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강진석(姜眞碩) 한국외국어대학교 철학문화연구소 2008 철학과 문화 Vol.16 No.-
체와 용은 둘이 아니어서 떨어질 수 없으며 한 몸을 이루어야 완성 된다는 이 논리는 매우 간결하고 압축적이다. 선종이 중국 불교의 특색을 가장 잘 보여준다면, 이 논리는 중국적 사유의 특색을 가장 잘 드러내고 있다. 승조의 반야공 사상, 혜능의 무념 사상, 왕양명의 지행합일 사상, 웅십력의 주역 사상의 저변에 즉체즉용의 논리가 흐르고 있다. 즉체즉용의 논리를 통과하면서 반야공 사상은 체와 용이 지닌 장력(張力)의 장이 형성되었고, 무념의 사상은 체와 용이 한 몸을 이루어 힘을 발휘하게 되었고, 지행합일의 사상은 체와 용의 동시성과 상보성이 강조되었고, 주역의 세계는 체용의 구조를 통해 입체화 되었다. 즉체즉용은 가장 간결하고 압축적으로 철학의 원리를 재구성한다는 점에서 매우 중국적이다. 중국철학이 지니는 실천의 강조와 즉체즉용의 논리는 매우 밀접한 관련이 있다. 논리를 깨달아 이를 몸으로 체득하여 실천공부를 통해서 절대 경지에 올라야 하는 과정 속에서, 즉체즉용은 가장 간결하면서도 압축적인 길을 제시하였다. 간결할수록 힘은 더욱 집중되며 그 힘을 바탕으로 가장 농후한 철학적 실천이 발현된다. 即体即用表明体用不可离又不可分,此逻辑十分简易,但包含着深奥的意义。中国禅宗最为具有此特点,即具有中国人的思维方式。僧肇的般若思想,慧能的无念思想,王阳明的知行思想,熊十力的周易思想等都具备了即体即用的思维方式。般若思想通过即体即用产生了体与用的张力。无念思想通过即体即用产生了体一不二。知行思想通过即体即用产生了即体即用。周易思想通过即体即用产生了体用不二。即体即用不但具备了中国特色的逻辑方式,并且含有了实践的精神。体会即体即用的原理就必须把它体现于自身里。由此可说体用是逻辑又是工夫。最简易的逻辑就能发挥最强劲的力量,即是即体即用的工夫了。
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아동의 스트레스수준과 상담자의 상담양식이 상담성과에 미치는 영향에 관한 모의연구
강진령(姜鎭靈),양철기(梁哲基) 한국교육학회 1997 敎育學硏究 Vol.35 No.1
오늘 아동들은 갖가지 스트레스 상황에 처해 있으면서도 적절한 심리적 조력을 받지 못하고 있다. 따라서 본 연구는 학교장면에서 아동의 스트레스수준에 따른 상담자의 상담양식이 상담성과에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 총 260명의 6학년 아동을 대상으로 지시적 상담사례와 비지시적 상담사례가 녹음된 모의상담사례 테이프를 듣게 한 후 결과를 평가하였다. 연구결과 전체적으로 지시적인 상담방법에 다 만족스러워 했으며, 스트레스를 많이 받는 아동이 더 만족스러워 했다. 그러나 스트레스를 많이 받는 아동인 경우 비지시적인 상담방법을 스트레스를 적게 받는 아동인 경우 지시적 상담에 더 만족스러워 했다. 본 연구는 특정학생을 대상으로 모의연구인 만큼 전체아동에게 일반화시키기에는 다소 무리가 있겠으나, 아동을 상담할 경우 상담자는 아동의 스트레스수준을 고려하여 그에 적절한 상담양식을 사용한다면 더 좋은 상담결과를 거둘 수 있음을 시사하고 있다.
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日本語と韓國語の指示語の異同 : 現場指示を中心に 현장지시를 중심으로
姜鎭文,尹岡丘 慶尙大學校 1999 論文集 Vol.38 No.-
한국어와 일본어는 언어의 여러 측면에서 닮았으며, 지시어의 현장 용법에서도 예외는 아니어서 한국어에서 「이·그·저」3가지로 나누어 지시하는 것을 일본어에서도 「こ(ko)·そ(so)·ぁ(a)」3가지로 나누어 지시하며 각각 근칭·중칭(대칭)·원칭을 나타내는 등 닮았다. 그러나, 양언어의 현장지시용법간에는 큰 틀에서는 차이가 없어 보이지만 세분하여 보면 많은 차이점이 나타나는데, 현장지시용법을 특징의 청자가 없는 자립형과 특정의 청자가 있는 의존형으로 나눈 다음, 의존형을 다시 일체형과 대립형으로 나누어 분석한 결과, 자립형에서는 차이점이 없었지만 의존형에서는 많은 차이점이 발견되었다. 일본어에는 청자 주위는 물론 화자 쪽의「こ」와「ぁ」사이에「そ」라는 지시어가 존재하지만 한국어에는 화자 쪽의「이」와 「저」사이에는 아무것도 없기 때문에 이로 인해 차이점이 생긴다는 것이다. 또 청자 쪽의 지시영역에서도 차이가「그」보다 좁은 것에서 기인함을 알 수 있었다.
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대학생의 진로스트레스와 진로준비행동 간의 관계에서 긍정심리자본의 조절효과
강진 한국청소년학회 2022 청소년학연구 Vol.29 No.8
The study analyzed the moderating effect of positive psychological capital on the relationship between career stress and career preparation behavior in university students. Through this study, it was attempted to confirm the role of positive psychological capital as a psychological basis for alleviating the negative effect of career stress on career preparation behavior. This study surveyed 291 university students in Busan and the data was analyzed by SPSS. Correlation analysis was performed to reveal the relationship among the factors and hierachical regression analysis to reveal the moderating effect. The followings are the results : First, there is significant relationship among career stress, career preparation behavior and positive psychological capital in university students. Second, the moderating effect of positive psychological capital is significant on the relationship between career stress and career preparation behavior in university students. The results imply that development and improvement of positive psychological capital is necessary to alleviate the negative relationship between career stress and career preparation behavior in university students. Additionally, support is necessary to mitigate career stress of university students. 본 연구는 대학생의 진로스트레스와 진로준비행동 간의 관계에서 긍정심리자본의 조절효과를 검증하였다. 이를 통해 진로준비행동에 미치는 진로스트레스의 부정적 영향을 완화할 수 있는 심리적 기반으로 긍정심리자본의 역할을 확인하고자 하였다. 연구의 목적을 위해 부산광역시 소재 대학생 291명을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 자료는 SPSS 프로그램을 사용하여 분석하였다. 변인 간의 관계를 알아보기 위해 상관분석을 실시하였고, 조절효과를 살펴보기 위해 위계적 회귀분석을 실시하였다. 연구 결과는 첫째, 대학생의 진로스트레스, 긍정심리자본, 진로준비행동 간에는 서로 유의미한 상관관계가 나타났다. 둘째, 대학생의 진로스트레스와 진로준비행동 간의 관계에서 긍정심리자본의 조절효과는 유의미한 것으로 나타났다. 연구결과에 따른 시사점은 첫째, 대학생의 진로스트레스와 진로준비행동 간의 관계에서 부정적 영향을 완화하기 위한 개입 변인으로 긍정심리자본의 개발과 향상이 필요하다. 둘째, 대학생의 진로스트레스 완화를 위한 지원 노력이 필요하다.
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