그림책을 활용한 인성교육 활동이유아의 자기조절력과 친사회적 행동에미치는 영향 = The Effect of a Character Education Program using Picture-books on 3-year-old Children’s Self-regulation and Prosocial Behaviors

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study investigated the effect of a character education program using picture-books on young children’s self-regulation and prosocial behaviors. The subjects in this study were 30 3-year-old children (15, experimental group and 15, control group) attending a day care center in Gyeonggi-do. A character education program using picture books was used for the experimental group for 11 weeks.
The results revealed that the program in this study had significant effects on young children’s self regulation (i.e., self assessment, self determination, behavioral inhibition) and prosocial behaviors (i.e., leadership, helping, communication, directed care, access attempts, dividing, empathy). According to this study, the character education program using picture books has a positive effect on children’s self regulation and prosocial behaviors.

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 그림책을 활용한 인성교육 프로그램의 활동이 유아의 자기조절력과 친사회적 행동에 미치는 효과를 알아보기 위한 것이다. 이를 위해 경기도 O시에 소재한 A어린이집에서 만 3세 유아 30명(실험집단 15명, 통제집단 15명)을 대상으로 그림책을 활용한 인성교육 프로그램의 활동들을 11주 동안 실시하였다. 본 연구의 결과 실험집단이 통제집단 보다 자기조절력 하위영역 중 자기평가, 자기결정, 행동억제 및 자기조절에서 유의미한 차이가 있었다. 또한 친사회성 행동척도의 하위영역 가운데 지도성, 도움주기, 의사소통, 주도적 배려, 접근시도, 나누기, 감정이입, 친사회성 행동척도에서도 유의미한 차이가 나타났다. 이러한 결과는 그림책을 활용한 인성교육 프로그램의 활동들이 유아의 자기조절력과 친사회적 행동 향상에 긍정적인 효과를 나타낼 수 있음을 의미한다.

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