보육교사의 배경변인과 근무환경에 따른 직무만족도 = Daycare Teachers´ Job Satisfaction Regarding the Background Variables and Working Conditions

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to investigate how much daycare teachers satisfy with their job according to their background variables and working conditions. The subjects of this study consisted of 271 daycare teachers from 43 daycare centers located in Daegu Metropolitan City. For data analysis ANOVA, Scheffétest, and t-test were conducted. The results of this study were as follows: First, there were significant differences in teachers´ job satisfaction according to their age, marital status, academic backgrounds, qualification path,position, and teaching career among the sub-factors of background variables. Second, there were significant differences in teachers´ job satisfaction according to the type of daycare, monthly salary, awareness of labor conditions, presence of employee regulations, and the number of children permitted in facilities among the sub-factors of working conditions. This study suggests that the improvement of working environments for daycare teachers should be required in order for better teachers' job satisfaction with the sense of mission.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 보육교사의 배경변인과 근무환경에 따라 보육교사의 직무만족도가 어떠한지에 대해 살펴보고자 한다. 본 연구의 연구대상은 D시에 소재한 43개 보육시설의 보육교사 271명으로 하였다. 연구결과분석을 위해 분산분석(ANOVA), Scheffé test 및 t-test를 실시하였다. 연구결과는 첫째, 배경변인에 따른직무만족도에서 연령, 결혼여부, 최종학력, 자격경로, 직급, 교직경력에 따라 직무만족도에서 유의미한차이를 나타내었다. 둘째, 근무환경변인에 따른 직무만족도에서 보육시설의 유형, 월 평균 급여, 처우관련 인지도, 근무수칙 여부, 시설인가 인원에 따라 직무만족도에서 모두 유의미한 차이를 나타내었다.
이러한 결과는 보육교사들이 사명감을 가지고 보육시설에서 자신의 직무를 충실히 수행할 수 있도록근무환경 개선이 선행되어야 함을 시사한다.

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