균형적 접근법에 기초한 유아언어교육 프로그램이 유아의 언어적 태도 및 능력에 미치는 영향 = The effects of language education program for young children based on the balanced approach on language attitude and ability

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to investigate the effects of language education program for young children based on the balanced approach program on language attitude and ability. This program was applied to sixty-two 5-year-old children(31 children in the experimental group and 31 children in the control group) at ‘D’ kindergarten in Guri, Gyeonggi-do, for fourteen weeks(April, 2010 - July, 2010). The effects of the application of a language education program for young children based on the balanced approach were as follows: First, as a result of the analysis on covariance, there were significant statistical differences between the experimental group and the comparative group in young children's speaking attitude, reading attitude, and writing attitude. Second, as a result of the analysis on covariance, there were significant statistical differences between the experimental group and the comparative group in young children's language expression ability, reading ability, and writing ability. These results indicated that this program was effective for improving young children's language function.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 균형적 접근법에 기초한 유아언어교육 프로그램이 유아의 언어적 태도 및 능력에 어떠한 영향을 미치는지 알아보는데 목적이 있다. 연구대상은 만 5세 유아 62명(실험집단 31명, 비교집단 31명)이다. 본 연구에서는 실험집단 유아를 대상으로 균형적 접근법에 기초한 유아언어교육 프로그램을 구성하여 총 14주간 실시하였다. 그 결과, 언어적 태도에 대해서는 실험집단 유아의 말하기 태도, 읽기 태도, 쓰기 태도의 점수가 비교집단 유아에 비해 높았으며, 집단 간 차이는 통계적으로도 유의미한 것으로 나타났다. 또한 언어적 능력에 대해서는 비교집단에 비해 실험집단 유아의 언어 표현력, 읽기 능력, 쓰기 능력 점수가 높았으며, 두 집단 점수의 차이 또한 통계적으로 유의한 차이를 나타내었다. 즉, 균형적 접근법에 기초한 언어교육 프로그램은 유아의 언어적 태도와 능력을 향상시키는데 효과적이다. 본 연구는 현장에서 균형적 접근을 취하여 유아의 종합적인 언어발달을 도모하는 언어교육의 방향을 모색하는 데 시사점을 줄 수 있다.

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