한국과 중국 대학생 노인부양의식의 영향 요인에 관한 연구

최경호 한림대학교 대학원 2015 국내석사

This study compares the attitude toward supporting older adults of college students in Korea and China, and investigates factors associated with attitude toward supporting older adults. 300 students at Hallym University in Korea and 300 students at JiLin Normal University in China participated in this study. Results are as follows: First, Chinese students were significantly more responsible for supporting their parents than Korean students. Chinese students had more positive attitude toward financial support and physical care of their parents.. Second, whereas Korean students had higher values on familism and more communications with their parents than Chinese students, Chinese students had more positive attitude toward aging. Third, Familism was a significant factor associated with attitude toward supporting older adults of college students in both Korea and China. Gender, residential area, and attitude toward aging are significnat factors affecting Chines students' attitude toward supporting older adults. Fourth, Familism was a significant factor associated with financial support, emotional support, and physical care of older adults in both Korea and China. College students' communication with parents was a significant factor affecting emotional support for their parents in both Korea and China. The findings suggest that the differences on attitude toward supporting older adults of college students between Korea and China should be emphasized in benchmarking welfare systems from both countries. 본 연구는 한림대학교와 길림사범대학교에 재학 중인 대학생 600명 (각 300명)을 대상으로 한국과 중국 대학생의 노인부양의식을 비교하고 영향요인을 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 노인부양의식과 하위영역인 경제적, 신체적 부양의식 모두 중국 대학생이 한국 대학생보다 높은 것으로 나타났다. 둘째, 노인부양의식에 영향을 미치는 가족주의 가치관은 한국 대학생이 높았고, 부모와의 의사소통에서도 한국 대학생이 더 원할한 것으로 나타났다. 반면 노인에 대한 태도는 중국 대학생이 더 긍정적인 것으로 나타났다. 셋째, 노인부양의식에 공통적으로 영향을 미치는 요인은 한국과 중국 대학생 모두 가족주의 가치관으로 나타났으며, 성별、거주지역、노인에 대한 태도는 중국 대학생의 노인부양의식에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 노인부양의식의 하위영역인 경제적, 정서적, 신체적 부양의식에 미치는 요인은 한국과 중국 모두 가족주의 가치관으로 나타났다. 정서적 부양의식에 영향을 미치는 요인은 한국 중국 모두 부모와의 의사소통으로 나타났다. 학과의 경우 한국 대학생의 정서적 부양의식에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 반면 성별과 노인에 대한 태도는 중국 대학생의 경제적, 정서적, 신체적 부양의식 모두에 영향을 미치는 것으로 나타났고, 거주지는 중국 대학생의 정서적 부양의식에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 따라서 비슷한 문화적 맥락을 지닌 한국과 중국 대학생의 노인부양의식에 대한 공통점과 차이점의 비교분석결과를 통해 향후 노인복지와 관련된 정책제도와 시스템 도입 등 영역에서 두 나라의 유사성과 차이를 고려할 필요가 있다는 것을 제안한다.

