유치원 교사의 변인에 따른 음악적 개념 인식 및 이해수준과 음악적 개념에 대한 자기인식과 실제이해의 차이

권수현(Kwon Su-hyun),박선미(Park Seon Mi) 한국육아지원학회 2013 육아지원연구 Vol.8 No.2

본 연구는 유치원 교사의 변인에 따른 음악적 개념에 대한 자기 인식과 실제 이해를 살펴보고 자기 인식과 실제 이해의 차이를 분석하고자 하였다. 연구대상은 서울시 소재의 유치원 교사 302명이며, Kim, Lee, Kwon과 Park(2011)의 유아교사 음악적 개념 실제 이해 측정 도구를 사용하여 자료를 수집 하였다. 첫째, 유치원 교사의 개인적 변인에 따라 음악적 개념에 대한 자기인식 정도에 차이가 있는가 를 살펴본 결과, 경력이 4년 이상 8년 미만이고, 교육정도가 대학원 이상이며, 음악관련 현직교육을 수 강한 경험이 있고, 양성과정에서 음악관련 수업을 들었고, 음악을 매우 즐기고, 악기교육을 4년 이상 받 은 경험이 있는 경우 자신이 음악적 개념에 대해 잘 알고 있다고 인식하는 정도가 높았다. 둘째, 유치 원 교사의 개인적 변인에 따라 음악적 개념에 대한 실제이해 정도에 차이가 있는가를 살펴본 결과, 경 력이 8년 이상이고, 교육정도가 대학원 이상이며, 근무기관이 국․공립 유치원이고, 음악관련 현직교육 을 수강한 경험이 있으며, 양성과정에서 음악관련 수업을 들었고, 악기교육을 4년 이상 받은 경험이 있 는 경우에 음악적 개념에 대한 실제이해가 높았다. 셋째, 유치원 교사의 음악적 개념에 대한 자기인식 과 실제이해에는 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 이는 자신이 알고 있다고 생각하는 것과 실제로 아는 것은 다르다는 것을 의미한다. The purpose of this study was to examine the level of kindergarten teachers’ self-perception and actual understanding of the musical concepts according to six variables and to compare their self-perception with their actual understanding. The participants of this study were 302 kindergarten teachers in Seoul, and the data was collected using a measurement developed by Kim, Lee, Kwon & Park(2011). The results show, first, in terms of the teachers’ self-perception of the musical concepts related to the variables, significant differences were found in all the variables except for the types of kindergarten. In general, the teachers who had longer teaching career (4-8 years), higher educational level (graduate school or above), took music education related course(s) during pre-service education years, had taken music-related course(s) through in-service education programs, the more enjoyed music, had higher understanding about the musical concepts. Also, the teachers who had more learning experiences in musical instrument (over 4 years) had higher understanding about the musical concepts. Second, in terms of the teachers’ content knowledge of the musical concepts depending on the variables, statistically significant differences were shown in all of the variables except for the level of enjoying music. In other words, in general, the teachers who had longer teaching career (over 8 years), higher educational level (graduate school or above), worked in national public kindergarten, took music education course(s) during pre-service and in-service education programs, and had more learning experiences in musical instrument (over 4 years) showed higher understanding level about the musical concepts. Third, the level of kindergarten teachers’ perceived knowledge in the musical concepts was significantly higher than the level of their actual knowledge.; there was a considerable gap between perceived knowledge and actual knowledge of musical concepts.

한의약 분야의 2040년 델파이 기술예측조사 연구

권수현,김동수,정근하,구기훈,김동준,우종민,안미영,허신희,권영규,Kwon, Soo Hyun,Kim, Dongsu,Chung, Keun Ha,Koo, Ki Hoon,Kim, Dongjoon,Woo, Jong-Min,Ahn, Mi Young,Heo, Shin Hee,Kwon, Young Kyu 대한예방한의학회 2016 대한예방한의학회지 Vol.20 No.2

Objectives : This is a study for technological forecasting, aiming to find out the promising future technologies in KM(Korean Medicine) and deduce implications for the research and development of KM. Methods : The first pool of 145 technological tasks related to KM were composed by reviewing the existing data related to technological forecasting. The steering committee for the research set 99 final technological tasks. With the deduced technological tasks, mini-Delphi(2-round) method was conducted and 6 research items were used-the importance, realization time, urgency, technological competitiveness, the main agent that will push forward the task, and obstacles. Results : As a result on the time when the technology will be realized, 58 out of 99 technologies(59%) were predicted to be realized in the same year domestically and globally. The average of the importance of the 99 technological tasks was 72.9. Among them. As for the main agent to push forward the research and development of future technologies, 'industry-academic cooperation' took the highest portion at 58.7%, and regarding the obstacles to realize technological tasks, the lack of infrastructure(research funds) was the highest at 33.6%. Conclusions : This study shows that the development of basic technologies in the technologies of Korean medicine is insufficient and it is believed that the development of basic technologies is urgent to promote the development of application technologies.

