팀의료에서의 임상전담약사 활동 평가

고경미,히라타 스미코,최선,김순주,황보신이,나현오 한국병원약사회 2017 병원약사회지 Vol.34 No.4

Background and Purpose : Clinical pharmacy services (CPSs) have become an important part of pharmaceutical care in hospitals. This study was conducted to evaluate the attitude and satisfaction of health care professionals and suggest future directions for CPSs. Methods : A survey was administered in October 2015. A total 106 physicians and nurses (71 from the Internal Medicine department, 35 from the Surgery department) collaborated with clinical pharmacists who participated in this study. The survey consisted of questions related to CPSs (e.g., therapeutic drug monitoring (TDM) and total parenteral nutrition (TPN) consultation, adverse drug reaction (ADR) monitoring, drug information (DI), prescription intervention, self-medication management, medication counseling) to determine the medical staff’s awareness, satisfaction, and needs for such CPSs. All items were evaluated using a 5-point Likert scale, in which a positive response was defined as a score greater than 3. Results : The overall response rate was 97.2%(103/106). Among the respondents, 91.3%(94/103) were aware of the CPSs. The cardiology and hematology teams displayed higher awareness and satisfaction levels than the other teams. The cardiology team appeared to be well aware of medication counseling, DI, and self-medication management. The satisfaction of these services were rated as 4 or 5 by the majority of respondents (>90%). Similarly, most hematology team respondents rated DI and medication counseling services as 4 or 5(83.3%). While the Intensive Care Unit (ICU) team demonstrated a lower degree of awareness of the CPSs, over 90% respondents exhibited a high need for all CPSs. Of the seven clinical services provided, the services highly demanded by the Internal Medicine department respondents were DI, medication counseling, and ADR monitoring; whereas, the Surgery department respondents highly ranked DI, medication counseling, and prescription intervention as a further need for CPSs. Regardless of the medical team, most respondents suggested enhancements to patient consultation and DI. Conclusion : There were some differences in awareness, satisfaction and needs for CPSs across medical teams. Based on the results, enhancement of CPSs are needed according to each medical team’s needs.

L-asparaginase 약물 유해 반응 보고 분석

고경미,나현오 한국임상약학회 2017 한국임상약학회지 Vol.27 No.3

Background: L-asparaginase (L-ASP) is a critical agent for the treatment of acute lymphoblastic leukemia and lymphoma, which is associated with serious toxicities including hypersensitivity, pancreatitis and thrombosis. Methods: To evaluate the toxicity of L-ASP in real clinical settings, we included the patients with L-ASP adverse drug reactions (ADRs) reported in a regional pharmacovigilance center of Seoul St. Mary’s hospital from January 2014 to December 2015. Results: A total of 83 cases of L-ASP related ADRs were reported in 54 patients. Of these 83 cases, 65 cases (78.3%, 65/83) were spontaneously reported and 18 cases (21.7%, 18/83) were detected by further medical records review. Of the patients with ADRs, pediatric patients accounted for 83.3% of the cases (45/54) and median age was 9 years. The most common clinical manifestations of ADRs were hematology manifestations (31.3%, 26/83), followed by hepatobiliary manifestations (18.1%, 15/ 83). Thirty-four serious ADRs were reported in 19 patients. The sserious ADR group showed significantly longer hospitalization and higher rate of discontinuation of L-ASP than the non-serious ADR group (p = 0.005, 0.03). The most common clinical manifestations of serious ADRs were hepatobiliary manifestations (41.2%, 14/34). In total, 8 cases (9.6%, 8/ 83) of unlabeled ADRs were identified. They were serious ADRs. Conclusion: We identified unlabeled serious ADRs of L-ASP. Also, correlations were observed between serious ADRs and length of hospitalization, discontinuation rate respectively. Further investigations and developed spontaneous ADR reporting systems are needed to evaluate these correlations.

