미술비평 경험에 기초한 이야기 꾸미기 활동이 유아의 창의․인성 함양에 미치는 영향 = The Effects of Storytelling Activity with Art Criticism on Creativity and Character of Young Children

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 미술비평 경험에 기초한 이야기 꾸미기 활동이 유아의 창의적 태도와 인성 함양에 미치는 영향이 어떠한가를 살펴봄으로써 유아의 창의․인성 함양을 위한 효과적인 예술교육의 접근방안을 모색하고자 하였다. 이를 위하여 서울시에 위치한 유치원 만 5세 두 학급을 실험집단과 비교집단으로 분류하고, 이중 실험집단을 대상으로 미술비평 경험에 기초한 이야기 꾸미기 활동을 적용하였다. 수집된 자료를 근거로 유아의 창의적 태도와 인성의 평균과 표준편차를 산출하였으며, 두 집단의 사전검사 점수를 공변인으로 한 공변량분석(ANCOVA)을 실시하였다. 분석결과, 미술비평에 기초한 이야기 꾸미기 활동이 유아의 창의적 태도와 인성 함양에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 따라서 이상의 결과를 토대로 미술비평을 통하여 작품의 의미와 내용을 파악하고 이에 대한 생각과 느낌을 공유하여 창의적인 이야기로 꾸며보는 본 활동이 창의성과 인성을 강조하는 현대 사회의 특성을 반영한 효과적인 통합적 예술교육의 일환으로 유아교육 현장에 적용될 수 있음을 논의하였다

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This research explored the effects of storytelling activity with art criticism on young children's creativity and character building, which could indicate an effective approach in art education. For this purpose, five-year-old children at kindergarten in Seoul were grouped into an experiment group and comparison group. The experiment group was provided the activity of storytelling based on art criticism. The average and standard deviation of children's creative attitude and character building were calculated and ANCOVA with pre-test scores of the two groups as the covariate was carried out from the data collected. The storytelling activity with art criticism had positive effects on cultivating young children's creative attitude and good character. This result indicates that having children share their thoughts from art criticism and make creative stories are in line with today's art education which emphasizes creativity and character and has potential for field practice.

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