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      초등학생용 진정성 척도 개발

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      https://www.riss.kr/link?id=A101780365

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      국문 초록 (Abstract) kakao i 다국어 번역

      이 연구의 목적은 진정성을 구성하고 있는 하위요소를 확인하고 초등학생의 진정성을 측정 할 수 있는 척도를 개발하는 것이다. 8개 하위요인별 10문항의 예비문항을 내용타당도 분석 을 거쳐 40문항 설문지로 작성하여 대전시내 초등학생 350명에게 실시하였다. 하위요인별 신 뢰도 값을 통한 문항분석을 통해 당초 계획하였던 진정성 8개 요인 중 2개 요인의 문항이 제거되고 6개 요인의 23개의 문항으로 구성된 척도를 개발하였다. 개발된 척도의 신뢰도 검 증 결과 척도 전체의 신뢰도 계수는 .824이고, 6개 요인 각각의 신뢰도는 .562~.817이었다. 개발된 척도의 요인 구조를 알아보고자 요인분석을 실시한 결과 최종예비문항에서 구성되었 던 6개 요인을 그대로 확인할 수 있었다. 그 결과 일치성, 투명성, 진솔성, 순수성, 성실성, 신뢰성의 6개 요인 23개 문항으로 구성된 초등학생용 진정성 척도를 개발하였다.
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      이 연구의 목적은 진정성을 구성하고 있는 하위요소를 확인하고 초등학생의 진정성을 측정 할 수 있는 척도를 개발하는 것이다. 8개 하위요인별 10문항의 예비문항을 내용타당도 분석 을 거...

      이 연구의 목적은 진정성을 구성하고 있는 하위요소를 확인하고 초등학생의 진정성을 측정 할 수 있는 척도를 개발하는 것이다. 8개 하위요인별 10문항의 예비문항을 내용타당도 분석 을 거쳐 40문항 설문지로 작성하여 대전시내 초등학생 350명에게 실시하였다. 하위요인별 신 뢰도 값을 통한 문항분석을 통해 당초 계획하였던 진정성 8개 요인 중 2개 요인의 문항이 제거되고 6개 요인의 23개의 문항으로 구성된 척도를 개발하였다. 개발된 척도의 신뢰도 검 증 결과 척도 전체의 신뢰도 계수는 .824이고, 6개 요인 각각의 신뢰도는 .562~.817이었다. 개발된 척도의 요인 구조를 알아보고자 요인분석을 실시한 결과 최종예비문항에서 구성되었 던 6개 요인을 그대로 확인할 수 있었다. 그 결과 일치성, 투명성, 진솔성, 순수성, 성실성, 신뢰성의 6개 요인 23개 문항으로 구성된 초등학생용 진정성 척도를 개발하였다.

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      다국어 초록 (Multilingual Abstract) kakao i 다국어 번역

      The purpose of this study is to find factors of authenticity and develope a scale to measure elementary students’ authenticity. After determining the definition of authenticity based on previous studies and theoretical backgrounds, a total of 80 preliminary items, which was composed of 10 items for each of eight factors based on the definition of authenticity, were developed based on free responses from 10 elementary school teachers enrolled in master’s program in elementary school counseling. A questionnaire was created with the final 40 items or so, which finished three times of content validity verification, and administered to 350 elementary students in four schools in Daejeon. Excluding the responses below the standard, data from a total of 304 students were collected and a reliability coefficient for each factor was obtained. Based on reliability coefficient for each factor, two of the originally planned eight factors were eliminated, resulting in the final product of a scale consisting of six factors and 23 items. Reliability test results of the developed scale showed that the reliability coefficient of the scale was .824, and the reliability coefficient of each of six factors ranged from .562 to .817. Exploratory factors analysis to determine the factor structure of the developed scale confirmed the same six factors that consisted of the final preliminary items. As a result, an authenticity scale for elementary students consisting of 23 items and six factors of consistency, transparency, candor, innocence, integrity, and trustworthiness. And then the significance of this study was discussed.
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      The purpose of this study is to find factors of authenticity and develope a scale to measure elementary students’ authenticity. After determining the definition of authenticity based on previous studies and theoretical backgrounds, a total of 80 pre...

      The purpose of this study is to find factors of authenticity and develope a scale to measure elementary students’ authenticity. After determining the definition of authenticity based on previous studies and theoretical backgrounds, a total of 80 preliminary items, which was composed of 10 items for each of eight factors based on the definition of authenticity, were developed based on free responses from 10 elementary school teachers enrolled in master’s program in elementary school counseling. A questionnaire was created with the final 40 items or so, which finished three times of content validity verification, and administered to 350 elementary students in four schools in Daejeon. Excluding the responses below the standard, data from a total of 304 students were collected and a reliability coefficient for each factor was obtained. Based on reliability coefficient for each factor, two of the originally planned eight factors were eliminated, resulting in the final product of a scale consisting of six factors and 23 items. Reliability test results of the developed scale showed that the reliability coefficient of the scale was .824, and the reliability coefficient of each of six factors ranged from .562 to .817. Exploratory factors analysis to determine the factor structure of the developed scale confirmed the same six factors that consisted of the final preliminary items. As a result, an authenticity scale for elementary students consisting of 23 items and six factors of consistency, transparency, candor, innocence, integrity, and trustworthiness. And then the significance of this study was discussed.

