특발성 IgM 단일클론성 감마글로불린병증 1 예

권오종,박근용,송홍석,서승연,전동석,권석룡 대한내과학회 1987 대한내과학회지 Vol.33 No.6

A 66-year-old farmer was admitted with dizziness and dyspnea on exertion. The peripheral blood showed hematocrit of 8.4 gm/dl with microcytic hypochromic anemia, serum iron of 26 ㎍/dl, total iron binding capac- ity of 316 ㎍/dl, and ferritin of 1.64 ng/ml. The bone marrow smear revealed normal cellularity with 4:1 of myeloid/erythroid ratio, 2.9% of plasmacytosis with normal morphology, and no stainable iron. Protein electrophoresis revealed prominent monoclonal gam-mopathy in gamma-fraction and arc of IgM-kappa type in both serum and urine. After observation of 1 year with iron supplementation, M-component of serum and urine is increased 33% and 71% from initial value. This case is 1st case of idiopathic IgM monoclonal gammopathy in korea which associated with iron deficiency anemia, and regular examination is needed whether the disorder is progression to the lymphoproliferative malignancy.

보이지 않는 빛의 특성에 관한 초등학생의 인식 변화

권오종 공주교육대학교초등교육연구원 2013 敎育論叢 Vol.50 No.1

본 연구에서는 초등학교 6학년 과학 영재를 대상으로 적외선에 대한 인식의 정도를 사전조사하고 인식 제고를 위한 실험 수업을 적용한 후 인식 개선 정도를 조사하였다. 사전조사 결과 적외선을 인식하고 있는 학생은 13.3%이고 대부분의 학생들은 뜨거운 물체에서 아지랑이와 같은 어떤 열기가 나온다고 모호하게 인식하고 있었다. 사전조사 직후 적외선이 가시광선과 같은 직진, 투명-불투명, 반사, 굴절 특성을 갖고 있다는 사실을 깨닫게 하기 위해 적외선 난로와 전자온도계를 이용하여 우드락에 의한 열 그림자, 유리판에 의한 열 투과, 평면거울에 의한 열 반사 그리고 볼록렌즈에 의한 열 집적 등의 실험을 수행하였다. 적용 수업에서는 실험만 하였고 각 실험에서 배울 수 있는 개념과 적용 상황을 질문하거나 정리해 주지 않았다. 그럼에도 불구하고, 사후조사 결과, 40% 학생들이 적외선을 빛의 일종으로 인식하게 되었다.

Cu-Co 합금의 불연속석출에 미치는 시효와 소성변형의 영향

權五鍾 경북대학교 산업기술연구소 1991 産業技術硏究誌 Vol.19 No.-

The effects of aging and plastic deformation on the discontinuous precipitation in Cu-2.5% Co alloy were investigated. Specimens were prepared by melting of high-purity electrolytic copper and cobalt powders at 1250℃ for 24 hours in hydrogen atmosphere. Ingot was homogenized at 1050℃ for 48 hours. Cold-rolled plate specimens were solution-treated and water-quenched. Subsequently, isothermal aging was carried out at various temperatures. The longer the aging time, the more discontinuous precipitation occurred. Although it was more pronounced at higher temperature, the amount of discontinuous precipitation was rather diminished at 800℃. The specimens cooled slowly from solution treatment temperature to aging temperature then isothermally aged, showed no discontinuous precipitation. On the other hand, slightly deformed specimens showed strain-induced grain bondary migration and subsequent discontinuous precipitation. The driving force for the discontinuous precipitation was discussed.

完全高密度化된 液相燒結試片의 液相吸入現象에 미치는 固相粒子크기의 영향

權五鍾,李周翰,姜大甲 慶北大學校 1984 論文集 Vol.38 No.-

The effect of Co grain size on the liquid absorption of completely densified Co-Cu compacts by liquid phase sintering is investigated. The compacts of which composition is 80 wt. % Co-20 wt. % Cu, were prepared by ordinary powder metallurgy techniques. To eliminate pores completely and to vary the average size of solid Co grains, the compacts were sintered at 1250℃ for from 1.5-up to 32 hours. A small pellet of 11 wt. % Co-89 wt. % Cu was put into a small hole drilled at the specimen surface. Then the assembly was annealed at the same temperature for from one up to 17 hours. The pellet melted immediately and formed a liquid pool. The presintered body absorbed liquid from the pool. The smaller the solid grain size, the more liquid was absorbed. The amount of the absorbed liquid also increased with the increase of annealing time. The driving force of liquid absorption is expected to be the tendency of anhedral solid grains to restore spherical shape, of which interfacial free energy is lower.

