‘병동 중심의 처치수가 산정지침 개발’ 등을 통한 간호업무 표준화 및 그 효과

한혜정,설미진,김영주,박소영,박아리스,문한경,이현영 한국의료QA학회 2009 한국의료질향상학회지 Vol.15 No.1

문제: 병동 처치수가 산정 부정확 및 누락으로 인한 부적절한 재고관리로 진료차질, 불필요한 업무발생 및 수익이 감소한다. 목적: 병동 처치수가 산정 정확화를 위한 업무 표준화 도구 및 시스템을 개발하여 적정 재고관리를 통한 수익증대 및 직무만족도를 향상시킨다. 의료기관: 서울시 종로구에 소재한 대학병원 질 향상 활동: 병동중심의 처치 산정지침 개발 및 수가물품의 적정재고 관리방안을 모색하였다. 개선효과: 병동중심의 처치수가 산정 지침서를 제작하여 업무표준화를 기하였음. 응급청구 품목 및 수량이 ’07년 대비 71%감소하고 타 병동 차용품목이 활동 전에 비해 61% 감소, 수량은 77% 감소함. 응급청구 총소요시간이 활동 전에 비해 ’07년 대비 77% 감소하고 타 병동 차용 총 소요시간이 61% 감소함. 전년 동기간 대비 수익이 4% 증가하였으며 또한 54병동과 보험 심사팀에서 직원들의 직무만족도가 향상되었다.

A New Sweetpotato Cultivar, "Matnami" suitable for Table Use

Joon Seol Lee,Hag Sin Kim,Young Sup Ahn,Mi Nam Chung,Byeong Choon Jeong,Jin Ki Bang 한국육종학회 2007 한국육종학회지 Vol.39 No.2

“Matnami” is a new sweetpotato variety developed by Mokpo Experiment Station, National Institute of Crop Science (NICS), RDA in 2006, for table use and food processing. This variety was selected from the cross between “Hongmi” and MI9510-12 in 1999. Seedling and line selections were performed from 2000 to 2002. Preliminary and advanced yield trials were carried out from 2003 to 2004. The regional yield trials were conducted at six locations from 2005 to 2006. “Matnami” has cordate leaf, green with purple vine and petiole, elliptic storage root, red skin and yellow flesh color of storage root. The average yield of storage root was 27.0 ton/ha in the regional yield trials, which was 11% higher than that of Yulmi variety. Number of storage roots over 50 gram per plant was 2.6. The average weight of one storage root was 173 gram. This variety is also resistant to fusarium wilt and nematode. In addition, steamed “Matnami” has higher polyphenol contents as 3.3 mg/g dw and higher biological activitiesas, which improve the bioactivity in human. The total sugar content was higher, thereby, sweeter than “Yulmi”. It shows lower (68.6℃) initial temperature of starch gelatinization and slower retrogradation process than “Yulmi”.

A New Sweetpotato Variety for Food and Starch, "Healthymi"

Young Sup Ahn,Byeong Choon Jeong,Mi Nam Chung,Joon Seol Lee,Hag Sin Kim 한국육종학회 2006 한국육종학회지 Vol.38 No.1

Healthymi is a new sweetpotato variety developed from Mokpo Experiment Station, National Institute of Crop Science(NICS), RDA in 2003, which was for the utilization as food and starch. This variety was selected from the cross between Seonmi and MI9001-12

Determination of Hydrogen Peroxide on Modified Glassy Carbon Electrode by Polytetrakis(2-aminophenyl)porphyrin Nanowire

Jeong, Hae-Sang,Kim, Song-Mi,Seol, Hee-Jin,You, Jung-Min,Jeong, Eun-Seon,Kim, Seul-Ki,Seol, Kyung-Sik,Jeon, Seung-Won Korean Chemical Society 2009 Bulletin of the Korean Chemical Society Vol.30 No.12