[P3-106] 구기자분말(Lycill fructus Powder)을 첨가한 두부의 품질특성과 저장성향상 연구

고경미,박복희,김동한,조희숙,전은례 한국식품영양과학회 2008 한국식품영양과학회 학술대회발표집 Vol.2008 No.10

청원군 낙농지역에 있어서 집유 및 시유의 공간조직

고경미 忠北大學校 師範大學 地理敎育科 1984 忠北地理 Vol.2 No.-

즐겁고 쾌적한 ERCP 검사실 Set-up

고경미 대한췌담도학회 2009 대한췌담도학회지 Vol.14 No.2

유아교사의 교수몰입도와 행복감 및 전문성 발달수준과의 관계

고경미,이선경,심성경 한국교원교육학회 2014 한국교원교육연구 Vol.31 No.1

본 연구는 유아교사의 교수몰입도, 행복감, 전문성 발달수준의 전반적 양상과 변인에 따른 차이를 알아보고, 유아교사의 교수몰입도와 행복감 및 전문성 발달수준과의 관계는 어떠한지 밝히는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 전북지역 유아교사 309명을 대상으로 교수몰입도, 행복감, 전문성 발달수준을 측정하기 위한 평정척도를 활용하였다. 그 결과, 첫째, 유아교사의 교수몰입도, 행복감, 전문성 발달수준은 중간이상의 약간 높은 정도 수준으로 나타났으며 둘째, 교수몰입도와 행복감은 연령과 급여수준에 따라서, 전문성 발달수준은 연령, 경력, 급여수준에 따라 의미 있는 차이가 있었다. 셋째, 유아교사의 교수몰입도와 행복감 및 전문성 발달수준간에는 유의미하게 높은 정적 상관관계가 나타났다. 이러한 결과는 유아교사의 높은 교수몰입이 행복감과 전문성 발달수준을 높이고, 높은 수준의 행복감과 전문성 발달이 교수몰입을 높이게 됨을 의미한다.

유치원교사의 다문화경험과 인식 및 수용성이 다문화교육역량에 미치는 영향

고경미 ( Koh Kyungmee ),최혜윤 ( Choi Hyeyoon ) 미래유아교육학회 2017 미래유아교육학회지 Vol.24 No.4

본 연구는 다문화에 대한 경험과 인식 및 수용성이 유치원교사의 다문화교육역량에 미치는 영향을 분석하는데 목적이 있다. 현직 교사 212명을 대상으로 설문조사를 실시하여 다음과 같은 연구결과를 도출하였다. 첫째, 다문화 관련 연수 경험이 많고 다문화 친구가 있는 유치원교사가 그렇지 않은 유치원교사보다 다문화인식과 수용성 및 다문화교육역량 수준을 높게 지각하였다. 둘째, 다문화인식, 다문화경험, 다문화수용성 순으로 교사의 다문화교육역량의 기술, 지식, 태도에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 다문화 가정과 유아가 지속적으로 증가하고 있는 현 상황에서 유아기 다문화교육을 효율적으로 수행하기 위해서는 유치원교사의 다문화교육역량은 매우 필수적인 조건이다. 따라서 교사의 다문화교육역량을 강화할 수 있는 다양한 교육 및 연수프로그램을 개발하여 적용할 필요가 있다. 본 연구는 교사들의 다문화교육역량 향상을 위해 고려할 사항을 제시하였다는 점에서 의의를 갖는다. This study aimed at analyzing relation between early childhood teachers’ experience, awareness and acceptance of multiculturalism and multicultural education competency in order to increase the effectiveness in putting into practice and making the multicultural education take root in kindergarten. To this end, 212 teachers working for private kindergarten in G- Metropolitan City were surveyed. Independent sample t - test, F - test, correlation analysis and hierarchical multiple regression analysis of collected data was carried out. The results of this study were as follows: First, early childhood teacher having a lot of experience in multiculturalism-related training and having a multicultural friend perceived the level of multicultural education competency and multicultural awareness and acceptance to be higher than early childhood teacher without those. Second, it was shown that multicultural awareness had the most significant effect on skill, knowledge and attitude in early childhood teacher’s multicultural education competency, being followed by multicultural experience and multicultural acceptance. Therefore, various education and training programs making it possible to enhance early childhood teacher’s multicultural education competency should be developed and applied.