예비유아교사의 음악적 자아개념 및 음악적 개념에 대한 실제이해와 음악교수 효능감과의 관계

최정아(Choi Jeong Ah),권수현(Kwon Su Hyun),유주연(Ryu Joo-yeon) 한국육아지원학회 2014 육아지원연구 Vol.9 No.2

본 연구는 예비유아교사의 음악적 자아개념 및 음악적 개념에 대한 실제이해와 음악교수 효능감의 수준을 알아보고, 이들 간의 관련성과 영향력을 살펴보는 데에 목적이 있다. 연구 대상은 경상남도에 위치한 3, 4년제 대학의 유아교육과 학생 201명이었으며, 연구 도구는 Svengalis(1978)가 개발하고 Philips(2002)가 수정한 ‘음악적 자아개념 척도’, Kim, Lee, Kwon과 Park(2011)이 개발한 '유아교사의 음악적 개념 실제이해 측정 도구’, Riggs와 Enochs(1990)가 개발하고 방은영, 박찬옥(2005)이 수정한 ‘음악교수 효능감 검사도구’가 사용되었다. 연구결과를 살펴보면 첫째, 예비유아교사의 음악적 자아개 념과 음악적 개념에 대한 실제이해는 보통 수준인 것으로 나타났으며, 음악교수 효능감은 비교적 높은 것으로 나타났다. 둘째, 예비유아교사의 음악적 자아개념, 음악적 개념에 대한 실제이해, 음악교수 효능 감은 대체로 유의한 정적 상관을 보였다. 셋째, 예비유아교사의 음악적 자아개념과 음악적 개념에 대한 실제이해는 예비유아교사의 음악교수 효능감 전체에 영향력을 미치고 있었으며, 하위요인 중 음악교수 능력에 대한 신념은 예비유아교사의 음악적 자아개념이 더 큰 영향력을 미쳤고, 결과에 대한 기대감은 음악적 개념에 대한 실제이해만이 영향력 있는 요인으로 나타났다. This study aimed to (1) examine early childhood pre-service teachers’ self-concept in music, the actual level of understanding of musical content knowledge and music teaching efficacy, and (2) investigate the relationships and influence among them. The participants consisted of 201 undergraduate students, majoring in early childhood education at colleges in Gyeongnam, Korea. The measurements used in this study were Self-Concept in Music Scale (SCIM), the scale of Understanding of Musical Content Knowledge, and Music Teaching Efficacy Belief Instrument (MTEBI). The results of this study are as follows. First, the mean score of early childhood pre-service teachers’ self-concept in Music and actual understanding of musical content knowledge were about the average, besides their music teaching efficacy was higher than the average. Second, there was a positive relationship among early childhood pre-service teachers’ self-concept in music and music teaching efficacy, and the actual level of understanding of musical content knowledge. Third, early childhood pre-service teachers’ music teaching efficacy exerted a statistically significant influence on the self-concept in music and the actual level of understanding of musical content knowledge. Among the variables of early childhood pre-service teachers’ music teaching efficacy, 'the belief of music teaching ability' and 'the expectation of the results', pre-service teachers’ self-concept in music had more influence on 'the beliefs of music teaching ability' and actual understanding of musical content knowledge was the only influential factor on 'the expectation of the results'.