Nanowires of polytetrakis(o-aminophenyl)porphyrin (PTAPPNW) were fabricated by electrochemical polymerization with the cyclic voltammetric method in anodic aluminum oxide (AAO) membranes. The glassy carbon electrode (GCE) modified by PTAPPNW, single-walled carbon nanotubes (SWNT) and Nafion as a binder was investigated with voltammetric methods in a phosphate buffer saline (PBS) solution at pH 7.4. The PTAPPNW + SWNT + Nafion/GCE exhibited strongly enhanced voltammetric and amperometric sensitivity towards hydrogen peroxide ($H_2O_2$), which shortened the response time and enhanced the sensitivity for $H_2O_2$ determination at an applied potential of 0.0 V by amperometric method. The PTAPPNW + SWNT + Nafion/GCE can be used to monitor $H_2O_2$ at very low concentrations in biological pH as an efficient electrochemical $H_2O_2$ sensor.

세 가지 구강간호방법에 따른 수술 후 환자의 갈증정도 및 구강상태 비교

김미영(Mi Young Kim),두미정(Mee Jung Doo),강수경(Su Kyeong Kang),임연호(Yean Ho Lim),김현미(Hyun Mi Kim),김미경(Mi Kyoung Kim),온지원(Ji Won On),설혜선(Hye Seon Seol),강정희(Jeong Hee Kang) 한국간호교육학회 2012 한국간호교육학회지 Vol.18 No.3

Purpose: This study compared the effects of three oral care methods on thirst and oral status in patients after general anesthesia surgery. Methods: Sixty five surgical patients were prospectively randomized into three groups. Each group received one of three oral care methods: wet water gauze, frozen water gauze, or frozen normal saline gauze. The outcomes of thirst and oral status were assessed three times by trained investigators blinded to the oral care methods. Assessment times were right after a participant’s arrival to his/her room, and at 30 and 60 minutes after the pre-test. Results: The levels of thirst and oral status were significantly improved as time passed in all three oral care methods. While the level of thirst was not significantly different between the three groups, the level of oral status was significantly better with wet water gauze than frozen gauze groups, soaked in either water or normal saline. Conclusion: We recommend nurses choose one of three oral care methods based on patients’ preferences since all three oral care methods showed similar effects in improving postoperative patients’ levels of thirst and oral status.

고교 학업중단자의 대학 진학 유형 및 대학생활 연구

정설미(Jeong, Seol Mi),김영식(Kim, Young-sik) 한국고용정보원 2022 세미나 자료 Vol.- No.-

돌봄과 교육의 혼합체(hybrid)로서 초등돌봄교실의 효과와 쟁점 연구

정설미(Jeong, Seol Mi),문희원(Moon, Heewon),정동욱(Jeong, Dong Wook) 한국교육행정학회 2021 敎育行政學硏究 Vol.39 No.5

