=.92, and the internal consistency was .94.The significance of the current findings is that the study developed a measure for assessing humanity, which is an abstract and broad concept, as well as confirmed the validity of the measure.

창의적 특성이 높은 유아의 놀이몰입특성

나은숙(Na, Eun-Suk) 한국영유아보육학회 2013 한국영유아보육학 Vol.0 No.75

본 연구의 목적은 창의적 특성이 높은 유아에게 유아의 놀이몰입특성이 어떻게 나타나는지 알아보는 데 있다. 이를 위해 ‘전경원(2000)의 K-CTC의 창의적 특성검사를 실시하여 창의적 특성 점수가 높은 만 4, 5세 유아 8명을 연구 참여자로 선정하였다. 자료 수집은 2011년 9월부터 12월까지 참여 관찰과 비디오 녹화, 심층면담, 문서 자료를 수집하여 사례 연구법으로 분석하였다. 연구결과, 유아들은 놀이를 어떻게 할지 분명한 목표를 세우는 특성, 놀이를 주도적으로 이끌며 자신이 놀이를 잘하고 있다는 것을 아는 특성, 도전과 기술의 균형을 통한 자기 개선적인 특성, 현재 진행되는 놀이에 집중하는 특성, 자기목적 추구적인 특성이 나타났다. 이러한 결과는 교사가 창의적 특성이 높은 유아의 놀이몰입특성을 이해하는 데 기초자료로 활용될 수 있을 것이다. The purpose of this study was to investigate how the young children’s the flow of play affects high creative traits of four and five year young children. The participants were 8 young children with high creative traits. The tools used in this study was Korean Creative Trait Checklist(K-CTC), which was designed by 전경원. The study was conducted for three months from September to December, 2011. The data was collected through participation observation, video recording, in-depth interview, and material collections. The collected data was analyzed by case study. The results of this study show that the young children’s the flow of play was high in five trait domains: setting up clear goals for their playing, knowing how well one is doing and play a proactive lead, being self-improved through the balance between challenge and skill, concentrating on their proceeding plays, and autotelic seeking. Therefore, this study shows that young children"s the flow of play and creative trait are closely connected. Also the result can be applied to primary material for teachers to understand absorbed features of play discovered in children with high creative trait.

유아 놀이 몰입 척도 개발 및 타당화

나은숙 ( Eun Suk Na ) 한국어린이문학교육학회 2013 어린이문학교육연구 Vol.14 No.4

본 연구의 목적은 만 5세 유아의 놀이몰입 척도 개발을 위하여 진행되었다. 이를 위하여 ‘놀이몰 입’에 대한 의미를 명료화 한 후, ‘놀이몰입’의 하위요소를 추출하고 이를 측정하는 예비문항을 구 성하였다. 구성된 예비문항의 적절성을 검토하기 위하여 전문가 협의회를 통한 문항내용 타당도를 검증, ‘놀이몰입’을 측정하는 1차 문항을 구성하였다. 1차 문항의 선별 및 타당도 검증을 위하여 S, K시에 소재한 267명 만5세 유아를 대상으로 예비검사를 실시하여 자료를 수집하였다. 자료 수집 후 문항 선별 및 주성분 요인분석을 통해 구성요인을 확인하여 2차 문항을 선정하였다. 예비검사에 서 선정된 2차 문항의 선별 및 타당도 검증을 위하여 예비 검사 시행과는 달리 S, K, I 시에 소재 한 320명을 대상으로 본 검사를 실시하여 자료를 수집하였다. 본 검사에서 수집된 자료 역시 문항 선별 및 타당도 검증을 거쳐 4개 요인의 최종문항 44문항을 완성하였다. 이상과 같은 일련의 절차 로 확인 된 놀이몰입 척도의 최종문항은 공인타당도 검증을 실시하여 본 연구에서 개발한 놀이몰 입 측정 도구의 일반화 가능성을 확보하였다. The purpose of this study was to develop and validate a play flow scale for young children. The study collected preliminary data from the responses of 267 young children for item and scale quality analyses, and collected the responses of 326 young children for item and scale quality analyses. Data were analyzed to obtain item quality, reliability, and validity analysis. The results of the study were as follows. The play flow scale for young children was defined by 4 factors. The 4 factors were problem solving process, concentration on the play, loss of self-consciousness and transformation of time. The results of the confirmatory factor analysis confirmed four sub-scales in the play flow scale for young children.