보육교사의 자아탄력성과 사회적 지지 및 심리적 안녕감과의 관계 분석

고경미 ( Kyung Mee Koh ),최은실 ( Eun Sil Choe ),이선경 ( Seon Kyung Lee ) 한국어린이문학교육학회 2015 어린이문학교육연구 Vol.16 No.3

본 연구는 보육교사의 자아탄력성과 사회적 지지 및 심리적 안녕감이 어떤지 살펴보고, 그 관계는 어떠하며, 자아탄력성과 사회적 지지가 심리적 안녕감에 어떤 영향을 미치는지 밝히는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 광주광역시에 소재한 어린이집에 근무 중인 보육교사 210명을 대상으로 자아탄력성, 사회적 지지, 심리적 안녕감을 측정하기 위한 평정척도를 활용하였다. 본 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 보육교사의 자아탄력성, 사회적 지지, 심리적 안녕감은 보통이상의 수준으로 나타났다. 둘째, 보육교사의 자아탄력성과 사회적 지지 및 심리적 안녕감 간에는 유의미하게 높은 정적 상관이 나타났다. 셋째, 보육교사의 심리적 안녕감에 낙관적 태도, 자신감, 물질적 지지의 순서로 영향력을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과는 보육교사의 심리적 안녕감을 높이는 보육환경 조성에 기초자료를 제공할 수 있을 것이다. This study aims to investigate general trends and the relationship between child care teachers’ ego-resilience, social support, and psychological well-being, and to elucidate how ego-resilience and social support affect teachers’ psychological well-being. A rating scale was utilized to evaluate ego-resilience, social support, and psychological well-being of 210 child care teachers working in nurseries located in Gwangju City. The major findings of this study are as follows. First, teachers’ self-resilience, social support, and psychological well-being were all above the normal level. Second, child care teachers’ self-resilience, social support, and psychological well-being showed a meaningfully high positive correlation. Third, optimistic attitude, self-confidence, and material support contribute to enhance teachers’ psychological well-being in that order. The results of this study are expected to provide baseline data for establishing child care environments which increase teachers’ sense of psychological well-being.

보육교사의 직무만족도가 교사-유아 상호작용 및 가족-교사 간의사소통에 미치는 영향

고경미(Koh, Kyung Mee),이선경(Lee, Seon Kyung) 학습자중심교과교육학회 2017 학습자중심교과교육연구 Vol.17 No.13

The purpose of this study was to investigate the effects of childcare teachers job satisfaction on teacher-child interaction and family-teacher communication. For this purpose, we first conducted a pilot survey of 20 non-study subject childcare teachers from March 28 to April 1, 2016 and then conducted a survey of 237 childcare teachers working in the nurseries located in Gwangju City for 6 weeks from April 18 to May 28, 2016. The collected data were analyzed by correlation analysis and stepwise multiple regression analysis using the SPSS 18.0 program. The results of this study are as follows. First, childcare teachers job satisfaction has the significant positive correlation with teacher-child interaction and family-teacher communication. Second, the job itself, a sub-factor of job satisfaction has the strongest influence on the teacher-child interaction. The colleague relation, relationship with the director, teachers’ compensation, and their promotion influenced on the teacher-child interaction in that order. The job itself has the strongest influence also on the family-teacher communication and the colleague relation also has meaningful influence. These results can serve as basic data for improving the quality of teacher-child interaction and family-teacher communication. This study suggests that the promotion of childcare teachers’ job satisfaction can contribute to the improvement of the quality of child education 본 연구의 목적은 보육교사의 직무만족도가 교사-유아 상호작용 및 가족-교사 간의사소통에 미치는 영향을 파악하는데 있다. 이를 위해 2016년 3월 28일부터 4월 1일 까지 연구대상이 아닌 보육교사 20명에게 예비조사를 실시한 후, 2016년 4월 18일부터 5월 28일까지 6주간 광주광역시에 소재한 어린이집에 근무하는 보육교사 237명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS 18.0 프로그램을 활용하여 상관 분석과 단계적 중다회귀분석을 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 보육 교사의 직무만족도는 교사-유아 상호작용, 가족-교사 간 의사소통과 유의미한 정적인 상관관계를 보였다. 둘째, 보육교사의 교사-유아 상호작용에 직무만족도의 하위요 인인 직무자체가 가장 강력한 영향력을 미쳤고 동료관계, 원장과의 관계, 보수와 승진이 순서대로 영향을 미쳤다. 보육교사의 가족-교사 간 의사소통에 직무만족도의 하위 요인인 직무자체가 가장 강력한 영향을 미쳤고 동료관계도 의미있는 영향을 미쳤다. 이러한 결과는 보육교사의 교사-유아 상호작용과 가족-교사 간 의사소통의 질을 높이기 위한 기초자료가 될 수 있으며, 보육교사의 직무만족도 증진이 교육의 질 향상에 기여할 수 있음을 시사한다.