최근 10여 년간 초등돌봄교실 정책은 급격한 양적 성장을 겪으며 발전해왔다. 그러나 주로 부모의 노동권 보장과 사교육비 및 양육 부담 경감을 위한 인프라 구축이 강조되며, 교육 정책으로서 초등돌봄교실의 정체성과 목적은 충분히 논의되지 못하였다. 정책이 추구하는 가치와 성과가 불분명하므로, 정책의 효과를 평가하는 연구 역시 충분히 축적되지 못한 실정이다. 정책이 확대되는 가운데 현재의 객관적 성과와 미래의 지향점을 명료하게 이해하려는 노력을 기함으로써 질적 성장 또한 이룰 수 있을 것이다. 이에 본 연구는 문헌분석을 통해 국내외 초등 방과후 돌봄서비스의 동향과 특징을 이해하고, 이를 바탕으로 현행 초등돌봄교실의 효과를 객관적으로 파악하기 위해 한국아동패널 2015년(8차)~2016년(9차) 자료를 다각도로 분석하였다. 먼저 아동 보호 및 가족 돌봄 지원의 측면에서 분석결과, 초등돌봄교실 이용 아동은 가정 돌봄이나 사적 돌봄을 이용하는 아동보다 교외 사교육비를 유의하게 덜 지출하면서도, 돌봄공백 시간에는 유의한 차이가 없는 것으로 나타났다. 다음으로 교육적 성장 지원의 측면에서 분석결과, 초등돌봄교실 이용 아동은 가정 돌봄이나 사적돌봄을 이용하는 아동들과 학교 적응도에는 유의한 차이가 없었으나, 초등돌봄교실 이용시간이 길어질수록 학업수행능력이 높은 수준일 확률은 유의하게 낮아지는 것으로 나타났다. 아직 초등돌봄교실이 추구하는 교육적 목적이 불분명하므로 본 연구는 이상의 결과가 적절하고 충분한가에 대한 가치 비평적 평가는 어렵다고 판단하였다. 그러나 돌봄과 교육의 혼합체로서 초등돌봄교실은 다양한 목적과 운영방식을 취할 수 있다는 점에서 향후 이를 보다 명료화하려는 노력이 요구되며, 초등돌봄교실을 장시간 이용하는 아동에 대한 추가적인 관심과 지원이 필요함을 제언하였다. In the past ten years, elementary school care program policies have been rapidly expanding. However, while elementary school care programs focus on guaranteeing parents" labor rights and reducing the burden of private education and childcare, the identity and educational purpose as an educational policy are still unclear. We can achieve qualitative growth through efforts to understand the goals and effects of the policy while continuing quantitative growth. Therefore, this study tries to understand domestic and foreign after-school care services trends and characteristics through literature analysis. Furthermore, this study analyzes the effects of elementary care programs using data from the Korea Children"s Panel 2015-2016. First, in terms of child protection and family care support, the analysis found that children using elementary care programs spent significantly less on private education than children using home care or private care. There was no significant difference in the care deficit and school adaptability between the two groups. However, regarding educational growth support we found that the longer children use the program, the higher the probability of lower academic performance. We withheld the value-critical policy analysis of the results above. However, elementary school care program as a hybrid of care and education may have various purposes and programs; therefore, we suggest efforts to clarify its purposes for the future, which will allow us to review the policies" adequacy and sufficiency and improve the quality of the programs.

기초학력 지원을 위한 교육복지정책사업 조합의 시너지 효과 연구

정설미(Jeong, Seol Mi),정동욱(Jeong, Dong Wook) 한국교육행정학회 2022 敎育行政學硏究 Vol.40 No.1

최근 기초학력 성취에 어려움을 겪는 학교와 학생에게 복수의 교육복지정책사업을 중복지원하는 복합정책 양상이 확대되고 있다. 본 연구는 이러한 현실에서 개별정책사업의 효과를 엄밀하게 식별하는 데에는 어려움이 존재하며, 시행 정책사업의 수와 조합에 따라 그 효과가 상이할 수 있다는 관점을 견지한다. 이에 ‘기초학력 지원’이라는 공통된 목표를 추구하는 교육복지우선지원사업, Wee클래스 사업, 두드림 학교 사업이 학업성취도에 미치는 효과를 분석하며, 특히 개별정책사업만으로는 발생하지 않는 교육복지정책사업 조합에 의한 시너지 효과를 분석하고자 한다. 이를 위해 「한국교육종단연구」2013코호트의 4차년도(2016)와 5차년도(2017) 자료를 활용하였으며 이원고정효과모형과 패널로짓고정효과모형 그리고 시너지 효과 추정을 순차적으로 실행하였다. 분석결과, 1개의 정책사업을 시행하거나 3개의 정책사업 모두를 시행하고 있는 경우에는 효과가 유의하지 않았으나 2개의 정책사업을 시행하고 있는 경우 국어와 수학 수직척도점수 모두에서 유의한 학업성취도 향상 효과를 발견할 수 있었다. 이어서 구체적인 정책사업 조합의 효과를 분석한 결과, ‘Wee클래스’와 ‘두드림 학교’ 사업이 함께 시행되었을 때 유의한 긍정적 시너지 효과가 존재하는 것으로 나타났다. 이는 교육복지 유관사업의 중복성과 충분성의 딜레마를 노정하는 결과로, 교육복지정책 효과의 충분성을 확보하기 위해서는 복합적 지원이 요구되나 중복 수혜로 인한 비효율을 줄이기 위해서는 관리 체계를 유연화하고 단위학교의 권한과 자율성을 강화할 필요가 있음을 제언하였다. "Mixed policy" refers to how a government combines and implements policies under common aims, targets and agents, and the instruments employed. In education, the mixed policy phenomenon expands to support schools and students who have difficulties achieving basic academic ability: by applying multiple policies for the same school or students. However, it is challenging to identify the effects of individual policy in this complex environment, and the effects may differ depending on the number and combination of implemented policy projects. Therefore, we analyze the individual effects and synergy effects of "Educational Welfare Priority Support Project," "Wee Class Project," and "Do-Dream School Project," which pursue a common policy goal of supporting basic academic ability. We sequentially analyze the individual and combined effects and then estimate the synergy effects using the data from the fourth and fifth years of 「The Longitudinal Study of Korean Education 2013」. The results show that students" academic achievement is not significantly associated with the number of school policy projects. We also found no significant effect of each policy project, whereas implementing "Wee Class" and "Do Dream School" projects together produces significant positive synergies. These results uncover the dilemma of overlapping and sufficiency of education welfare policy; overlapped support is inevitable to ensure the sufficiency of policy effects; simultaneously, deregulating the management system and strengthening school autonomy is necessary to reduce inefficiencies.