3~5세 유아의 놀이몰입척도 개발 및 타당화

나은숙(Eun Suk Na) 한국어린이미디어학회 2023 어린이미디어연구 Vol.22 No.4

유아의 자아개념 및 행복감이 놀이몰입에 미치는 영향

나은숙 ( Na Eun Suk ) 미래유아교육학회 2018 미래유아교육학회지 Vol.25 No.3

본 연구는 유아의 자아개념 및 행복감과 놀이몰입과의 관계를 분석하고, 유아의 놀이몰입에 영향을 미치는 변인이 무엇인지를 밝히고자 하였다. 연구대상은 서울시와 경기도에 소재한 사립유치원과 국공립어린이집에 재원하고 있는 만 4세와 5세 유아 376명이다. 자료수집은 자아개념, 행복감, 놀이몰입의 검사도구를 이용하였으며 수집된 자료는 Pearson 적률상관계수와 단계적 중다회귀분석을 통하여 자료를 분석하였다. 분석 결과에 따르면 첫째, 유아의 자아개념과 행복감, 놀이몰입 간에는 모두 정적 상관이 있는 것으로 나타났다. 둘째, 유아의 자아개념 중 일반자아, 언어, 수학, 친구관계, 부모관계, 신체능력 순으로 자아개념이 유아의 놀이몰입에 유의한 설명력을 갖는 것으로 나타났으며, 유아의 놀이몰입에 대한 자아개념 전체의 설명력은 58%로 나타났다. 유아의 행복감 중에는 건강, 영성, 교사관계, 부모관계, 생활만족을 제외한 인지 및 성취, 정서, 몰입, 또래관계가 유아의 놀이몰입에 유의한 설명력을 갖는 것으로 나타났으며, 유아의 놀이몰입에 대한 행복감 전체의 설명력은 77%였다. 본 연구결과는 유아의 놀이 몰입을 높이기 위하여 물리적 환경도 중요하지만 긍정적인 심리적 변인도 고려해야 함을 시사 받을 수 있다. The purpose of this study was to find out what effects of children’s self-concept and happiness on the play flow of children. This study collected data of 376 four year-old and five year-old children in S daycare center, D daycare center, N daycare center, B kindergarten, S kindergarten and in H kindergarten, located in Seoul city and Gyeonggi province. To analyze the collected data, pearson’s correlation analysis, and regression analysis were used. The results of the research were as follows: Firstly, there was a positive correlation between the self-concept and the play flow of the children, and children’s happiness and the play flow were also positive correlated. Secondly, The self-concept and happiness of the young children exerted a significant influence on their ply flow. The result of the effect on the play flow of the children made by their self-concept has shown a meaningful explanation power by the order of general self, language, mathematics, friendship, parent relationship and physical ability, indicating the 58% of the total explanation power of children’s play flow. Moreover, the result of the effect on the play flow of the children made by their happiness has shown a meaningful explanation power by the order of cognition and achievement, emotion, flow, peer relationship, indicating the 77% of the total explanation power of children’s play flow.

유아가 자유선택활동에 몰입하는 맥락에 대한 연구

나은숙(Na, Eun Suk),한수정(Han, Soo Jeong) 한국유아교육·보육행정학회 2011 유아교육·보육복지연구 Vol.15 No.1

본 연구의 목적은 유아가 자유선택활동에 몰입하는 맥락은 어떠한지 살펴보고자 하였다. 본 연구를 위해 B시의 N유치원 만 5세 호수반이 연구대상으로 참여하였으며 자료 수집은 총 40회의 집중관찰, 면담, 문서자료를 통해 이루어졌다. 연구를 진행하기 위해 또래 간의 상호작용이 많이 일어날 수 있는 쌓기 영역과 역할 영역을 위주로 관찰하였으며, 교사의 권유가 아닌 유아 스스로 선택한 활동의 사례만을 자료로 수집하였다. 수집된 자료는 질적 연구의 주제 분석에 따라 범주화하는 과정을 통해 분석하였다. 분석 결과, 4가지 특성을 추출할 수 있었다. 첫째, 놀이구성원의 동일하고 명확한 목표가 유아의 몰입맥락과 관련이 있음을 발견하였다. 둘째, 극놀이에 대한 이야기 구성능력, 문제해결력, 다양한 탐구능력, 놀이 계획 및 조정 능력 등 인지능력이 유아의 몰입맥락과 관련이 있었다. 셋째, 놀이에 대한 사전지식이나 경험이 관련이 있었다. 넷째, 또래의 긍정적인 반응이 있을 때 자유선택활동에 더 몰입하는 상황이 나타났다. 따라서 본 연구결과는 자유선택활동에 몰입하는 유아의 특성을 이해할 수 있도록 하며 놀이에 몰입하지 못하는 유아를 지원할 수 있는 기초 자료로 활용될 수 있을 것이다. This study aims to investigate an understanding of the context of flow in children’s free-choice activities, focusing on the context in which the children are immersed activities. For this study, 5 years old children of Hoso class in N kindergarten of B city, subjects were involved. Data were collected over a total of 40sessions focused observations, interviews, the researcher was achieved through journals, conducting research to find a lot of peer interaction as a bloc area and role play area was mainly observed, the teacher is not recommended for young children As only the data of the case, then, were collected. Qualitative analysis of data collected on the subject were analyzed through a process of categorizing. The results revealed four dimensions of the context of flow. First, the play of the same members and the children’s commitment to clear goals, was found to be associated with the context. Second, the story of dramatic play configuration skills, problem solving, exploring a variety of skills, play the planning and coordination skills and cognitive development of children has been associated with the context of commitment. Third, children were mostly flowed in their free-choice activities when the context of the play was closely related to their prior knowledge and experiences. Fourth, the peer and teacher guided the children of the positive response was related to the context of commitment The results of this study, the state of flow provided the children energy which enabled them to solve the problem creatively and do not flow themselves in play with children to support could be used as a basis.