감정의 지향적 합리성

권수현 ( Su Hyeon Kwon ) 고려대학교 철학연구소 2012 철학연구 Vol.0 No.45

최근의 감정연구는 비지향적 지각으로서 신체적 느낌에 집중되어 있던 비인지주의적 방식과 거리를 두고 대상을 향한 지향적인 감정으로 관심을 옮겨가고 있다. 그러나 많은 학자들이 감정에 대한 지향적 견해에 동의함에도 불구하고 논쟁점은 많다. 언어적으로 사회화된 인간들에게 감정이란 언제나 개념적이고 언어적인 방식으로 매개된다는 주장에 개념적인 차원의 감정 능력보다 자동반사적 정보처리 기능을 강조하는 입장이 맞서 있다. 이외에도 지향성과 관련한 많은 의문들은 감정론의 새로운 정립이 가능한지 묻게 만든다. 본 연구는 신체적 느낌 대 인지적 판단으로 대비되는 비인지주의적 감정론과 인지주의적 감정론을 다룬다. 이와 함께 비인지주의와 인지주의의 이분법적 틀 안에서 해결해야 할 몇 가지 질문을 짚어본다. 어떤 의미에서 감정이 인식인지, 감정의 적절성에 대한 기준은 있는지, 만약 있다면 무엇인지를 묻지 않을 수 없다. 또한 감정이 명제적 판단과 다른 재현적 내용을 갖는다면 어떻게 이를 정당화 할지도 의문스러워진다. 그리고 이러한 어려움을 피하는 방법으로 감정을 신체적인 것과 개념적인 것으로 나누는 이분법적 분리를 넘어서 지향적 대상을 향한 "세상에 대한 주관적 참여"로서 이해하고자 한다. 그리고 이를 통해 감정을 진화와 문화가 공존하는 일종의 정보처리 방식으로 이해함으로써 소위 이성의 도구적 합리성에 대비되는 감정의 지향적 합리성의 정립을 위한 밑그림을 그리고자 한다. Die Emotionsforschungen in den letzten Zeiten haben sich allmahlich distanziert von der non-kognitivistischen Annaherungsweise, deren Aufmerksamkeit sich auf korperliche Gefuhle konzentriert, und haben ihren Schwerpunkt verlagert zu kognitivistischen Emotionen, welche sich nach Gegenstanden richten. Viele Forscher stimmen zwar in der Auffasung, Emotionen seien intentional, zu; aber es gibt viele Kontroversen. Die Ansicht, daß die Emotion fur die sprachlich vergesellschaftlichten Menschen immer in begrifflicher und sprachlicher Weise vermittelt werden, steht der Auffassung gegenuber, die mehr die Informationsverarbeitung der Emotionen in der Weise des unkonditionierten Reflexes als emotionale Fahigkeit auf begrifflicher Ebene betont; außerdem stellt sich in Bezuf auf die Intentionalitat der Emotion die Frage, ob es moglich ist, eine ubergreifende Emotionslehre einzurichten. Der vorliegende Aufstz behandelt die non-kognitivistische Emotionslehre und die kognitivistische, wobei die beiden als ein Gegensatz zwischen korperlichem Gefuhl und kognitivem Urteil zu betrachten sind. Und er geht auf einige Schwierigkeiten, die im Rahmen der Dichotomie zwischen Non-Kognitivismus und Kognitivismus zu losen sind. Zu einer Losung dieser Schwierigkeiten wird "ein subjektives Engagement zur Welt" vorgeschlagen, welche sich uber die Dichotomie zwischen dem Korperlichen und dem Begrifflichen hinaus nach Gegensanden richtet. Und somit wird die Emotion als eine koevolutionierte Art und Weise der Informationsverarbeitung verstanden, wodurch eine Moglichkeit bereitzustellen ist, eine Lehre zur intentionalen Rationaitat der Emotion im Vergleich zur instrumentalen Rationaitat der Vernunft zu entwerfen.

사회생물학적 윤리의 한계와 가능성

권수현(Kwon Su-hyeon) 대한철학회 2007 哲學硏究 Vol.101 No.-

본 연구의 목적은 “생물학적 윤리”가 차치하는 윤리학적 위치를 비판적 시각에서 고찰하는 데 있다. 윌슨과 루즈를 중심으로 하는 생물학적 윤리론이 규범적 윤리담론을 대신할 수 없으며, 생물학적 윤리론은 오직 “기술(descriptive) 윤리”에서만 일정한 의의를 찾을 수 있음을 주장하고자 한다. 메타 윤리학적 논의에서 생물학적 윤리가 많은 시사점을 지님에도 불구라고 그 의의는 윤리의 변천과정을 사회인류학의 틀에서 진화론적으로 서술하고 설명하는데 한정된다. 그러나 이를 통해 기존 윤리 이론을 새로운 시각으로 바라볼 수 있는 단초가 제공되며, 유전자의 역할 인식을 통해 인간에 대한 전반적 이해의 폭을 넓히는 데 기여할 수 있다는 점에서 생물학적 윤리가 지니는 의미는 결코 적지 않다. 연구는 크게 세 단계의 논의로 진행된다. 첫째로 사회생물학의 윤리적 요구의 이면에는 자연과 문화의 관계에 대한 일정한 태도가 있음을 지적한다. 자연과 문화에 대한 개념적 파악을 통해 사회생물학과 윤리의 관계를 어떠한 방식으로 규정할 수 있는가를 밝힌다. 두 번째로는 사회생물학이 스스로 내거는 윤리적 요구에 대하여 과연 철학적 기반을 확보할 수 있는 가 라는 질문을 규범적 이상주의와의 대비 속에서 규명한다. 마지막으로 사회생물학과 윤리학의 관계에 대한 규정을 통하여 사회생물학의 위치를 철학의 관점에서 자리매김한다.

