주제 강연 : 「교육,보육 서비스 질 향상을 위한 유아마음건강」에 대한 토론

권정윤 한국유아교육학회 2014 정기학술대회 논문집 Vol.2014 No.-

아동의 자아존중감이 사이버 비행 문제의식에 미치는 영향: 또래애착과 교사관계의 매개효과를 중심으로

권정윤,조혜영 학습자중심교과교육학회 2022 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.13

목적 본 연구는 아동의 자아존중감이 사이버 비행 문제의식에 영향을 주는 과정에서 또래애착과 교사관계의 매개효과를 알아보는데 목적이 있다. 방법 한국아동패널 11차(2018) 데이터를 활용하여 연구변인에 모두 응답한 707명을 대상으로 SPSS 20.0과 AMOS 23.0을 이용하여 분석하였다. 결과 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 사이버 비행 문제의식을 중심으로 살펴보면, 교사관계의 친밀과는 통계적으로 유의미한정적 상관관계가 나타난 반면, 자아존중감, 또래애착의 의사소통, 신뢰, 교사관계의 갈등(역)과는 통계적으로 유의미한 상관관계가나타나지 않았다. 둘째, 측정모형은 적합했으며, 집중타당성이 확인되었다. 구조적 관계를 보면, ‘자아존중감￫또래애착￫교사관계￫ 사이버 비행 문제의식’의 경로로 완전 매개하여 영향을 주는 것으로 나타났다. 결론 이러한 연구결과는 관계형성의 중요성을 다시금 확인하는 것이며, 사이버 비행 문제의식 확립을 위한 방안을 모색하였다는점에 의의를 갖는다. Objectives The purpose of this study is to verify the mediating effect of peer attachment and teacher relationship in the process of children's self-esteem affecting cyber delinquency cultural consciousness. Methods Using the data from the 11th Korean Children's Panel (2018), 707 people who responded to all research variables were analyzed using SPSS 20.0 and AMOS 23.0. Results The main results are as follows. First, focusing on cyber delinquency problem consciousness, it showed the statistically-significant positive correlation with the intimacy of teacher relationship, while there was no statistically-significant correlation with self-esteem, peer attachment communication, trust, and teacher relationship conflict(reverse). Second, the measurement model was suitable, and convergent validity was confirmed. In the structural relationship, it was found that it had a complete mediating effect in the path of ‘self-esteem → peer attachment → teacher relationship → cyber delinquency problem consciousness’. Conclusions These findings are significant in that they reaffirm the importance of relationship formation and find ways to establish awareness of cyber delinquency problem consciousness.