표적 형태에 따른 반사파 재현에 관한 연구 ( A Study on the Echo Signal Generation by Target Shaping )

권오종,노정민,오효성,김용득 대한전자공학회 1996 대한전자공학회 학술대회 Vol.1996 No.7

초등학교 과학 수업에서 발생되는 오류에 대한 초등교사의 인식에 관한 연구

권오종 공주교육대학교 초등교육연구원 2015 敎育論叢 Vol.52 No.1

본 연구에서는 12 명의 초등학교 교사들에게 초등학교 과학 교과서의 실험 장면을 각각 한 개 씩 보여주고 발생 가능한 오류를 적도록 하였다. 또한 한 명의 물리 전공 교수에게 교사들에게 제시한 각 실험에서 발생할 수 있는 물리적으로 가장 중대한 오류를 한 개씩 적도록 하였다. 다음으로 교사와 교수에 의해 제시된 오류들 각각의 발생 원인을 적고 이들 발생 원인을 분류하 여 실험 오류에 대한 교사들의 인식을 파악하였다. 분석 결과, 교사들은 학생과 기구라는 보이는 대상에 기인한 오류만을 제시한 반면, 교수의 경우 눈에 직접 보이지 않는 다양한 원인에 의해 발생되는 오류도 제시하고 있었다. 이로부터 교사들이 다양한 오류 발생 원인에 대한 지식이 부 족하며, 특히 눈에 보이지 않는 원인을 인식하는 능력이 미숙함을 알 수 있었다.

뉴턴의 『광학』 제1권에 기초한 초등과학영재 프로그램 개발

권오종(Kwon, Oh-Jong) 공주교육대학교 초등교육연구원 2018 敎育論叢 Vol.55 No.2

본 논문에서는 Sir Isaac Newton의『Opticks』에 제시된 내용을 기반으로 초등과학영재 교육을 위 한 프로그램을 개발하였다. 프로그램 구성을 위한 학습모델은 Joseph Renzulli의 삼형심화학습모델을 사용하였다. 『Opticks』제1권 1부의 명제 1 정리 1의 실험 2와 명제 2 정리 2의 실험 3의 내용을 기 반으로 삼형심화학습모델의 제2형 심화(집단 훈련 활동)를 구성하였고, 명제 4 문제 1의 실험 11의 내용을 기반으로 제3형 심화(실제 문제에 관한 개인 또는 소집단 탐구)를 구성하였다. In this paper we develop programs for scientifically gifted children based on Newton’s 『Opticks』 Volume 1. To construct the programs we use Joseph Renzulli’s enrichment triad model. Type 2 enrichment (group training activities) and type 3 enrichment (individual and small-group investigations of real problems) are constructed based on the experiments 2, 3 and 11 respectively in Volume 1 part 1 of 『Opticks』.

과학 영재들이 사용하는 비유 중 환유와 은유의 빈도에 관한 연구

권오종 공주교육대학교 초등연구원 2008 公州敎大論叢 Vol.45 No.1

In this paper we rediscuss the theory of analogy in science education in view of cognitive linguistics. And it is shown that the metonymy hitherto neglected plays an important role for children to get various concepts on the nature and is ubiquitous. We also discuss what the inquiry into metaphor and metonymy suggests in the understanding and correction of children's misconceptuons. 본 논문에서는 과학교육에서 많이 연구되어온 비유에 대한 연구를 최근의 인지언어학적 관점에서 논의하였다. 특히 기존의 비유 연구에서 홀대되었던 환유가 실제로는 자연에 대한 개념을 갖는데 있어 매우 중요하며 또 널리 편재되어 있음을 보였다. 환유와 은유에 대한 고찰이 구성주의를 철학적 배경으로 하는 과학교육에서 가장 중요한 연구 분야의 하나인 오개념 파악과 교정에 있어 시사하는 바를 논의하였다.

