초등학생을 위한 학교부적응척도 개발 및 타당화

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 초등학교에서 학습지도는 물론 생활지도까지 담당해야 하는 초등교사를 위해 초등학생의 학교부적응 척도 개발과 타당성을 검증하는데 그 목적이 있다. 본 연구의 목적을 위하여 학교부적응에 관한 선행연구에 대해 알아보고, 학교부적응의 구성개념을 알아본 후, 실제적인 준거 자료를 통해 모형의 적합성과 타당도를 검증하려고 한다. 본 연구의 목적을 위해 연구를 2개 부문으로 나누어 실시하였다.
각 연구의 구체적인 연구문제는 다음과 같다.
첫째, 초등학생을 위한 학교부적응 척도의 구성 및 요인은 어떠한가?
둘째, 초등학생을 위한 학교부적응 척도는 타당한가?
연구결과를 분석하기 위해
첫째, 아동상담심리학과 대학원에 재학중인 초등학교 교사들을 대상으로 개방적 질문지를 실시하여 표본을 수집 후 유목 분류한 내용을 토대로 학교부적응 예비척도 80문항을 제작하였고, 제작된 예비척도를 전문가 평정을 통하여 학교부적응 척도 50문항을 개발하였다.
둘째, 본 연구에서 개발한 학교부적응 척도의 타당성을 확인하기 위해 요인분석, 공인타당도, 재검사 신뢰도 검증을 실시하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 학교부적응 예비척도 80문항을 제작하였다. 1차 제작된 예비척도 중 초등학생의 학교부적응을 평가하는데 얼마나 중요한 지표가 되는 행동인지에 대해 아동상담심리학과에 재학중인 1, 2, 3 학년 대학원생 45명 교사의 의견을 반영하여 항목별 중요도를 추출한 후 전문가 평정을 거쳐 최종 50문항의 학교부적응 척도를 개발하였다.
둘째, 초등학교 담임교사 60명이 각 반에서 맡고 있는 학교부적응아 2명, 학교적응아 2명을 선정하여 설문에 응하였다. 본 연구에서 개발한 학교부적응 척도의 타당성을 확인하기 위해 여러 검증을 실시하였다. 요인분석 결과, 공격적·자기중심적행동, 수업 및 학급규범 일탈행동, 소극적·비사회적 행동, 학교활동 적극적 기피 요인을 하위요인으로 설정할 수 있었다. 타당도 분석은 120명의 학생자료를 대상으로 김혜숙 외(2009)의 ‘초등학생 문제행동 체크리스트’를 이용하여 공인타당도를 구하였다. 신뢰도를 확인하기 위하여 120명의 학생자료로 검사-재검사를 하였으며, 240명의 학생자료를 이용하여 문항의 내적 합치도를 구하였다. 내적합치도는 전체 .98, 각 하위요인별로 .91～96였으며, 신뢰도는 전체적으로 .98, 각 하위요인별로 .87～.97 이었다. 본 연구에서 개발한 초등학생 학교부적응 행동평정척도는 비교적 타당하고, 신뢰로운 척도로 확인되었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study was designed a teacher's rating scale of elementary school student's school maladjustment. 50 behavior lists were established as elementary school student's school maladjustment behavior from the responses of elementary school teachers. To identify sub-factors of the scale, 60 teachers rated their 240 student's behavior and the collected data were analyzed by using factor analysis. 4 sub-factors were identified as the result : aggressive·selfish behavior, misconduct of lesson and classroom rules, passive·unsociable behavior and positive evasion of school activities. To identify the validity of the scale, the data from 120 students were analyzed through the concurrent validity between the scale and the teacher rating scale of school maladjustment for Student Problem Behavior Checklist for Elementary School students(Kim, et al., 2009). To examine the reliability of the scale , test-retest correlations were calculated by using the data from 120 students and internal consistency coefficients were calculared by using the data from 240 students. Followings were as the results. The test-retest reliability coefficients were .87～97 according to sub-factors and was .98 in a total scale.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 3
• 3. 용어의 정의 4
• 4. 연구의 제한점 5
• Ⅱ. 이론적 배경 6
• 1. 부적응 및 부적응 행동의 개념 6
• 2. 학교부적응의 개념 7
• 3. 학교부적응에 관한 선행연구 고찰 12
• Ⅲ. 연구 1: 학교부적응 척도 개발 17
• 1. 연구 절차 및 방법 17
• 2. 연구 결과 19
• Ⅳ. 연구 2 : 학교부적응 척도의 타당성 검증 23
• 1. 연구 절차 및 방법 23
• 2. 연구 결과 25
• Ⅴ. 논의 34
• Ⅵ. 결론 36
• 참고문헌 39
• Abstract 43
• 부록 44
• 1. 학교부적응 예비척도 44
• 2. 초등학생의 학교부적응 행동 검사 47
• 3. 초등학생의 학교부적응행동 평정척도 50
• 4. 초등학생 문제행동 체크리스트 52
• 5. 초등학생 학교부적응 평정척도 행동목록의 각 요인에 대한 표준화 회귀계수 54