미술치료 프로그램이 스마트폰 중독 초등학생의 중독성과 공격성에 미치는 효과 = The effects which the art therapy program reaches to addictive and aggression on the smartphone intoxication elementary school student

국문 초록 (Abstract)

국문초록

미술치료 프로그램이 스마트폰 중독
초등학생의 중독성과 공격성에 미치는 효과

본 연구는 미술치료 프로그램이 스마트폰 중독 초등학생의 중독성과 공격성에 미치는 효과를 검증하기 위한 것으로 스마트폰 중독 초등학생에게 미술치료 프로그램 실시 후 스마트폰 중독 초등학생의 중독성과 공격성에 유의미한 차이가 있는지 살펴보았다.

본 연구의 대상은 광주광역시 ○○구 지역아동센터를 이용하는 초등학생으로 스마트폰 중독 진단척도(인터넷 중독 대응센터, 2011)에서 잠재적 위험 사용자군 점수를 받은 24명을 대상으로실험집단152명과통제집단12명으로 무선 배정하여 2013년 3월 5일부터 4월 30일까지 2개월간 주 2회, 매 회기 1시간 30분씩, 총 12회기를 실시하였다.

연구도구로는 인터넷 중독 대응센터(2011)에서 개발한 스마트폰 중독 진단척도(S-척도)와 한국정보문화진흥원(2006)에서 개발한 공격성 척도를 사용하였으며, 통계적 분석을 위하여 스마트폰 중독 초등학생의 중독성과 공격성 사전․사후 검사 결과를 t검증을 사용하여 분석하였다.

연구결과는 다음과 같다.
첫째, 미술치료가 스마트폰 중독 초등학생의 중독성이 통계적으로 유의미한 차이(t=8.00, p<.001)가 나타났다. 즉, 스마트폰 중독 초등학생의 중독성이 감소되었다.
둘째, 미술치료가 스마트폰 중독 초등학생의 공격성이 통계적으로 유의미한 차이(t=9.45, p<.001)가 나타났다. 즉, 스마트폰 중독 초등학생의 공격성이 감소되었다.

따라서본연구에서밝혀진결과를바탕으로결론을제시하면다음과같다.
첫째,미술치료프로그램이 스마트폰 중독 초등학생의 중독성 감소에 효과가 있다.
둘째,미술치료프로그램이 스마트폰 중독 초등학생의 공격성 감소에 효과가 있다.

주제어 : 미술치료 , 스마트폰 중독 , 스마트폰 중독 초등학생 , 중독성 , 공격성

목차 (Table of Contents)

• 목 차
• 표 목차 ⅰ
• 그림 목차 ⅱ
• 국문초록 ⅲ
• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 및 가설 5
• Ⅱ. 이론적 배경 6
• 1. 스마트폰 중독 6
• 2. 공격성 14
• 3. 미술치료 17
• Ⅲ. 연구방법 23
• 1. 연구대상 23
• 2. 연구도구 25
• 3. 연구절차 27
• 4. 자료 분석 31
• Ⅳ. 연구결과 32
• 1. 미술치료 프로그램이 스마트폰 중독 초등학생의 중독성 감소에 미치는 효과 32
• 2. 미술치료 프로그램이 스마트폰 중독 초등학생의 공격성 감소에 미치는 효과 38
• Ⅴ. 고찰 및 제언 44
• 1. 고찰 44
• 2. 제언 45
• Ⅵ. 결론 46
• 참고문헌 48
• Abstract 54
• 부록 56
• 부록 1. 미술치료 프로그램의 회기별 활동분석 57
• 부록 2. 스마트폰 중독 진단척도(S-척도) 69
• 부록 3. 공격성 척도 70
• 부록 4. 설문지 72