개별화된 긍정적 행동지원이 통합환경에서의 자폐성장애 학생의 쓰기고착행동에 미치는 효과 = The Effects of Individualized Positive Behavior Support on the Fixation Behavior of Writing for a Student with Autism Spectrum Disorder in Inclusive Settings

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to investigate the effects of individualized positive behavior support(PBS) on the fixation behavior of writing for a student with autism spectrum disorder in inclusive settings. The subject of this study was a student with autism spectrum disorder. This study utilized multiple probe baseline design across settings as a research design and measured the behavior using partial interval recording. The research question was as follow; Was individualized positive behavior support on the fixation behavior of writing for a student with autism spectrum disorder in inclusive settings effective? The results of this study showed that the positive behavior support intervention reduced the rate of challenging behavior of a student with autism spectrum disorder in inclusive classroom, special classroom and computer laboratory.

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