국가별 교육기회 보장 정책의 수렴과 분화: 복지국가의 관점을 중심으로

정설미(Seol Mi Jeong) 한국교육정치학회 2023 한국교육정치학회 학술대회논문집 Vol.2023 No.-

복지국가 논의에서 교육은 다른 사회정책과의 근본적인 성격 차이로 인해 특수한 영역으로 여겨져 왔다. 이에 복지국가별 교육정책 및 제도의 특징이 어떠한지, 그리고 그에 따른 교육 평등의 수준이 어떠한지 등은 아직 충분히 연구되지 않았다. 그러나 최근 복지국가에서 예방적 사회정책이 핵심 전략이 되면서 개인의 역량 강화를 위한 교육이 핵심 사회정책으로 부상하고 있다. 본 연구는 복지국가의 관점에서 국가별 교육기회 보장 정책의 특징을 분석하여 유형화하고, 사회복지와 교육의 연결성을 탐색하고자 한다. 이를 위해 서구 복지 선진국과 동아시아 국가를 포함한 총17개 국가를 분석대상으로 하여 1990년대부터 2010년대까지 교육기회 보장 정책의 법제도, 지원 범위, 재정 지출 차원과 관련한 현황자료를 수집하고, 군집분석을 실시하였다. 분석결과, 각국에서 교육개혁뿐만 아니라 사회개혁의 핵심 아젠다로서 교육기회 보장 정책이 강조되고 있으며, 특히 상당수의 국가가 분석 기간 내 의무교육과 무상교육을 확대하는 정책의 수렴 현상을 관찰할 수 있었다. 그러나 이러한 변화에도 불구하고 많은 복지국가 연구자들이 밝혀낸 서구 복지국가 유형(자유주의, 보수주의, 사민주의)은 여전히 유효했으며, 유형에 따라 교육기회 보장 정책에 서로 다른 고유한 특징이 있었다. 한편 동아시아 국가는 복지국가를 향해 약진하고 있는 가운데 2000년대부터 교육기회 보장 정책이 자유주의형 복지국가와 유사한 방향으로 변화하고 있었다. 본 연구는 이상의 분석결과를 바탕으로 시사점을 제시하였다. Education has been regarded as a special area in the welfare state discussion due to its fundamental difference from other social policies. Consequently, insufficient study explores the characteristics of education policies in welfare states and their educational equality. However, as the activation policy or preventive social policy has recently become a key strategy in welfare states, education for enhancing individual capacity is emerging as a critical social policy. From a welfare state perspective, this study aims to analyze and classify the characteristics of each country’s equal educational opportunity policy, which ensures equal access to public education, and to explore the connection between social welfare and education. This study collects 17 countries’ data on the legal system, the scope of support, and the expenditures of each country’s equal educational opportunity policies from the 1990s to the 2010s. It analyzes the data by applying cluster analysis to identify the typologies and characteristics of equal educational opportunity policies. The main conclusions of this study are as follows: Equal educational opportunity policies have become a critical agenda for social and educational reform in many countries. Despite these converging changes, the Western welfare state typologies (liberal, conservative, and social democratic) and East Asian welfare state typology (developmental) identified by many welfare state researchers were still valid. Also East Asian countries such as Japan, Korea, and Hong Kong, excluding Singapore, were classified into the same cluster as liberal welfare states. However, this does not mean that East Asian countries have become liberal welfare states; instead, they have been passing by the closest welfare state cluster -the liberal welfare state- in the trajectory of change and development. From the results above, this study derived some policy suggestions.