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      목차 (Table of Contents)

      • 요약
      • 서론
      • 이론적 고찰
      • 진정성의 의미와 구성 요소
      • ‘진정성’의 구성 요인
      • 요약
      • 서론
      • 이론적 고찰
      • 진정성의 의미와 구성 요소
      • ‘진정성’의 구성 요인
      • 진정성 척도 개발에 관한 연구
      • 연구방법
      • 연구목적의 설정
      • 진정성 구성 요인 선정
      • 기초 예비 문항 구성
      • 내용타당도 검증 및 예비문항 작성
      • 최종 문항 선정
      • 연구결과
      • 문항분석
      • 요인분석
      • 논의 및 결론
      • 참고문헌
      • Abstract
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      참고문헌 (Reference)

      1 곽소영, "한국판 관계 진솔성 척도의 타당화" 한국상담학회 14 (14): 2213-2232, 2013

      2 김누리, "학업탄력성척도 개발 및 타당화" 숙명여자대학교 대학원 2009

      3 성태제, "타당도와 신뢰도" 학지사 2002

      4 Rogers, C., "칼 로저스의 카운슬링의 이론과 실제" 학지사 1998

      5 김지혜, "초등학생의 일상생활 스트레스 척도개발" 서울교육대학교 교육대학원 2010

      6 정수정, "초등학생을 위한 학교부적응척도 개발 및 타당화" 광주교육대학교 교육대학원 2010

      7 김영옥, "초등학생용 집단따돌림 방관태도척도 개발" 경북대학교 대학원 2014

      8 이은아, "초등학생용 공격성 척도 개발 및 타당화" 경성대학교 대학원 2011

      9 김계원, "초등학교 고학년용 주의조절 척도 개발" 한국상담학회 9 (9): 1101-1115, 2008

      10 구윤정, "진정성의 자유주의 : 찰스 테일러의 진정성 개념을 중심으로" 서울대학교 대학원 2012

      11 김예실, "진정성에 대한 고찰" 학생생활상담연구소 31 (31): 1-21, 2010

      12 박성희, "진정성" 이너북스 2011

      13 이향숙, "진실성과 주관적 안녕감과의 관계에서 기본 심리적 욕구의 매개효과 검증" 아주대학교 대학원 2009

      14 김승철, "진실리더십의 고찰 : 개념, 구성요소 및 확장" 전남대학교 경영대학원 2008

      15 김종대, "진성성 있는 커뮤니케이션의 3가지 요소,"

      16 임진영, "인간발달 연구의 동향과 교육학적 시사: 맥락주의적 접근을 중심으로" 한국교육심리학회 25 (25): 875-901, 2011

      17 김은혜, "아동의 진정성과 사회적 선호도와의 상관관계" 청주교육대학교 교육대학원 2014

      18 배유진, "아동우울척도의 구성과 타당화" 진주교육대학교 교육대학원 2009

      19 탁진국, "심리검사: 개발과 평가방법의 이해" 학지사 2007

      20 김상훈, "새로운 마케팅 패러다임, 진정성 마케팅"

      21 임진영, "맥락적 패러다임에 기반한 교호적 상호작용의 교육적 함의" 한국초등교육학회 18 (18): 1-22, 2005

      22 김미경, "로저스의 인간중심 상담에서'진실성'의 의미" 연세대학교 대학원 2003

      23 손인숙, "로저스의 인간중심 상담에 관한 한 연구" 상명대학교 정치경영대학원 2003

      24 최상진, "당사자 심리학과 제3자 심리학: 인간관계 조망의 두 가지 틀" 131-143, 1997

      25 문은주, "고등학생용 분노척도 개발" 한국교육개발원 35 (35): 151-169, 2008

      26 Morgaine. C. A., "Toward authenticity : A critical theory of self-formation" 6 : 41-55, 1994

      27 Harter, S., "The construction of the self: A developmental perspective" Guilford 1999

      28 Wood, A., "The authentic personality : A theoretical and empirical conceptualization and the development of the authenticity scale" 55 (55): 385-399, 2008

      29 Lopez, F. G., "Preliminary development and validation of a measure of relationship authenticity" 53 : 362-371, 2006

      30 Kernis, M. H., "Fragile self-esteem, overreacivity and satisfaction in close relationships"

      31 Sheldon, K. M., "Character strengths and virtues" Oxford University Press 249-272, 2004

      32 Kerinis, M. H., "Advances in experimental social psychology vol.38" Academic Press 284-357, 2006

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      2016 1.1 1.1 1.11
      KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
      1.29 1.3 1.402 0.04
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