보육교사의 표준보육과정 영역별 하위내용에 대한 인식과 실행 간의 차이 = The difference between recognition and execution about domain-specific sub-contents in educare teacher's standard educare curriculum

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine any possible gaps between the awareness of daycare teachers on the different sections of the standard educare curriculum and their performance of those sections. The subjects in this study were 274 daycare teachers in the city of Busan. A survey was conducted to gather data with questionnaires that covered gaps between awareness and performance of the sections of the standard educare curriculum. The collected data were analyzed with the PASW 18.0 program, and paired-samples t-test, one-way ANOVA and Scheffe post-hoc analysis were utilized. The findings of the study were as follows: First, as for possible gaps between their awareness and performance in the sections of the standard educare curriculum, no gaps were found between their awareness and performance in the section of basic life, but there were statistically significant gaps in the sections of physical movement, social relations,communication, nature inquiry and art experiences. Second, concerning gaps between their awareness and performance according to their background variables, there were statistically significant gaps in the sections of social relations and nature inquiry according to their major, and significant gaps were found in the section of nature inquiry according to their career. And there were significant gaps in the sections of basic life,social relations, communication and art experiences according to the age of their classes.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 표준보육과정 영역별 하위 내용에 대한 보육교사의 인식과 실행 간의 차이 및 보육교사의배경변인별 차이를 살펴보고자 하는데 목적이 있다. 본 연구의 대상은 부산시에 근무하는 보육교사274명이며, 표준보육과정 영역별 하위내용 인식 및 실행에 대한 설문지를 통해 자료를 수집하였다.
수집된 자료는 PASW 18.0 프로그램을 이용하여 대응표본 t-검증, 일원변량분석, Scheffe 사후검증을통해 분석되었다. 본 연구의 자료 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 전체 보육교사의 표준보육과정의영역별 하위내용에 대한 인식과 실행 간의 차이는 기본생활영역에서는 인식과 실행의 차이가 나타나지않았으나 신체운동, 사회관계, 의사소통, 자연탐구, 예술경험영역에서 통계적인 유의미한 차이가 있었다. 둘째, 보육교사의 배경변인에 따른 인식과 실행 간의 차이에서는 전공에 따라서는 사회관계, 자연탐구영역에서 통계적인 유의미한 차이가 나타났고, 경력에 따라서는 자연탐구영역에서 유의미한 차이가나타났으며, 담당 반 연령에 따라서는 기본생활, 사회관계, 의사소통, 예술경험영역에서 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다.

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