중학생 시민의식의 종단적 변화와 영향요인 분석 : 학부모와 교사의 학교참여 효과를 중심으로

정설미(Jeong, Seol Mi),김영롱(Kim, Young Rong) 한국교육정치학회 2020 敎育政治學硏究 Vol.27 No.4

본 연구는 생태학적 체계 이론의 관점에서 학생의 주요 사회화 대행자인 학부모와 교사의 학교참여가 학생의 시민의식 발달에 미치는 영향을 실증적으로 분석하였다. 분석자료는 경기교육종단연구의 4차~6차년도(2015년~2017년) 중학생 자료이며, 학생 시민의식의 종단적 변화와 영향요인을 밝히기에 적합한 다층성장모형을 적용하였다. 먼저 기초모형 분석결과, 중학생 시민의식 평균은 연령이 증가함에 따른 뚜렷한 증감 추세를 보이지 않았으나 하위요인별로는 서로 다른 양상을 보였으며, 학생 개인별로 시민의식 초기값과 기울기에 유의한 차이가 있음을 확인할 수 있었다. 이에 조건모형을 적용하여 분석한 결과, 학부모의 학교참여는 자녀의 시민의식 변화율에 유의한 영향이 없었으나, 교사의 학교참여는 학생 시민의식 변화율에 유의한 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 보다 구체적으로 시민의식 하위요인별 분석결과, 학부모의 학교참여는 자녀의 공동체의식 변화율에 유의한 정적 영향이 있으며, 교사의 학교참여는 학생의 참여·개방의식과 윤리의식 변화율에 유의한 정적 영향이 있었다. 그러나 교사의 학교참여는 학생의 공동체의식 변화율에 유의한 부적 영향이 있는 것으로 나타났는데, 이는 학교참여 과정에서 교사의 업무 부담이 높아짐에 따라 학생-교사 간 상호작용과 학생 지도가 상대적으로 소홀해지며 나타나는 결과로 해석된다. 이상의 분석을 통해 본 연구는 학생의 시민의식 형성에 있어 학부모와 교사의 역할모델 효과를 실증적으로 확인하였으며, 민주시민교육에 교육 공동체 내 다양한 구성원의 역동적인 상호작용을 적절히 활용할 필요가 있음을 밝혔다. 그러나 본질적인 교육 활동이 소홀해지지 않는 범위 내에서 학부모와 교사의 학교참여가 이루어질 필요가 있으며, 참여의 적정 수준에 대해서는 향후 보다 신중한 논의가 요구됨을 제언하였다. From the perspective of ecological system theory, this study empirically analyzed the effect of parents and teachers engagement as the agents of socialization on the students citizenship development. We use middle school students data from the fourth to sixth years(2015-2017) of GEPS and apply a multilevel growth model suitable for clarifying longitudinal changes and citizenship influencing student factors. First, the unconditional model analysis shows that middle school students citizenship does not have any significant time trends, and the initial value and slope of citizenship are significantly varying between students. Also, the conditional model analysis shows that both parents and teachers’engagement in school substantially affect students citizenship growth. More specifically, teachers engagement in school involves students participation, openness, and ethics. However, teachers engagement in school has a significant adverse effect on students community consciousness. Through the analysis, this study empirically confirms the effect of parents and teachers engagement in school as the role model in students citizenship development. However, we need further discussion on the appropriate level and scope of various subjects engagement without harming essential education activities.