지방흡입술 후 발생한 지방과 근육의 괴사

권수현 ( Soo Hyun Kwon ),김태형 ( Tae Hyung Kim ),최지웅 ( Jee Woong Choi ) 대한피부과학회 2020 대한피부과학회지 Vol.58 No.6

대공간 목구조시스템의 유형 분석 및 대안 연구

권수현 ( Kwon Soo-hyun ),김도희 ( Kim Do-hui ),김윤미 ( Kim Yoon-mi ),김영민 ( Kim Yeong-min ) 한국구조물진단유지관리공학회 2021 한국구조물진단유지관리공학회 학술발표대회 논문집 Vol.25 No.1

건축용 재료로 가장 많이 사용되고 있는 콘크리트와 강재는 전 세계의 온실가스 배출량의 3∼5%를 차지한다. 반면, 나무는 이산화탄소를 흡수하여 온실가스 저장고로 사용이 가능하다. 목재는 구조성능과 내화, 단열성능 등이 우수할 뿐만 아니라 다양한 건축물 디자인에도 유연한 재료이다. 목재를 현대 건축 프로그램의 요구사항 중 하나인 대공간에 접목함으로써 국내에서도 적극적으로 사용할 수 있도록 국내외 사례를 통하여 적용 가능한 대안을 제시하였다.

감정과 정서

권수현(Kwon, Su-hyeon) 대한철학회 2012 哲學硏究 Vol.123 No.-

이모티비즘은 실패한 이론인가? 프린즈의 견해를 따르자면 그렇지 않다. 그는 흄의 전통에 서서 시인과 부인의 정서 없이는 도덕 판단이 성립하지 않는다고 주장한다. 그에 따르면 감정은 도덕 판단과 단순히 연관되어 있을 뿐만 아니라 도덕 판단의 필요충분조건이다. 이모티비즘이 설득력을 얻지 못한 이유는 도덕과 감정의 결합을 감정표현에 한정해서 바라보았기 때문이다. 도덕 판단이 정서를 표현하는(represent) 것은 맞지만, 도덕 판단이 단순히 표현적(expressive)인 것에 그치지는 않는다. 그 이유는 도덕성이 주관적 상태의 단순한 투영이 아니기 때문에, 시인과 부인의 감정적 반응이 도덕적 판단을 구성하기 때문이다. 따라서 표현주의적 이모티비즘의 투영론적 관점은 변형되어야 하며 이에 따른 도덕적 허무주의는 지양되어야 한다. 이런 배경에서 프린즈는 ‘생물학적 사실’과 ‘사회적 구성물’의 혼성이론(hybrid theory of moral concept)으로서 구성적 센티멘탈리즘을 제안하면서 도덕적 삶에 있어 진화와 문화가 만나는 통합 지점을 만들어 내고자 한다.

학교폭력과 공감의 정서

권수현(Kwon, Su-Hyeon) 강원대학교 인문과학연구소 2013 인문과학연구 Vol.0 No.38

학교폭력은 한국사회의 뜨거운 감자이다. 학교폭력에 대한 염려가 일상적인 사회는 삶의 기본 안전망 자체가 흔들리는 사회이기 때문이다. 학교폭력의 예방대책은 학생들로 하여금 세상에 대한 객관적인 인식을 획득하게 하는데서 시작한다. 인식의 성립은 타인과의 공감을 선행적으로 요구하며 인식의 객관성은 얼마나 다양한 사람들과 다양한 삶의 형식을 공감할 수 있느냐에 달려 있다. 학교폭력의 사후 대책방안도 이에 맞춰 피해자 보상과 가해자 처벌 위주의 응보적 방식이 아닌 피해학생의 상처회복과 가해학생의 선도 그리고 학교공동체가 다시 통합될 수 있도록 회복적 방식에 초점을 맞춰야 한다. 그러기 위해서는 학교가 교육의 장이어야 하고, 교육의 내용뿐만 아니라 교육의 방법도 교육적이어야 한다. 교육은 삶과 앎의 통합이다. 먼저 학교폭력을 교육적으로 해결하는 모습을 보여주는 것이 교육의 시작이다. 교육영역뿐만 아니라 사회전반에 널리 퍼진 물화를 극복하고 정서적 교감을 통한 인정과 상호 공감을 이끌어내는 교육의 중요성에 눈을 돌려야 할 때이다. In Korean society school violences have become an Issue like a hat potato. For a society prevailed by anxiety about school violences means one in which social safety net of life itself shakes. Preventive measures of school violences can launch to let the students acquire an objective perception of the world. And in oder to establish such perception is an empathy with others as a condition precedent required, that is, the possibility of an objective perception hinges on how much you can empathize with different people and various taypes of life. Accordingly, the post-countermeasures of school violences should not focus on the retributive way based on compensating victims and punishing assailants, but rather on the restorative way oriented to heal wounds of victim students, to properly guide bully students, and to reintegrate the school community. To do that, the school has to be an educational venue; and not only education content, but also education methods have to be educational. Education is to integrate knowing and living. Therefore, the very start of education consists, first of all. in showing to solve school violences educationally.