固相粒子 微細化가 Fe-Cu 系 液相燒結중 孤立氣孔의 소멸에 미치는 영향

權五鐘,姜大甲 경북대학교 1985 論文集 Vol.40 No.-

The effect of particle disintegration on the isolated pore elimination during liquid phase sintering of Fe-Cu powder compacts was investigated. Model pores of 150㎛ in diameter were made by admixing equal size Cu particles with fine Fe and Cu powders. At the melting temperature large particles melted and flowed in between fine capillaries leaving spherical pores. The composition of the compacts was 82% Fe-15% Cu(10㎛)-3% Cu(150㎛) in weight fraction. The compacts were sintered in hydrogen at 1150℃ for various times and interruptedly cooled to room temperature then resintered at the same temperature for various times. On arriving at the melting temperature again, liquid matrix attacked the grain boundary formed newly during phase transformation causing particle disintegration. After the particle disintegration grain size was reduced. As the solid grains resulted in irregular clusters, the grain growth rate was lowered, too. Thus, pore filling by liquid flow was also delayed.

초등 과학영재 교수-학습 자료 개발의 절차와 실제 -정보화 시대와 자석의 이용-

권오종 공주교육대학교 초등교육연구소 2005 초등학교교육연구 = Elementary school education research Vol.5 No.-

초등 과학영재를 실제로 교육하는 교수 또는 교사들은 여러 가지 필요에 의해 영재를 위 한 교수-학습 자료를 스스로 개발하게 된다. 이 때 흔히 느끼는 두 가지 어려움은 절차와 소재이다. 초등 과학영재를 위한 교수-학습 자료를 개발하기 위해서는 초등 과학영재의 정 의, 이 정의에 따른 영재의 판별, 영재성을 진작시키기 위한 교육 방법과 영재들의 학습 특 성 및 이러한 학습 특성을 고려한 교수-학습 모형을 알고 있어야 한다. 이러한 배경 지식 과 이해를 바탕으로 몇 개의 교수-학습 모형을 결합하여 자신만의 교수 전략을 확립한 후 에 적절한 소재를 마련하여 프로그램을 구성하여야 한다. 생소한 소재를 다루게 되면 필요한 지식과 기술의 미비로 인해 제대로 탐구를 하지 못한 다거나, 흥미를 잃거나 혼란을 야기하는 둥의 문제점이 생길 수 있다. 따라서 우리 주위의 친근한 소재를 선택하여 더 넓게 보고 깊이 생각하며, 체계적으로 접근하여 창의적인 결과 를 내도록 프로그램을 구성하는 것이 바람직하다. 본 연구에서는 '정보화 시대와 자석의 이용'이라는 주제로 교수-학습 자료를 개발하였다. 이 주제는 초등학교 3학년 1학기 과학 교과서의 '자석놀이' 단원, 6학년 2학기 과학 교과서 의 '전자석' 단원, 그리고 실험을 통해 쉽게 확인할 수 있는 전자기유도 현상과 밀접하게 관 련되어 있어 초등 과학영재 학생들이 어느 정도 친근감과 자신감을 갖고 탐구를 시작할 수 있다. 이 자료의 목적은 우리가 혼히 보는 자석과 전자석이 정보화라는 사회적 변화를 어 떻게 이끌었는지를 조사와 실험 • 관찰, 그리고 프로젝트를 통해 이해하도록 하는 것이다. When teachers in charge of scientifically gifted elementary students develop their own teaching programs, at first, they should build an instructional strategy. This requires concrete knowledge of definition and selection of the gifted, and category and models of education for the gifted. The next step is to choose some appropriate inquiry subjects. Unfamiliar sujects usually cause children to fall down the inquiry, to feel not much interest or to be in confusion. Therefore it is desirable to make programs out of familiar subjects so that the gifted chidren can view them in different ways, consider carefully, approach systematically, and achive creative results. In this study, we have developed instructional programs on the information-oriented society and the use of magnet, according to the above mentioned procedure. In the course of programs, the gifted children are expected to understand the contribution of magnet to the advent of the information-orientation society.