예비유아교사의 다문화 태도 및 다문화 효능감에 관한 연구 = A Study of Pre-service Early Childhood Teachers' Multicultural Attitude and Efficacy

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to ascertain the levels of multicultural attitude and efficacy held by pre-service early childhood teachers and to investigate any correlations between the two. Subjects were 423 pre-service early childhood teachers in their first, second, and third years at universities located in Seoul and Gyeonggi province. To measure the subjects’ multicultural attitude and efficacy, their responses on questionnaires were statistically analyzed. The results of the analyses reveal firstly that multicultural attitude was above average and that multicultural attitude scores were statistically significantly related to year or schooling or to whether or not the students had taken a course dealing with multicultural education. Second, pre-service early childhood teachers multicultural efficacy was above average though third year students had statistically meaningful higher scores than did first and second year students. But having taken the course on multicultural education was not statistically meaningful significance on multicultural efficacy. Third, there were statistically positive correlations between pre-service early childhood teachers’ multicultural attitude and their efficacy.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 예비유아교사들이 다문화와 관련하여 어떠한 태도를 가지고 있으며 다문화에 대한 효능감은 어떠한지, 태도와 효능감은 어떠한 관련을 가지고 있는지 알아보고자 하였다. 이를 위해 서울 경기도 지역의 3년제 유아교육과 학생 423명을 대상으로 다문화 태도와 효능감을 설문 조사를 실시하여 학년과 다문화 관련 수강 경험에 따른 다문화 태도와 효능감을 하위 요소에 따라 분석하고 다문화 태도와 효능감 간의 연관성을 살펴보았다. 연구 분석은 독립표본 t검증과 일원변량분석(ANOVA)을 실시하였으며, 다문화 태도와 다문화 효능감 간의 상관관계를 알아보기 위해 Pearson 적률상관계수를 산출하였다. 연구결과 다문화 태도는 교사교육, 일반적 태도, 교사역할, 교육과정 순으로 나타났으며 다문화 효능감은 대체로 보통 정도의 수준이며, 특히 인간관계 증진이 높다는 것을 알 수 있다. 다문화 태도와 다문화 효능감 간의 관계는 유의미한 정적 상관 관계를 나타냈다. 이러한 연구 결과에 기초하여 예비 유아교사를 위한 다문화교육은 교육과정 안에서 보다 구체적이고 체계적으로 이루어져야 하며 예비 유아교사들의 문화적 역량을 강화하기 위한 다양한 지원이 이루어져야 한다.

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