니콜라 푸케(Nicolas Foucquet)의 재정 운영과 정책(1653 - 1661)

김복미(Bok-mi Kim) 한국프랑스사학회 2000 프랑스사연구 Vol.- No.3

예비교사들의 자기대상, 공감지각, 자기애와 심리사회적 성숙성의 관계

김복미(Kim Bok Mi) 서원대학교 사범대학 부설 교육연구소 2017 교육발전 Vol.37 No.2

본 연구는 예비교사들의 자기대상, 공감지각, 자기애가 심리사회적 성숙성에 어떠한 영향을 미치는가에 대해서 알아보고자 수행되었다. 연구목적을 수행하기 위해 자기대상이 공감지각을 부분 매개하여 자기애와 심리사회적 성숙성에 영향을 미치는 연구모형과 자기대상이 공감지각과 자기애를 완전 매개하여 심리사회적 성숙성에 영향을 미치는 대안모형을 설정하였다. 모형 검증을 위하여 본 연구에서는 도청 소재지에 소재한 2개의 대학에서 교직과정을 이수하고 있는 예비교사 133명(국립 101명, 사립 32명)을 대상으로 하였다. 본 연구 결과, 첫째, 연구모형이 적합한 모형으로 선택되었다. 둘째, 자기대상이 공감지각과 자기애에 대한 경로계수 각각은 통계적으로 유의미한 것으로 나타났으며, 공감지각이 자기애에 대한 경로계수와 자기애가 심리사회적 성숙성에 대한 경로계수도 통계적으로 유의미한 것으로 나타났다. 셋째, 자기대상이 자기애와 심리사회적 성숙성에 미치는 간접효과와 공감지각이 심리사회적 성숙성에 미치는 간접효과 각각도 통계적으로 유의미한 것으로 나타났다. 이는 자기대상이 심리사회적 성숙성에 이르는 경로에서 공감지각과 자기애가 매개변수의 역할을 하고 있음을 의미한다. 마지막으로, 본 연구 결과의 시사점에 대해 논의하고, 후속 연구의 필요성을 제안하였다. This study was conducted to validate the pre-service teacher psychosocial maturity model based on Kohut’s self psychology. Two research questions were asked: (a) Is the pre-service teacher’s psychosocial maturity model based on Kohut’s self psychology valid and do selfobject, empathy perception, narcissism of pre-service teachers significantly impact on their psychosocial maturity?; and (b) Are there any differences between a partially mediated model and fully mediated model? One hundred thirty three pre-service teachers participated in this study. Structural Equation Modeling(SEM) using Amos 7.0 was employed to examine the relationships. The results of this study are as follows: The results for the first research question showed that the partially mediated model was fitted to the data. The results for the second research question showed that selfobject significantly impacts on empathy perception and narcissism directly, and it significantly impacts on psychosocial maturity through other mediating variables(empathy perception and narcissism). These results suggest that pre-service teachers basically need to have selfobject experiences much for psychosocial maturity. These results suggest that educational programs should be provided for psychosocial maturity of pre-service teachers.

19세기 전반 프랑스 노동계급형성에 관한 일고찰

김복미(Kim Bok Mi) 연세사학연구회 1989 學林 Vol.11 No.-

N/A

니콜라 푸케 ( Nicolas Foucquet ) 의 재산과 재정 활동

김복미(Bok Mi Kim) 한국서양사학회 2001 西洋史論 Vol.68 No.1

This study is to analyze how Foucquet`s private wealth was related to the public financial administration during the mid-seventeenth century in France. With heavy military expenses each year creating a huge deficit due to the war with Spain and the military policy followed by Mazarin, Foucquet as a superintendant of finances was obliged to mobilize credit for the monarchy, using his own property as security for loans intended directly or indirectly for the crown. His system had made no distinction between his own and the king`s money, as it made no distinction between public and private interests. The apparently hard-headed business of government rested on continuing efforts at personal seduction, in which Foucquet`s lavish mode of living had its prominent role ; the private vice of luxury had become a political virtue, which helped royal government to continue function. In this way, despite the inadequacies of its fiscal structures and crippling shortage of hard cash, Foucquet allowed the monarchy to pay for the war. Thus, Foucquet illustrates the completeness with which public and private spheres overlapped in the seventeenth-century France. As long as much of what Foucquet had done, while technically illegal, was common practice among financial officials at all levels of the royal administration, the surintendancy of Foucquet clearly revealed the limits and inadequacies of financial system of the absolute monarchy in France. (Yonsei University)

