인성교육 관련 그림책을 활용한 토의활동이 유아의 자아개념 및 친사회적 행동에 미치는 영향|RISS 상세보기

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유아교육 매체로서의 가치가 인정되는 인성교육 관련 그림책을 활용하여 구체적이고 단계적인 토의활동을 만 5세 유아를 대상으로 적용함으로써 자아개념 및 친사회적 행동에 미치는 영향을 알아보고자 하는데 목적이 있다. 이와 같은 목적을 위하여 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.

첫째, 인성교육 관련 그림책을 활용한 토의활동이 유아의 자아개념과 그 하위요인에 미치는 영향은 어떠한가?
둘째, 인성교육 관련 그림책을 활용한 토의활동이 유아의 친사회적 행동과 그 하위 요인에 미치는 영향은 어떠한가?

본 연구는 대상은 G시에 소재한 D유치원 만 5세 2학급의 유아 44명으로, 실험집단(22명)과 통제집단(22명)을 대상으로 무선 배정하였다. 실험집단의 유아들은 16회기의 인성관련 그림책을 활용한 토의활동에 참여하였으며 통제집단은 같은 기간 동안 생활 주제와 관련된 그림책을 활용한 일반적활동에 참여하였다.
연구 도구로는 이현경(2004)이 개발한 자아개념 검사 도구와 김영옥(2003)이 개발한 유아의 친사회적 행동 평가 척도(PBSYC)가 사용되었다. 자료 분석은 유아들의 자아개념과 친사회적 행동 검사지를 사전검사와 사후검사를 통하여 수집하였으며, 수집된 자료는 SPSS 19.0통계 프로그램을 사용하여 t-검증으로 분석하였다.

본 연구의 결과를 연구문제에 따라 요약하면 다음과 같다.
첫째, 본 연구에서 인성교육 관련 그림책을 활용한 토의활동이 유아의 자아개념에 어떠한 영향을 미치는지에 대해 살펴본 결과 인성교육 관련 그림책을 활용한 토의활동은 생활 주제와 관련된 그림책을 활용한 일반적활동을 실시한 통제집단보다 유아의 자아개념이 통계적으로 유의미하게 높은 것으로 나타났다. 뿐만 아니라 인성교육 관련 그림책을 활용한 토의활동은 자아개념의 하위영역인 ‘인지적 자아’, ‘사회적 자아’, ‘정서적 자아’, ‘신체적 자아’에도 통제집단의 유아보다 통계적으로 유의미하게 높은 것으로 분석되었다. 이는 인성교육 관련 그림책을 활용한 토의활동이 유아의 자아개념 형성에 긍정적인 효과가 있음을 시사하는 결과이다.
둘째, 본 연구에서 인성교육 관련 그림책을 활용한 토의활동이 유아의 친사회적 행동에 미치는 영향에 대하여 살펴본 결과 인성교육 관련 그림책을 활용한 토의활동은 생활 주제와 관련된 그림책을 활용한 일반적활동을 실시한 통제집단보다 유아의 친사회적 행동이 통계적으로 유의미하게 높은 것으로 분석되었다. 뿐만 아니라 친사회적 행동의 하위영역인 유아의 지도성, 도움주기, 의사소통, 주도적 배려, 접근 시도하기, 나누기, 감정이입 및 조절에서도 인성교육 관련 그림책을 활용한 토의활동이 유아의 친사회적 행동에 효과적인 것으로 분석되었다. 이는 인성교육 관련 그림책을 활용한 토의활동이 유아의 친사회적 행동 증진에 효과적임을 시사하는 결과이다.
이상의 결과를 종합하면 본 연구에서 유아들은 인성교육 그림책을 활용한 토의활동을 통해 인성교육 관련 그림책의 문제 상황에 관심을 갖고 자신의 생각과 느낌을 또래들과 자유롭게 이야기 나누며, 문제해결에 대해 토의하고, 서로의 생각을 공유하며, 또래와 의견 나누기 등을 경험하면서 자아개념 및 친사회적 행동이 향상된 것으로 나타났다. 따라서 인성교육 그림책을 활용한 토의활동은 유아의 자아개념 및 친사회적 행동 증진에 효과적일 뿐만 아니라 유아교육현장에서 인성교육과 관련된 의미 있는 교수-학습방법으로 활용될 수 있음을 시사하고 있다.

번역하기

본 연구는 유아교육 매체로서의 가치가 인정되는 인성교육 관련 그림책을 활용하여 구체적이고 단계적인 토의활동을 만 5세 유아를 대상으로 적용함으로써 자아개념 및 친사회적 행동에 미...

목차 (Table of Contents)