청소년의 휴대전화 의존이 학교생활적응에 미치는 영향: 우울과 공격성의 매개효과 = The Effect of Adolescents' Dependence on Mobile Phones on their School Life Adaptation: the Mediating Effect of Depression and Aggression

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to investigate the mediating effect of middle school students' depression and aggression on the relationship between their perceived dependence on mobile phones and their school life adaptation. To achieve that, these researchers used the 3rd year data about the 1st year students of middle school in ‘2012 Korea Children and Youth Panel Survey (KCYPS 2012)' by National Youth Policy Institute to conduct Pearson's Product-Moment Correlation Analysis, and the Mediation Effect Analysis of Baron and Kenny(1986). According to the analyses, first, middle school students' dependence on mobile phones and their depression and aggression had a relation with their school life adaptation; secondly, regarding the mediating effect of depression and aggression on the relationship between their dependence on mobile phones and their school life adaptation, depression produced full mediating effect on the relationship, whereas aggression had partial mediating effect. The results indicate that it is necessary to develop a depression reduction program to prevent their dependence on mobile phones and help out their school life adaptation.

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 중학생의 지각한 휴대전화 의존과 학교생활적응 간의 관계에서 우울과 공격성이 매개효과를 갖는지 살펴보았다. 이를 위해 한국청소년정책연구원의‘한국 아동·청소년패널조사 2012(KCYPS)'의 중1패널 제3차년도 자료를 사용하여 Pearson 적률상관분석, Baron과 Kenny(1986)의 매개효과 분석을 실시하였다. 그 결과 첫째, 중학생의 휴대전화 의존과 우울 ․ 공격성은 학교생활적응과 관련이 있었다. 둘째, 휴대전화 의존과 학교생활적응과의 관계에서 우울과 공격성의 매개효과를 세부적으로 살펴보면, 우울의 경우 휴대전화 의존과 학교생활적응과의 관계에서 완전매개효과가 있었고, 공격성은 부분매개효과를 나타냈다. 이러한 결과는 휴대전화 의존을 예방하고 학교생활적응을 돕기 위한 우울 감소 프로그램 개발의 필요함을 시사한다.

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