학사경고자 상담경험에 관한 현상학적 연구

김복미(Kim, Bok-Mi) 학습자중심교과교육학회 2018 학습자중심교과교육연구 Vol.18 No.1

이 연구는 학사경고를 두 번 이상 받은 학생들의 심리적 경험과 상담 경험을 이해 하는 데 그 목적이 있다. 이를 위해, 학사경고를 두 번 이상 받고, 상담 경험이 있는 대학생 7명을 대상으로 개별 면접을 실시하였다. 면접 결과는 질적 연구방법 중 하나인 현상학적 방법으로 분석하였다. 연구 결과를 요약하면 다음과 같다. 개별 면접 결과를 범주화 한 결과 11개의 주제, 3개의 범주가 도출되었다. 학사경고를 두 번 이상 받은 학생들의 심리적 경험은 <우울한 시간들>, 상담 경험은 <외로운 나와 만나게 해 준 상담>, 현재 생활은 <새로운 나로 살아가기>로 제시하였다. 이 연구의 결과를 통해서 학사경고를 지속적으로 받고 있는 학생들의 심리적 상태, 상담의 효과 한계, 개선점 등을 제안하였으며, 학사경고를 두 번 이상 받고 있는 학생들을 이해하고 도와주기 위한 후속연구를 제안하였다. The purpose of this study was to explore the counseling experiences of university students who had been on academic probation. It is an attempt to understand students psychological social experiences. For this, seven university students who were under academic probation more than two times, were individually interviewed. And academic probations were placed during their first and second year in college. Interview results were analyzed with phenomenological methods. With regard to the experience of academic probation, three domains and eleven categories were identified. These domains include psychological social experience, experience of counseling and college-life satisfaction. The results of this study provide implications for the ways in supporting academically at-risk students. Suggestions for future research on understanding academically at-risk students were discussed.

중등생물교사임용시험 교과내용학 및 교과교육학 문항 분석을 통한 생물과 예비교사교육에 대한 시사점

김복미 ( Bok Mi Kim ),한화정 ( Hwa Jung Han ),심규철 ( Kew Cheol Shim ) 韓國生物敎育學會 2016 생물교육 Vol.44 No.1

The purpose of this study was to examine implications of teacher training for pre-service secondary biology teachers through analysing the items of the Examination for Appointing Secondary School Biology Teachers (EASSBT). For this study, we examined its connections to the curriculum for pre-service biology teachers and secondary school biology curriculum. The items of the EASSBT from 2002 to 2015 were divided into life science subject contents and pedagogical subject contents, and analyzed the score percentage according to the analysis framework of “qualification criteria and elements of evaluation areas and content for biology teacher” established in 2008. The curriculums for preservice biology teachers collected from 11 national colleges of education and analyzed according to the life science subject contents and pedagogical subject contents. Also learning contents of secondary school biology textbooks on the basis of the 7th and 2009 Revised Science Curriculum were analysed on the areas related to the life science. The results showed that the percentage of pedagogical subject contents did not increase in the EASSBT, in which animal physiology and genetics recorded a high percentage and microbiology and plant morphology recorded a low percentage. That trend kept appearing in spite of revisions of the EASSBT. In case of life science subject content of the ESSABT, there were differences between the pre-service biology teacher curriculums and the EASSBT, which suggests that the curriculums for per-service biology teacher did not take into consideration for EASSBT. The secondary school biology curriculum placed much more on animal physiology and genetics, and less importance on microbiology and plant morphology than the EASSBT. The results indicated that the secondary school biology curriculum was not fully reflected in the EASSBT. It is required to devise plans to increase connections between the EASSBT and the pre-service biology teacher curriculum in order to recruit teachers capable of teaching well.