아버지의 양육참여도와 부부간 의사소통이 어머니의 양육행동에 미치는 영향

고경미(Koh kyung mee),이선경(Lee seon kyung) 학습자중심교과교육학회 2019 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.13

본 연구는 유아기 자녀를 둔 아버지의 양육참여도와 부부간 의사소통이 어머니의 양육행동에 미치는 영향을 알아보기 위해 실시되었다. 이를 위해 전라북도 J시에 소재한 유아교육기관에 다니고 있는 유아기 자녀를 둔 부부 221쌍을 대상으로 아버지 양육참여도, 부부간 의사소통, 어머니 양육행동에 대한 평정척도를 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS 21.0 프로그램을 활용하여 상관분석과 중다회귀분석을 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 아버지의 양육참여도와 어머니 양육행동은 과보호/허용을 제외한 전체요인에서 유의미한 상관이 있는 것으로 나타났다. 부부간 의사소통과 어머니 양육행동은 한계설정 요인을 제외한 나머지 3개 요인과 유의미 한 상관이 있는 것으로 나타났다. 둘째, 어머니의 양육행동 중 온정/격려에는 아버지의 양육참여도 중 자녀돌보기 및 지도가, 한계설정에는 아버지의 양육참여도 중 자녀와 함께 하는 활동이 가장 큰 영향을 미쳤다. 어머니의 양육행동 중 과보호/허용과 거부/방임은 부부간 의사소통 중 부정적 의사소통이 유의미한 영향력을 나타냈다. 이러한 결과는 어머니의 긍정적 양육행동 수준을 높이기 위한 기초자료가 될 수 있으며 아버지의 양육참여 증진과 부부간 긍정적 의사소통 수준을 높이기 위한 노력이 필요함을 시사한다. We investigated the influence of father’s parenting engagement and marital communications on mother’s parenting behavior. We assessed 221 couples with children attending early childhood education centers in J city, Jeollabukdo for their father’s parenting engagement, marital communications, and mother’s parenting behavior. Collected data were analyzed by correlation analysis and multiple regression analysis using SPSS 21.0 program. The main results of this study are summarized as follows. First, father’s parenting engagement and mother’s parenting behavior exhibited a meaningful correlation in all aspects except overprotection/permissiveness. Marital communications and mother’s parenting behavior were also significantly correlated in three factors other than boundary setting. Second, care/guidance among father’s parenting engagement factors most influenced mother’s generosity/encouragement while father’s activity with children most affected mother’s boundary setting. In the meanwhile, negative communication among married couples showed meaningful influence on mother’s overprotection/permissiveness and denial/overindulgence. These results which might serve as basic data to enhance mother’s positive parenting behavior suggest that it is necessary to put efforts on increasing father’s parenting engagement and marital communications.