이야기책 독서활동을 통한 상황이야기 중재가 전공과 지적장애인의 직장 내 식사준비기술에 미치는 효과 = The Effect of Social Story Intervention through Storybook Reading Activities on the Meal Preparation Skills at Work for Individuals with Intellectual Disabilities Who is in the Transition Classroom of a Special Education School

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine the effect of social story intervention through storybook reading activities on meal preparation skills at work for individuals with intellectual disabilities who is in the transition classroom of a special education school. For this, three individuals with intellectual disabilities performing production packaging work at an agricultural food factory in the community. The two experimental environments included cafeteria at the work site (performance evaluation environment) and resting room (intervention environment). The experimental design used multiple-probe baseline design across subjects as a single subject research technique. Three experimental conditions were baseline, intervention, and maintenance. Social story intervention through storybook reading activities was constituted as an independent variable that comprehensively reflects visual image and written language. Also based on previous studies, selected target behavior, and cafeteria culture of the work site, sub grounds of self-management (e.g. safety management, cleanliness management, time management, utensil management, interpersonal relationship management, etc.) that facilitate the subjects to desirably perform the target behavior were extracted and reflected as components and procedures of the intervention program. The value of the intervention program was in facilitating the subjects to recognize performance of the target behavior within more segmented and appropriate causal relationship with a social-friendly tendency. Meal preparation skills at work, the target behavior, consisted of three subordinate skills (preparation of utensils, cooking rice, and scooping rice) and 10 steps of task analysis. As a result of study, the subjects were found to effectively acquire and maintain the target behavior through the intervention program.

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