비언어성 지능과 다중지능의 관계: 다문화아동과 일반아동 비교

국문 초록 (Abstract)

다문화아동(35명)과 일반아동(41명)을 대상으로 비언어성 지능과 다중지능을 측정하였다. 두
집단의 비언어성 지능과 다중지능 간의 차이를 분석한 결과, 일반아동이 다문화아동보다 도
형지능 검사가 높은 것으로 나타났고, 다문화아동이 일반아동보다 논리-수학 지능과 자연탐
구 지능이 높았다. 두 집단의 비언어성 지능과 다중지능의 관계를 분석한 결과 집단간 차이
가 뚜렷하였다. 다문화아동은 두 지능간의 상관을 보인 하위영역들이 많았으나 일반아동의
경우 유의한 상관을 보이는 영역이 적었다. 다문화가정아동의 지적 수행은 영역간 상관이 높
으므로 지도 시 이들의 인지적인 강점(논리-수학 지능, 자연탐구 지능)을 활용할 때 효율적일
수 있음을 시사한다.

목차 (Table of Contents)

• 서 론
• 연구방법
• 연구결과
• 논의 및 결론
• 참고문헌

참고문헌 (Reference)

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