유아의 신체적 자아개념이 행복감에 미치는 영향

나은숙 ( Na Eunsuk ) 한국영유아교육보육학회 2019 영유아교육.보육연구 Vol.12 No.2

본 연구의 목적은 유아의 신체적 자아개념과 행복감과의 관계를 분석하고, 유아의 신체적 자아개념이 행복감에 미치는 영향력은 어떠한지를 밝히고자 하였다. 연구대상은 서울 및 경기도에 소재한 유치원과 어린이집에 재원중인 만 3세∼만5세반 유아 387명이다. 자료수집은 신체적 자아개념, 행복감의 검사도구를 이용하였으며 수집된 자료는 Pearson 적률상관계수와 단순회귀분석을 통하여 자료를 분석하였다. 분석 결과에 따르면 첫째, 유아의 신체적 자아개념과 행복감 간에는 정적상관이 있는 것으로 나타났다. 이는 유아의 신체적 자아개념이 유아의 행복감과 밀접한 관련성이 있음을 알 수 있다. 둘째, 유아의 신체적 자아개념이 행복감에 미치는 영향력을 분석한 결과, 유아의 행복감에 대한 신체적 자아개념의 전체 설명력은 51%로 나타났다. 본 연구 결과 유아의 신체적 자아개념은 유아의 행복감을 예측하는 중요한 변인임을 알 수 있었다. 따라서 유아의 행복감을 높이기 위하여 유아가 자신의 신체적 자아개념을 높일 수 있는 방안을 고려해야 함을 시사 받을 수 있다. The purpose of this study was to investigate whether physical self-concept of young children affects their happiness. 387 Young children’s aged 3, 4, and 5 years attending kindergarten and day care centers in Seoul and Kyonggi-do participated in this study. To analyze the collected data, pearson’s correlation analysis, and Simple Linear Regression analysis were used. The results of the study were as follows: 1) Physical self-concept of the young children showed a positive correlation with happiness (r = .717, p <.01). 2) The results of the multiple regression analysis showed that the concept of physical self of the young children was meaningful to the young children’s happiness (ß = .72, R² = .51, F = 407.34, p< .001). The physical self-concept of the young children explained 51% of the total variance of happiness. In conclusion, the physical self-concept of the young children is an important predictor of their happiness.

