만3~5세 보육교사의 『표준보육과정』 인식과 운영실태 = Perception and operation status of the Standard Childcare Curriculum Focusing on the child care teachers for 3-5 year-olds

국문 초록 (Abstract)

국 문 요 약

만3~5세 보육교사의「표준보육과정」인식과 운영실태

본 연구의 목적은 2007년 고시된 국가수준에서의 표준보육과정이 현장에서 얼마나 적용되고 있으며, 보육교사들의 관심과 이해정도, 보육계획 시 적용 여부와 보육활동 실시 여부를 알아 보는데 있다. 이러한 연구의 목적을 위해 설정한 연구문제는 다음과 같다.

첫째, 「표준보육과정」에 대한 보육교사들의 인식과 이해정도는 어떠하며, 이는 근무시설유형, 학력, 경력에 따라 차이가 있는가?
둘째, 보육현장에서 표준보육과정에 준하여 보육과정 운영의 실태는 어떠 하며, 이는 근무시설유형, 학력, 경력에 따라 차이가 있는가?
셋째, 표준보육과정에 대한 보육교사들의 교육 및 연수의 요구도는 어떠 하며, 이는 근무시설유형, 학력, 경력에 따라 차이가 있는가?


본 연구는 경기도와 서울특별시에서 국공립어린이집, 직장어린이집, 민간어린이집에서 근무하고 있는 보육교사 200명을 대상으로 하였다. 표준보육과정에 대한 인식과 운영 실태에 관한 질문지는 이훈희(2007), 정을순(2007)의 연구와 표준보육과정을 기초로 하여 사용하였고, 자료 분석은 SPSS for Windows 15.0을 사용하였다.


본 연구에서 제시한 연구문제에 따른 분석 결과는 다음과 같다.

첫째, 「표준보육과정」에 대한 인식과 내용의 이해정도를 알아본 결과, 응답자의 대부분이 표준보육과정에 대해 인식하고 있는 것으로 나타났다.
근무시설 유형에서 국공립어린이집과 직장어린이집의 경우가 민간어린이집에 비해 표준보육과정에 대해 인식하고 있는 비율이 높은 것으로 나타났다.
보육교사들의 「표준보육과정」에 대한 내용은 대부분이 잘 이해하고 있었으며, 근무시설 유형에서는 민간어린이집의 경우 다른 집단에 비해 인식하고 있는 비율이 낮은 것으로 나타났고, 학력이 높을수록 인식 정도가 높은 것으로 나타났다. 또한 경력이 낮을수록 인식정도가 낮은 것으로 나타났다.

둘째, 보육현장에서 표준보육과정에 준하여 보육과정 운영의 실태를 알아 본 결과, 대부분이 표준보육과정을 보육프로그램에 적용하고 있는 것으로 나타났다. 근무시설 유형에서 민간어린이집의 경우 다른 집단에 비해 잘 알고 있다고 응답한 비율이 낮은 것으로 나타났으며, 학력이 높을수록 또 경력이 많을 수록 적용하는 정도가 높은 것으로 나타났다.
표준보육과정의 내용별 실시정도에 대해서는 기본생활이 실시하고 있는 정도 가 가장 높았으며, 계획된 보육과정의 적용 시 어려운 점을 살펴보면 활동자료와 교구의 부족을 선택한 비율이 가장 높게 나타났다. 보육과정을 계획할 때 교육 정보원으로는 표준보육과정을 선택한 비율이 가장 높게 나타났다.

셋째, 「표준보육과정」교육 및 연수와 관련하여 필요성에서는 높은 비율로 필요하다고 나타났으며, 교육 및 연수의 내용에서는 표준보육과정의 구체적 보육내용이 가장 높은 비율로 나타났으며, 교육 및 연수의 방법에서는 현장 사례발표가 가장 높게 나타났다.

목차 (Table of Contents)

• 목 차
• 목 차
• 표 목 차
• 국 문 요 약
• Ⅰ. 서 론
• 1. 연구의 목적 및 필요성 ...................................... 1
• 2. 연구 문제 ....................................................... 3
• Ⅱ. 이론적 배경
• 1. 표준보육과정의 개념 ............................................ 3
• 2. 표준보육과정의 개요 .................................... 5
• 3. 표준보육과정에 대한 관심도 ............................. 9
• 4. 선행연구고찰 .................................................. 11
• Ⅲ. 연구 방법
• 1. 연구 대상 .......................................................... 13
• 2. 연구 도구 .......................................................... 14
• 3. 연구 절차 .......................................................... 15
• 4. 자료 분석 .......................................................... 16
• Ⅳ. 연구결과 및 해석
• 1. 표준보육과정 인식과 표준보육과정의 구체적 보육내용 및
• 교사지침 내용의 이해정도 ................................. 17
• 2. 표준보육과정 운영관련 ...................................... 28
• 3. 표준보육과정 교육 및 연수관련............................ 53
• Ⅴ. 요약 및 논의
• 1. 요약 및 논의 ................................................... 58
• Ⅵ. 결론 및 제언
• 1. 결론 및 제언 ................................................... 63
• 참고문헌 ................................................................ 65
• 부 록 ................................................................ 67
• 영문요약 ................................................................ 78