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도덕적으로 아는 것과 행하는 것에 대하여 : 인지적 사회학습이론을 중심으로
김항인 경인교육대학교 교육연구원 2003 교육논총 Vol.22 No.-
본 논문에서는 도덕성의 인지적 측면과 행동적 측면에 초점을 두면서 도덕적 사고와 도덕 적 행동이 어떠한 관계에 있는지에 대하여 인지적 사회 학습 이론을 중심으로 고찰하였다. 도덕성의 인지적 측면과 행동적 측면의 상호 관계에 대하여 많은 연구들이 진행되어왔으며 두 요소가 상호 영향을 주는 것으로 알려 졌다. 연구에 의하면 도덕적 행동과 추론과의 상 관관계 지수는 .30 정도에 불과하다고 한다. 또한 구체적 딜레마와 가상적 딜레마에서의 도덕 추론은 딜레마의 성격(개인적, 공적)에 따라 차이를 보였다. 이 연구에서는 나아가 도덕성의 일반성과 특수성에 대한 논쟁을 다루었으며, 최근 사회학 습이론 분야에서 도덕성의 인지적 영역의 중요성을 인식하고 이를 사회학습이론과 접목시키 려는 인지적 사회학습이론을 소개하며, 도덕과 교육에서 도덕적 인지와 행동의 일관성을 높 이기 위한 제안을 네가지로 제시하였다. 첫째, 실천 위주의 인성교육에서 행동적 측면과 동 시에 도덕적 추론부분도 강조해야 한다. 둘째, 도덕적 가치 덕목의 학년별 계열화가 요구된 다. 셋째, 도덕과 수업의 차시를 인지, 정의, 행동의 순서로 정하는 것은 재고되어야 하다. 마지막으로, 아동의 생활지도에 있어서 낮은 처벌 수준을 유지하며 아동의 자기 존중감을 높 여 주도록 한다.
김항인,송선영 한국윤리교육학회 2023 윤리교육연구 Vol.- No.70
This paper aims to explore how to utilize AI and ChatGPT in moral instruction by understanding their major features that have been changed and transformed in various practices. The ability to use AI in a digitized field of education is also required of many teachers in moral classes based on moral development and AI literacy. In this paper, there are three tasks as follows: firstly, to examine the basic characteristics of AI and ChatGPT, secondly, to analyze the critical and ethical issues related human alienation plagiarism and personal information issues and, finally, to suggest a possible plan to utilize ChatGPT in moral education connected with inquiry based learning method in the context of 2022 revised National Curriculum.
김항인,이승범 한국홀리스틱융합교육학회 2015 홀리스틱융합교육연구 Vol.19 No.1
이 연구의 목적은 홀리스틱 관점에서 바라이 스포츠인성을 탐구하는 것이다. 과학과 사회의 발달에 따라 스포츠 인구가 급속하게 증가하였고, 이에 따라 스포츠 관련 윤리적 문제들이 다양한 국면에서 발생하고 있다. 이 연구에서는 스포츠 인성이 무엇인지에 대한 선행연구들의 결과들을 살펴보고, 스포츠와 인성발달에 대한 관련 연구들을 종합한 후, 홀리스틱 교육의 관점에서 바라이 스포츠 인성교육의 시사점들을 제시하였다. 스포츠 인성의 가치에는 존중, 책임, 신뢰, 공정, 정직, 배려와 같은 덕목적 가치로 구성되는 경우, 도덕적 판단력, 역할채택능력 등의 역량으로 구성되는 경우로 구분하였다. 홀리스틱 교육의 원리적 관점에서 바라본 스포츠 인성교육의 원리로는 인간성 발달 교육, 개성 존중 교육, 경험중심 교육, 인성 발달 촉진자로서의 교사, 민주주의 교육, 그리고 정신성에 대한 강조를 하였다. The purpose of this study was to explore the sports personality as seen from a holistic perspective. With the development of science and society sporting population is increased rapidly, whereby the sports related ethical issues may occur in various aspects. This study looked at the results of previous research on what the sport character is, synthesized the studies of the relevant sports and character development, and presented the implications of the sports character education viewed from a holistic point of view. The value of sport character is composed of the virtues such as respect, responsibility, trust, fairness, honesty, caring and the ability of such as moral judgment, perspective taking etc. The principles of sports character education from the perspective of the holistic education are a personality development training, respect for individual training, experience- based education, the teacher as a facilitator for character development, democracy education, and an emphasis on spirituality.