어린이문학교육을 위한 패러디 그림책의 분석

나은숙(Eun Suk Na),김세희(Sae Hee Kim) 한국어린이문학교육학회 2003 어린이문학교육연구 Vol.4 No.2

본 연구의 목적은 패러디 그림책을 분석함으로써 패러디 그림책에 나타난 현대사상과 교육적 가치를 규명하여 교육 현장에서의 적절한 패러디 그림책을 활용한 교육방법을 모색하는데 그 기초 자료를 제공하고자 하였다. 연구 결과 주제 면에서는 운명적인 세계관에서 자아정체성을 추구하는 세계관으로의 변화를 찾을 수 있었으며 새로운 결혼관을 제시하고 있었다. 또한 다각적인 시각을 강조하는 다양한 주제도 내포하고 있었다. 인물 면에서는 크게 선과 악으로 고정된 인물관의 해체와 기존의 고정된 남성상과 여성상의 변화가 있었다. 플롯 면에서는 원작과의 다른 결말, 새로운 플롯형식이 시도되었음을 알 수 있었다. 패러디 그림책을 문학적인 요소로 분석하면서 그 바탕이 되는 현대사상인 포스트모더니즘과 페미니즘을 발견하였고, 그것을 근거로 하여 교육적인 가치를 도출할 수 있었다. 첫째, 패러디 그림책을 통해 어린이들에게 독자로서의 즐거움과 흥미를 주어 문학적 취향을 키울 수 있고, 둘째, 기존의 전래동화에서 만연한 남성 중심적인 시각에서 벗어나 지혜롭고 능력을 가진 새로운 여성상을 가질 수 있도록 도우며, 셋째, 비판적인 사고능력과 다양한 관점의 열린 시각을 발달시키며, 넷째, 어린이들의 창의적 글쓰기를 유도할 수 있다. The purpose of this study is to evaluate the educational values of 8 parody picture books for the appropriate use in children`s literature education through analysis of theme, character, plot of those books and the investigation of modern thoughts in those books. The following parody picture books were analyzed: The Frog Prince, Continued; Rabbit, Wolf, Tiger, Damyi are Friends; The True Story of the 3 Little Pigs; Les Trois Petites Cochonnes; The Paper Bag Princess; The Lope Sentimental; The Princess with a boot on her head; The Three Pigs. On the light of theme, there is a change in the world view and the attitude toward marriage. One-dimensional character changed to multi-dimensional character and the existing view of manhood and womanhood is released. As for plot, there were different endings from those of original stories and the attempt of new plot. Those changes are based on the modern thoughts, postmodernism and feminism. Above findings underline the educational value of the 8 parody pictures books and suggest that the 8 parody pictures books may contribute to children`s love for literature, consideration for the new view of womanhood, getting an open way of thinking and the critical thinking ability, and leading to creative writing.

유아 - 에듀테인먼트 휴머노이드 율동로봇 간의 상호작용

나은숙 ( Na Eun-suk ),윤태복 ( Yoon Tae-bok ) 미래유아교육학회 2021 미래유아교육학회지 Vol.28 No.1

본 연구는 유아들의 에듀테인먼트 휴머노이드 율동로봇에 대한 상호작용은 어떠한지 밝히고자 하였다. 연구 참여자는 만 5세 유아 46명(남아, 28명, 여아 18명), 교사 2명으로 교사경력은 7년, 9년이었다. 연구를 위한 자료는 2019년 6월부터 8월까지 약 3개월간 관찰과 교사 면담, 문서수집 등의 방법으로 수집하였다. 연구결과 유아들은 로봇과 스킨십하기, 로봇의 생김새에 관심가지기, 움직이는 로봇에 관심을 보이는 등 로봇의 비언어적 특성인 외형과 움직임을 탐색하는 과정에서 상호작용이 이루어졌다. 또한 로봇동작 함께 따라 하기, 재미있는 동작발견하고 친구와 공유하기, 새로운 동작 만들고 제안하기, 신조어 명명하기, 개인에피소드 나누기, 로봇과 함께 축구놀이 형태 등 로봇콘텐츠를 통해 또래 간의 놀이적 상호작용이 활발히 이루어졌다. 이러한 결과는 에듀테인 휴머노이드 율동로봇이 유아들의 신체활동을 자극하고 새로운 놀이를 창안해낼 수 있는 교수 매체임을 알 수 있었다. 본 연구결과는 유아들에게 인공지능이 탑재된 로봇을 활용하여 유아교육현장에 적용했다는 측면에서 교육적 의미가 있다. The purpose of this study was to examine the interaction of children with Edutainment Humanoid Rhythmic Robots. The participants of this study were 46 five-year-old children from H, D Kindergarten. To collect the research data, two teachers with severn years and nine years of teaching experience participated for classroom observation, teacher’s interview and gathering documents from June to August 6. 2019. The finding of the study were as follows. First, Children’s interacted in the process of exploring the robot’s non-verbal characteristics, such as touching the robot, being interested in its appearance, and showing interest in moving robots. Second, Children’s interactions with friends from the dance robots were shown to follow the robot’s movements together, discover interesting movements and share them with friends, create new words, share personal episodes with friends, and play soccer with robots. The results of this study showed that the Edutainment Humanoid Rhythm Robot is a teaching medium that can stimulate physical activity and create new play in children. And the results of this study were educational in that it was applied to the children education effect field by utilizing robots equipped with artificial intelligence.