1848년 빠리 6월봉기에 관한 연구

김복미(Kim Bok Mi) 연세사학연구회 1987 學林 Vol.9 No.-

N/A

전문대학 교직이수자를 위한 교직인·적성검사도구 개발 및 타당화 연구

김정민(Kim Jeong Min),김복미(Kim Bok Mi) 학습자중심교과교육학회 2019 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.8

본 연구는 교원양성과정에서 활용하고 있는 교직인·적성 검사지 표준안을 기반으로 전문대학 교직이수자를 위한 교직인·적성 검사 도구를 개발하고 타당화하기 위한 목적으로 수행되었다. 본 연구는 2018년 9월부터 11월까지 전문대학 교직이수자 601 명을 대상으로 실시되었고, 문헌연구와 전문가의 내용타당도로 문항을 구성한 후, 탐색적 요인분석, 신뢰도, 타당도 분석을 통해 최종문항을 구성하였다. 예비조사에서는 문항 210개 대한 탐색적 요인분석 결과, 전문가의 내용타당도를 고려하여 14개의 하위요인으로 구성된 150개 문항을 선정하였다. 본 조사 결과는 전체 신뢰도 Cronbach α .981로 나타났고, 구인타당도 분석을 위해 실시한 확인적 요인분석에서는 NFI .901, TLI . 940, CFI .940, RMSEA .048로 적합한 모형으로 확인되었다. 본 연구에서 개발된 검사 도구는 전문대학 교직이수자의 교직인·적성 상태를 알아보고, 교육과 상담을 구체적으로 접근할 수 있게 하는 기초 자료를 제공할 수 있다는 점에서 의의를 가진다. The purpose of this study was to develop and rationalize teaching aptitude testing tool for student of training professional process in colleges based on the standard proposal of the teaching aptitude testing paper used in the teacher training process. This study was conducted on 601 students of training professional process in colleges from September to November 2018. And we set up the questions on the document analysis and the content validity of the experts, and then final items were constructed through factor analysis, reliability and validity analysis. In the preliminary examination, 150 items, consisting of 14 sub-factors, were selected considering the content validity of experts, based on the analysis of 210 search factors. The results of the main survey showed that the overall reliability was Cronbach α .981. And in the verification factor analysis conducted for the construct validity analysis was shown as NFI .901, TLI .940, CFI .940, RMSEA .048, it was found to be a suitable model. The inspection tools developed in this study are meaningful in identifying the status of teaching personality and aptitude of teacher training process in colleges and in providing basic data that enables specific access to education and counseling.

보육교사의 희망과 영성 및 격려의 관계

이종연 ( Jong Yeun Lee ),김복미 ( Bok Mi Kim ) 한국유아교육학회 2016 유아교육연구 Vol.36 No.1

본 연구는 보육교사의 격려에 영향을 주는 보육교사의 내적 변인이 무엇인지를 찾는 데목적을 두었다. 이를 위해 두 가지 연구문제를 설정하였다: (1) 보육교사의 희망, 영성, 그리고 격려 간에 어떤 관계가 있는가?; (2) 보육교사의 영성이 보육교사의 희망과 격려의 관계에서 어떤 매개 역할을 하는가? 본 연구에는 1급 승급교육을 받는 보육교사 336명이 참여하였다. 첫 번째 연구문제를 위해서는 상관분석을 실시하였고, 두 번째 연구문제를 위해서는 중다회귀분석을 통한 매개효과 분석과 구조방정식모형 분석을 실시하였다. 본 연구 결과, 첫째, 보육교사의 희망이 높을수록 보육교사의 영성과 격려 정도가 높고, 보육교사의 영성이 높을수록 보육교사의 격려 정도가 높은 것으로 나타났다. 둘째, 보육교사의 희망과 격려의 관계에서 보육교사의 영성이 완전매개 효과가 있는 것으로 나타났다. 이러한 본 연구의 결과는 보육교사가 격려를 잘 하도록 하기 위해서는 이들의 영성을 높여야 하고, 이들의 영성을 높이기 위해서는 결국 이들의 희망 수준을 높여야 함을 시사한다. 본 연구의 이러한 결과를 바탕으로, 예비보육교사와 현직보육교사 교육에서 격려 기술과 영성을 높일 수 있는 교육프로그램을 연구하여 제공할 필요가 있음을 제안하였다. The purpose of this study was to find out the variables related to inner resource which have impact on encouragement of early childhood teachers. For this purpose, two research questions were posed: (1) Is there any significant relationships among hope, spirituality, encouragement of early childhood teachers?; and (2) Is there any mediating effect of spirituality on the relationship between their hope and encouragement? Three hundred thirty three early childhool teachers, who were enrolled in the in-service early childhool teacher training program to get the certificate for the first-class full early childhood teacher, participated in this study. For the first research question, correlation analyses were performed. For the second research question, mediating effect test through multi-regression analyses and structural equation modeling analysis were performed. The major results showed that (1) there were significant correlations among hope, spirituality, and encouragement of the early childhool teachers; and (2) the full mediating effects of the early childhood teachers`` spirituality were shown to be significant between their hope and encouragement. The results indicate that encouragement of the early childhood teachers can be enhanced when the early childhood teachers have skills for encouraging early children, and the skills can be enhanced when the early childhood teachers have spirituality. Based on the results, it was suggested that programs to enhance the early childhood teachers`` spirituality and the skills for encouraging early children should be studied, and provided for pre-service and in-service early childhood teachers.