영아교사의 교육경력, 회복탄력성, 교사효능감 및 민감성 간의 구조적 관계

권정윤,이미나,정미라 한국유아교육학회 2016 정기학술대회 논문집 Vol.2016 No.-

우리나라 및 OECD 국가수준 유아교육과정에서의 놀이와 학습의 관점 탐구

권정윤,정미애 한국유아교육학회 2018 정기학술대회 논문집 Vol.2018 No.1

북한이탈주민 어머니의 심리적 특성 및 양육 특성이 자녀의 문제행동에 미치는 영향

권정윤,조혜영,김미경 한국영유아교원교육학회 2013 유아교육학논집 Vol.17 No.4

The purpose of this study is to examine psychological and parenting characteristics of the mothers of North Korean refugees and the relation with their children’s behavior problems, and to find highly persuasive variables that affect their children’s behavior problems. Study subjects were 199 mothers of North Korean refugees who had children aged 3 to 5. To achieve the purpose of the study, the data were collected through questionnaire surveys on Children Behavior Problem Assessment Measure (BASC), Cultural and Psychological Adaptation Stress (ASSIS), Depression (BDI), Parenting Behavior (PDI) and Parenting Stress (PSI) measures. The results of this study are as follows: First, there was a significant relationship between cultural and psychological adaptation stress and depression of the mothers of North Korean refugees and children’s behavior problems. Second, there was a significant relationship between parenting behavior and parenting stress of mothers of North Korean refugees and children’s behavior problems. Finally, considering both psychological and parenting characteristics of the mothers of North Korean refugees, it was found that parenting stress of difficult child, emotional depression, and fearfulness of acculturative stress have 46.0% of explanation power on children’s behavior problems. It is expected that the study result can be a basic data to develop education programs for mothers of North Korean refugees in the future as it shows that the problematic behaviors of the children of North Korean refugees have close relation with their mothers. 본 연구는 북한이탈주민 어머니의 심리적 특성과 양육 특성, 자녀의 문제행동 간의 관계를 분석하고 이들 두 변인이 자녀의 문제행동에 미치는 영향이 어떠한지를 알아보는 것에 목적을 두었다. 이를 위해 만 3세~5세 유아기 자녀를 둔 북한이탈주민 어머니 199명을 대상으로 유아문제행동평가척도(BASC), 문화적응 스트레스(ASSIS), 우울(BDI), 양육행동(PDI), 양육스트레스(PSI) 척도를 사용하여 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 북한이탈주민 어머니의 문화적응 스트레스와 우울은 자녀의 문제행동과 유의한 상관관계가 있었다. 둘째, 북한이탈주민 어머니의 양육행동, 양육스트레스는 자녀의 문제행동과 유의한 상관관계가 있었다. 셋째, 북한이탈주민 어머니의 심리적 특성과 양육 특성의 요인을 모두 고려하여 자녀의 문제행동에 미치는 영향력을 알아본 결과, 자녀의 까다로운 기질로 인한 양육스트레스, 정서적인 우울감, 두려움으로 인한 문화적응 스트레스가 46%의 설명력을 갖는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과는 자녀의 건강한 사회정서 발달을 위해 북한이탈주민 어머니에게 심리적 및 양육적인 지원이 필요함을 시사한다.

북한이탈주민 어머니의 정서적 공감과 심리적 안녕감이 자녀의 정서조절 능력에 미치는 영향: 어머니의 긍정적 정서표현의 매개효과

권정윤,조혜영 한국영유아교원교육학회 2016 유아교육학논집 Vol.20 No.5

The purpose of this study was to examine the effects of North Korean refugee mothers’ emotional empathy, psychological well-being, and positive emotional expressiveness on emotional regulation ability of their children as well as the mediating effects of maternal emotional expressiveness among the relationships. The subjects of this study were 109 North Korean Refugee Mothers and their 3- to 5-year-old children who live in Seoul. A number of the 109 mothers responded to the scale of emotional empathy, psychological well-being, emotional expressiveness, and their children’s emotional regulation ability. The analyses were conducted by Pearson’s correlation and path analysis methods. The results of this study are as follows. First, emotional empathy, psychological well-being, and emotional expressiveness of the North Korean refugee mothers were significantly related to their children’s emotional regulation ability. Second, the direct effects of emotional empathy and psychological well-being of the North Korean refugee mothers on the children’s emotional regulation ability were not significant but the positive emotional expressiveness of the North Korean refugee mothers significantly mediated the effects of mothers’ emotional empathy and psychological well-being on their children’s emotional regulation ability. Based on these results, the implications of this study and the recommendation for encouraging emotional regulation ability of the children in North Korean refugee families are discussed. 본 연구는 북한이탈주민 어머니의 정서적 공감, 심리적 안녕감, 긍정적 정서표현과 자녀의 정서조절 능력 간의 관계를 살펴보고 북한이탈주민 어머니의 정서적 공감과 심리적 안녕감이 자녀의 정서조절 능력에 미치는 영향에서 북한이탈주민 어머니의 긍정적 정서표현의 매개효과는 어떠한지 알아보는데 목적이 있다. 이를 위해 서울특별시에 거주하며, 만 3-5세 유아기 자녀를 둔 북한이탈주민 어머니 109명을 대상으로 정서적 공감, 심리적 안녕감, 정서조절 능력, 긍정적 정서표현 척도를 사용하여 조사한 후, Pearson의 상관관계와 경로모형분석을 사용하여 영향력과 매개효과의 검증을 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 북한이탈주민 어머니의 정서적 공감, 심리적 안녕감 및 긍정적 정서표현과 자녀의 정서조절 능력은 정적 상관관계가 나타났다. 둘째, 북한이탈주민 어머니의 정서적 공감과 심리적 안녕감은 자녀의 정서조절 능력에 직접적으로 영향을 미치지는 않았지만, 긍정적 정서표현을 매개로 하여 자녀의 정서조절 능력에 영향을 주는 것으로 나타나 긍정적 정서표현이 완전 매개하는 것으로 나타났다. 연구결과를 바탕으로 시사점과 북한이탈주민 자녀의 정서조절 능력발달을 위한 부모 양육의 측면에서 논의하였다.