망막분지정맥폐쇄에 의한 황반부종에서 덱사메타손 주입술 후 유병기간에 따른 임상경과 비교

권수현(Soo Hyun Kwon),신재필(Jae Pil Shin),김인택(In Taek Kim),박동호(Dong Ho Park) 대한안과학회 2015 대한안과학회지 Vol.56 No.8

목적: 망막분지정맥폐쇄로 인한 황반부종 환자에서 덱사메타손 유리체강 내 삽입물 주입술 후 유병기간에 따른 결과를 비교하고자 한다. 대상과 방법: 망막분지정맥폐쇄로 인한 황반부종 환자 31명(31안)을 대상으로 24주간 중심황반두께 및 시력 변화를 매달 후향적으로 분석하였다. 유병기간에 따라 12주 미만(Group A: 16안)과 12주 이상(Group B: 15안)으로 분류하였다. 중심황반두께가 150 μm 이상 증가하거나 최대교정시력(logMAR)이 0.2보다 증가한 경우 후테논낭하 스테로이드 주사를 시행하였다. 결과: 24주째까지 중심황반두께와 최대교정시력은 초진 시보다 호전된 상태를 유지했다(p<0.001, p<0.05, respectively). 주사 후 4주, 8주째 중심황반두께는 Group A (285.3 ± 19.9, 276.1 ± 23.1 μm)가 Group B (310.3 ± 37.5, 318.1 ± 39.6 μm)보다 더 적었다(p=0.033, p=0.001, respectively). 최대교정시력은 4주째 Group A가 Group B보다 더 좋았다(p=0.009). 재발률 및 재발 시기는 두 군 간에 유의한 차이가 없었다(p>0.05). 24주째, Group A가 Group B보다 중심황반두께가 더 적었고 최대교정시력이 좋았다(p=0.043, p=0.041, respectively). 결론: 망막분지정맥폐쇄 환자에서 유리체강 내 덱사메타손 주입술 시 황반부종 및 시력이 호전되었다. 유병기간이 짧을수록 초기 경과 및 재치료 시 임상결과가 좋은 것으로 나타나 증상 발생 후 조기 치료가 중요할 것으로 생각된다. Purpose: To evaluate the efficacy of intravitreal dexamethasone implants for the treatment of macular edema (ME) due to branch retinal vein occlusion (BRVO) according to the duration of symptoms. Methods: Thirty-one patients who received an intravitreal dexamethasone implant for ME due to BRVO were included in this ret-rospective study. The patients were divided into 2 groups. Group A included eyes with symptom duration less than 12 weeks and Group B included eyes with symptom duration of 12 weeks or longer. The main efficacy outcomes such as best-corrected visual acui-ty (BCVA) and central macular thickness (CMT) were measured at baseline and every 4 weeks over 24 weeks. Retreatment criteria included an increased CMT of 150 µm or reduction of logarithm of the minimal angle of resolution (log MAR) scores of at least 0.2. Results: The CMT and BCVA improved significantly at each follow-up compared with the baseline (p < 0.001, p < 0.05, re-spectively). At 4 and 8 weeks after the first injection, CMT in Group A (285.3 ± 19.9, 276.1 ± 23.1 μm, respectively) was less than in Group B (310.3 ± 37.5, 318.1 ± 39.6 μm; p = 0.033, p = 0.001, respectively). At 4 weeks, the BCVA in Group A was better than in Group B (p = 0.009). Rate and timing of recurrence were not different between the 2 groups (p > 0.05). At 24 weeks, Group A showed less CMT and better BCVA compared with Group B (p = 0.043, p = 0.041, respectively). Conclusions: The intravitreal dexamethasone implant significantly reduced the CMT and improved BCVA in patients with ME due to BRVO. Patients with shorter symptom duration showed better anatomical and functional outcomes over 24 weeks. Early treatment with the intravitreal dexamethasone implant could produce better clinical results.