교육대학교 체육수업의 교수지도유형과 교과태도와의 관계 = The Relation between Professors’ Teaching Style and Subject Attitude in Physical Education Class at the University of Education

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 교육대학교 체육수업에서 교수의 지도유형과 교과태도와의 관계를 규명하는데 목적이 있다. 이를 위해 J교육대학에 재학생 총 320명을 대상으로 편의표본추출법(convenienced sampling method)을 이용하였다. 자료수집은 2015년 3월에서 2015년 7월까지 약 5개월간에 걸쳐 실시하였으며, 설문의 응답에 대하여 연구대상자에게 연구의 취지와 목적, 응답요령 및 주의사항을 설명한 뒤 자기평가 기입법(self-administration method)으로 실시하였다. 수집된 자료 324부중에서 신뢰성이 없거나 불성실한 자료 4부를 제외한 320부가 최종분석에 사용되었다. 수집된 자료는 체육수업에서 교수의 지도유형과 교과태도와의 관계를 분석하기 위해 ‘개인적 특성’, ‘교수의 지도유형’, ‘교과태도’ 의 3개 영역의 구조화된 설문지를 통해 얻어진 정보는 SPSS Ver 20.0 프로그램을 사용하여 통계처리 하였다. 그 결과 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째, 성별에 따라 교육대학생들의 체육수업 교수지 도유형은 교과태도에 유의한 차이를 보이는 것으로 나타났다. 둘째, 교육대학생들의 체육수업 교수 지도유형과 학생들의 교과태도변인들 간에 유의미한 상관이 있는 것으로 나타났다. 셋째, 교육대학 생들의 체육수업 교수지도유형과 교과태도와의 관계에서 ‘민주형’ 뿐만 아니라 ‘학습주도형’에서도 학생들의 교과태도에 영향을 주는 것으로 나타났다. 이상 결과를 종합해보면 교육대학교 체육수업 시 교수의 체육수업지도유형과 학생들의 교과태도에는 밀접한 관련이 있는 것으로 나타났다. 따라서 초, 중, 고등학교 뿐만 아니라 초등교사를 양성하는 일선 교육대학교 역시 학생들에게 체육교과에 대한 긍정적인 태도와 전문성을 기를 수 있도록 다양한 체육수업 지도유형이 적용·개발되어야 할 것 이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aims to investigate and verity the relation between professors’ teaching style and subject attitude in physical education class at the university of education. For the foregoing, this study used convenience sampling method targeting students (Total 320 students, 94 males and 226 females) enrolled in J University of Education. To analyze the relation between professors’ teaching style and subject attitude in physical education class, this study took statistics of the data obtained through a structured questionnaire in three areas of personal characteristics, professors’ teaching style and subject attitude using SPSS Ver 20.0 program. As a result, this study obtained following conclusions. First, study results show that education university students’ subject attitude differed significantly depending on the gender and professors’ teaching style. Second, professors’ teaching style in the physical education class was significantly related to the factors of students’ subject attitude. Third, in the relation between professors’ teaching style and subject attitude, directed learning type as well as democratic type affected students’ subject attitude. When thinking the above results collectively, professors’ teaching style is closely related with students’ physical education subject attitude in physical education class at the university of education. Accordingly, professors’ teaching style as well as democratic and directed learning type suggested in the advanced studies needs to be applied and developed diversely considering distinct characteristics of university of education.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론
• Ⅱ. 연구 방법
• Ⅲ. 연구 결과 및 논의
• Ⅳ. 결론 및 제언
• 참고문헌

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