고등학생이 지각한 부모양육태도 및 부모-자녀 간의사소통 유형과 학교생활적응과의 관계에서 또래애착의 매개효과 = Mediating Effects of Peer Attachment on Relations among Parenting Attitudes and Parent-Child Communication Types perceived by High School Students and School Adjustment

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aims to understand mediating effects of peer attachment on how parenting attitudes and communication types perceived by high school students would affect school adjustment. According to findings of the research, the peer attachment was observed to have mediating effects. To be specific, the study confirmed that the peer relationship comes up with full mediation in relation to how the parenting attitudes are connected to the school adjustment but regarding the teacher relationship, the school environment and the academic work relation, the peer relationship was reported to do partial mediation. In addition, even when it comes to this relation with the parent-child communication types, the peer relationship works as a complete mediating factor but in terms of the teacher relationship, the school environment and the academic work relation, the study learned that the peer relationship provides partial mediation. Based on what has been learned so far, the study discussed implications and limits of the research itself as well as directions for follow-up studies.

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 고등학생이 지각한 부모양육태도와 의사소통 유형이 학교생활적응에 미치는 영향에서 또래애착의 매개역할을 파악하는 것이다. 이를 위해, 경기도에 소재한 2개 고등학교에 재학 중인 남학생과 여학생 467명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 분석결과, 부모양육태도 및 부모-자녀 간 의사소통 유형이 고등학생들의 학교생활적응에 유의미하게 설명하였으며, 고등학생의 학교생활적응은 또래애착이 모두 매개영향을 미치는 것으로 나타났다. 구체적으로, 부모양육태도와 학교생활적응관계에서 교우관계는 완전매개 하였고, 교사관계, 학교환경 그리고 학업관계에는 부분매개를 하였으며, 또한 부모-자녀 간 의사소통 유형과의 관계에서도 교우관계는 완전매개 하였고, 교사관계, 학교환경 그리고 학업관계에서 부분매개 한 것으로 나타났다. 이러한 결과를 토대로 본 연구의 시사점과 제한점, 후속 연구방향에 대하여 논의 하였다.

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