건강도시지수를 위한 건강도시지표의 타당성과 자료생산 가능성

강은정 ( Eunjeong Kang ),고광옥 ( Kwang Wook Koh ),김건엽 ( Keon Yeop Kim ),김은정 ( Eun Jung Kim ),김복미 ( Bok Mi Kim ) 대한보건협회 2017 대한보건연구 Vol.43 No.2

연구목적 : 본 연구의 목적은 건강도시지수 개발을 위해 필요한 건강도시지표를 개발하고 그들의 타당성과 자료가용성을 확인하는 것이다. 연구방법 : 문헌고찰을 통해 기존의 국내 및 국외의 건강도시지표들을 수집하였다. 총 72개의 지표들을 11개 영역으로 구분하였다. 2016년 9월 19일부터 10월 7일까지 16명의 건강도시 실무자 및 전문가를 대상으로 이메일을 통한 자가기입식 설문조사를 실시하였다. 조사를 통해 각 지표의 정책관련성, 액면타당성, 내용타당성, 그리고 자료가용성을 5점 척도로 평가하였다. 연구결과 : 정책관련성, 액면타당성, 내용타당성, 자료가용성에 대한 모든 72개 지표들의 평균점수는 각각 3.96, 3.87, 3.84, 3.88이었다. 몇 개를 제외한 모든 지표들의 평균이 3점을 넘었다. 네 가지 평가기준 모두에서 구조와 과정 지표들과 함께 결과 영역 중 건강행태 및 건강결과 지표들이 물리적, 사회적, 경제적 환경 및 보건의료자원 및 서비스 지표들보다 더 높은 점수를 얻었다. 결론 : 건강도시지수를 위해 개발된 건강도시지표들은 타당하고 자료가용성이 만족스러운 것으로 나타났다. Objective: The purpose of the study was to develop a comprehensive set of Healthy City indicators to be used to develop a Healthy City index and to examine their validity and data availability. Methods: Previous domestic and international Healthy City indicators were collected from literature review. Seventy two indicators categorized in 11 domains were finally selected. A self-administered survey was conducted between September, 19 and October 7 in 2016 via e-mail among 16 experts or practitioners in Healthy City. They rated policy relevance, face validity, content validity, and data availability of each indicator based on its pre-described definition on the 5 Likert scale. Results: The average scores for policy relevance, face validity, content validity, and data availability across 72 indicators were 3.96, 3.87, 3.84, 3.88, respectively. All the indicators were rated over 3 on average except a few indicators. In all the four evaluation criteria, structure and process indicators as well as the indicators for health behavior and health outcome were rated higher than those indicators for physical, social, and economic environments and healthcare resources and services. Conclusion: The Healthy City indicators developed for a Healthy City index were found to be valid and their data availability were satisfactory.