통합적 미술 감상활동이 유아의 미술표현력과 창의성에 미치는 영향 = (The) effects of the integrated art appreciation activitieson young children's artistry expressivity and creativity

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to investigate the effects of the integrated art appreciation activities on young children''s artistry expressivity and creativity. The subjects were 58 five-year-old children who were selected from two classes of B kindergarten located in Seogyo-dong, Mapo-gu, Seoul. For this study, they were equally divided into two groups: 29 children in an experimental group, 29 children in a control group. In order to verify the same quality of two groups, both groups were protested for assessing their artistry expressivity and creativity. For 12 weeks, the experimental group children participated in the integrated art appreciation activities, while the comparative group children took part in the simple art appreciation activities. After this experiment, both groups were post-tested in the same way as the pretest. The art appreciation method of this study, which was based on Feldman(1970)''s four steps for art appreciation guidance, was reorganized into description(the introduction of art works), analysis(content appreciation), interpr etation and application(integrated experimental activities), internalization(evaluation and display). Children''s artistry expressivity was assessed by using Krechevsky(1994)''s Project Spectrum on visual art domain. Children''s creativity was assessed by using Korean and Figural Creativity Test for Young Children belonging to the General Creativity Test for Children(Chon, 1999). The mean and the standard deviation were calculated according to the results of the test. The results of this study are as follows First, the integrated art appreciation activities had a positive effect on young children''s artistry expressivity. That is, there were significant differences in artistry expressivity at all levels: representation, exploration and artistry level between two groups. Second, the integrated art appreciation activities had a positive effect on young children''s creativity. In Korean Creativity Test, there were significant differences in flexibility and originality except fluency between two groups. In Figural Creativity Test, there were significant differences in all factors: fluency, flexibility and originality. In conclusion, the integrated art appreciation activities have positive effects on young children''s artistry expressivity and creativity.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 통합적 미술 감상활동이 유아의 미술 표현력과 창의성에 미치는 영향에 대해 알아보기 위해 실시되었다. 연구의 대상은 서울특별시 마포구 서교동에 위치한 B유치원의 만 5세반 2학급 유아들로서 실험집단과 비교집단에 각각 29명씩 무선 배정하였다. 연구절차는 사전검사로 미술 표현력과 창의성 검사를 실시하였으며 12주에 걸쳐 실험집단은 통합적 미술 감상활동을, 비교집단은 단순 미술 감상활동을 진행하였다. 실험이 끝난 후 사후 검사는 사전검사와 동일하게 실시하였다. 실험내용은 유치원 생활 주제별로 유아가 이해하기 쉽고 흥미를 끌기 적절한 세계 명화 10점 선정하여 사용하였고, 미술 감상과 다양한 교육활동(미술영역, 예술영역, 타 활동영역)이 통합된 통합적 미술 감상활동을 개발하여 적용하였다. 통합적 미술 감상 교수방법은 Feldman(1970)의 미술 감상지도 4단계를 토대로 다양한 교육활동과 연계하여 서술(미술작품 소개), 분석(내용 감상), 해석 및 적용(통합적 경험활동), 내면화(평가 및 전시)로 재구성하여 실시하였다. 유아의 미술 표현력을 평가하는 도구는 Project Spectrum(Krechevsky, 1994)의 시각예술영역 부분 평가척도를 사용하였으며 창의성을 측정하기 위한 도구로는 전경원(1999)이 개발한 ‘유아 종합 창의성 검사’ 중 언어창의성 검사와 도형창의성 검사를 발취하여 사용하였다. 수집된 자료는 연구문제에 따라 평균, 표준편차를 산출하고, 두 집단(실험, 비교)간의 사전?사후검사의 차이를 알아보기 위해 t-검증을 통해 분석하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 통합적 미술 감상활동이 유아의 미술표현력에 긍정적인 영향을 주었다. 즉 미술표현력 전체와 척도별 하위 요인(표상수준, 탐색수준, 예술성수준)에서 집단 간 유의한 차이를 나타냈다. 둘째, 통합적 미술 감상활동이 유아의 창의성에 긍정적인 영향을 주었다. 즉 영역별 언어 창의성에서는 유창성을 제외한 융통성과 독창성에 집단 간 유의한 차이를 보였으며, 도형 창의성에서는 유창성, 융통성, 독창성 모두 집단 간 유의한 차이를 나타냈다. 결론적으로 통합적 미술 감상활동은 유아의 미술 표현력과 창의성에 긍정적인 영향을 미친다고 할 수 있다.