연령에 따른 난시형태의 변화

권정윤 慶北大學校 醫科大學 1998 慶北醫大誌 Vol.39 No.2

연령에 따른 난시형태의 변화

권정윤 慶北大學校 醫科大學 1998 慶北醫大雜誌 Vol.39 No.2

Parents’ Perception of Very Early Education for Young Children as Related to Parenting Stress and Children's Behavior Problems

권정윤 미래유아교육학회 2007 미래유아교육학회지 Vol.14 No.2

조기 특기교육에 대한 부모의 인식과 양육 스트레스 및 유아의 문제행동 This study investigated the current state of Korean parents’ perception of very early education, children's very early educational experiences and parenting stress, and its effects on children’s behavior problems. Data were collected from 425 parents of children at seven preschools in Seoul. Most of the parents reported that their child was taking extracurricular lessons and that they view very early education as a positive experience for their child. The parents’ positive perception of very early lessons was significantly related to the number of very early lessons that their child was taking and education related parenting stress. It was found that the number of very early lessons and parenting stress were significant predictors of children’s behavior problems.

OECD 8개국 국가수준 유아교육과정의 놀이와 학습 관점 탐구

권정윤,정미애 한국유아교육학회 2019 유아교육연구 Vol.39 No.1

The purpose of this study is to explore how eight OECD countries understand children’s play and learning and how they present them in their national curriculum in order to examine the perspectives and the relation of play and learning. Also, this study aims to suggest implications for the revision and development of national curriculum in Korea. Among the five core issues related to the development of high quality early childhood curriculum in OECD(2004), three issues were used as the analysis criteria: educational objectives, educational contents, and learning methods and approaches. The results of this analysis were as follows. First, in the curriculum of the Nordic countries, English speaking countries, New Zealand, and Australia, the relationship between play and learning was not dichotomized, but integrated. Second, the view changed in the direction of emphasizing play that promotes learning and development from the traditional free play in the past. It was found that discussions were underway on the balance between teacher-led and child-led activities for children’s play and learning. Third, eight OECD countries included learning or access to learning as an element of the national curriculum, and play was commonly emphasized as a way to achieve it. Finally, based on the results of the study, the implications for Korea were presented in terms of the perspective of play and learning. 본 연구는 OECD 8개국에서 놀이와 학습을 어떻게 이해하고 있으며, 이를 국가수준 교육과정에서 어떻게 제시하고 있는지 파악하여 놀이와 학습에 대한 관점 및 관계를 탐구하고자 하였다. 또한 이를 통해 우리나라 교육과정 개정 및 개발에 주는 시사점을 도출하는데 목적을 두었다. OECD(2004)의 질 높은 유아교육과정 개발과 관련된 5가지 핵심이슈들 중 교육목표, 교육내용, 학습 방법 및 접근의 3가지 이슈를 분석기준으로 사용하였다. 연구결과, 첫째, 북유럽 국가 및 영미 권 국가 그리고 뉴질랜드와 호주의 교육과정에서는 놀이와 학습의 관계를 이분법적으로 이해하는 것이 아니라 통합적으로 이해하고 있다. 둘째, 과거의 전통적인 자유놀이에서 학습과 발달을 촉진하는 놀이를 강조하는 방향으로 관점의 변화가 나타났다. 유아 놀이와 학습을 위해 교사 주도적 활동과 유아 주도적 활동 간의 균형에 대해 논의가 진행 중이다. 셋째, OECD 8개국에서는 학습에 대한 학습 또는 학습에 대한 접근을 교육과정의 한 요소로서 포함하고 있으며, 이를 성취하기 위한 방법으로 놀이를 공통적으로 강조하고 있다. 마지막으로 연구결과에 기초하여 놀이와 학습의 관점 탐구를 기초로 우리나라에 주는 시사점을 도출하여 제시하였다.