스포츠敎室의 認知度 및 滿足度에 關한 硏究 : 翰林大學校를 中心으로

유병곤 한림대학교 1998 국내석사

나이에 따른 전두엽 기능의 변화 : 인지기능의 변화를 중심으로

염지영 한림대학교 2006 국내석사

전두엽은 출생 이후 10대 후반까지 계속 발달하고, 나이가 들어감에 따라 가장 먼저 그 기능이 퇴화한다. 본 연구는 전두엽의 다양한 기능들이 전 생애에 걸쳐 어떤 변화 양상을 나타내는가를 인지 과제의 수행을 통해서 살펴보고자 수행되었다. 6세 아동 30명(남자 15명, 여자 15명)과 9세 아동 30명(남자 13명, 여자 17명), 대학생 30명(남자 14명, 여자 16명), 50대 중년 27명(남자 10명, 여자 17명)및 70대 노인 30명(남자 15명, 여자 15명)이 연구에 참여하였다. 전두엽 기능 중 집행 기능을 평가하기 위해 배외측 영역을 평가하는 7가지 검사, 내측 영역을 평가하는 1가지 검사 및 복측 영역을 평가하는 2가지 검사를 실시하였고 운동 기능을 평가하기 위해 3가지 검사를 실시하였다. 연구 결과, 전두엽의 배외측 영역에서 담당하는 주의집중능력, 작업기억능력, 언어 유창성, 시공간적 추론능력 및 개념형성 능력은 아동기에서 대학생 시기까지 점차 향상되나 그 이후로는 나이가 증가함에 따라 점차 저하된다는 사실이 밝혀졌다. 그러나 같은 배외측 영역이 담당하는 분배적 주의집중능력(divided attention)은 6세부터 대학생까지 수행이 증가하여 중년까지 지속되다가 50대 이후로 노인이 되면서 점차 능력이 감소하는 것으로 밝혀졌고, 시각적 자극을 분석하고 구성하는 능력과 규칙을 학습하고 행동을 계획하며 계획에 따라 순차적으로 일을 처리하는 기능들은 6세와 9세 아동기 사이에 향상된 후 대학생시기와 중년기까지 유지되다가 그 이후가 되어서야 저하되는 것으로 밝혀졌다. 자동화된 반응을 억제하고 융통성 있게 적절한 반응을 선택하는 전두엽의 내측 영역의 기능은 배외측 영역의 일부 기능처럼 아동기부터 대학생 시기까지 향상되었고, 대학생 이후로 나이가 증가함에 따라 점차 저하되는 양상을 나타냈다. 반면 충동을 억제하는 능력과 정서에 입각한 의사 결정 능력을 담당하는 복측 영역의 기능은 대학생시기가 되어야 비로소 본격적으로 발달하고 중년기까지는 그 수준을 유지하다가 그 이후로 저하되는 것으로 밝혀졌다. 운동 능력 중에서 정교하고 빠르게 손을 움직이는 능력은 연령이 증가함에 따라 발달하여 대학생 시기에 최고조에 이른 후 중년까지 유지되다가 노인이 되면서 퇴화하는 반면, 손의 힘은 대학생 시기에 최고조에 이른 뒤 노인이 될때까지도 변화하지 많은 것으로 밝혀졌다. 나이에 따른 배외측 영역 검사들 간의 상호관련성의 변화를 살펴본 결과 6세 아동기에서부터 대학생시기까지에는 일부 검사들 간의 상관관계만이 발견되었으나, 중년기와 노년기에서는 검사들 간의 상관관계가 2배 이상 증가한다는 사실이 밝혀졌다. 검사들간의 상관관계가 나이에 따라 증가한다는 사실은 특정 인지기능을 담당하는 신경기제가 노화에 따라서 독립적으로 기능하지 못하고 다른 신경기제의 도움을 받는다는 탈분화 가설(dedifferentiation hypothesis; Lindenberger & Baltes, 1994)을 지지한다. 본 연구 결과는 전두엽이 담당하는 인지기능들이 그 기능을 담당하는 전두엽의 하위영역별로 각각 다른 발달경로를 거친다는 사실을 시사한다. 그러나 같은 배외측영역이 담당하는 인지기능들 중에서 다른 발달 경로를 지닌 세 종류의 인지기능들이 발견되었다는 사실은 기존의 하위영역 분류에서 더 나아간 좀 더 세부적인 전두엽 영역의 분류가 전두엽의 인지기능 연구를 위해서 필요함을 시사한다, The frontal lobes begin to develop after birth until the late teens. With aging, however, it is the first to degenerate among all the cortical areas. This study was conducted to examine how cognitive functions in the frontal lobes change across the lifespan. The subjects were 60 aged 6 (15 males, 15 females) and aged 9 (13 males, 17 females) children, 30 college students (14 males, 16 females), 27 middle-aged adults (10 males, 17 females), and 30 older adults (15 males, 15 females). They were given seven dorsolateral prefrontal area, one medial frontal area, and two ventral prefrontal area tests to evaluate executive functions of the frontal lobes. In addition, three motor tests were conducted to analyze the motor functions of the frontal lobes. The results for the tests were as follows. In dorsolateral prefrontal area, five abilities (attention, working memory, verbal fluency, visuospatial reasoning, and concept formation abilities) were found to improve from childhood until early adulthood only, and henceforth gradually declined with the age. The development of the divided attention ability was similar with that of the above abtlities, except that the aptitude sustained until middle adulthood before it started to degenerate. Visuoconstructive function, deducing rules, planning of behavior to attain the goal, and self-monitoring abilities, on the other hand, only enriched during the childhood and maintained until middle adulthood before they also began to deteriorate. The medial frontal area, which serves the automatized responses and select more appropriate responses abilities, improved from childhood to early adulthood and then declined gradually with the age. The capabilities of ventral prefrontal area, which are the impulse control and the emotion-based decision making, enhanced starting early adulthood but declined after middle adulthood. For the motor functions, it was found that the fast and dextrous manual movements developed with the age and reached its peak at the early adulthood. It then slowly deteriorated after middle adulthood. However, the hand strength reached its peak during early adulthood and did not change until late adulthood. The correlations among the tests for the dorsolateral prefrontal areas showed different features according to the age groups, In other words, significant correlations among the tests were found for the subjects in the childhood and early adulthood. However, they doubled for the middle and late adulthood. This age-related increase in correlations across tests reflect an age-related difficulty in engaging specialized neural mechanism, which is consistent with the dedifferentiation hypothesis (Lindenberger & Baltes, 1994). These results suggest that the cognitive functions in the frontal lobes have different developmental trends according to the subareas of the frontal lobes that serve the specific cognitive functions. However, among the cognitive functions that the dorsolateral prefrontal area serves, three types of cognitive functions which have different developmental trends were found. This suggests that the new areas classification of frontal lobes which has more details than the previous subarea classification is needed to study the cognitive function of the frontal lobes.|

만성 B형간염 환자의 간정맥 도플러 파형: 조직학적 등급, 단계와 비교 분석

남궁 숙 한림대학교(한림대학) 1998 국내석사

PURPOSE: To evaluate the relationship between the waveform of the right hepatic vein and the histological grade and stage in patients with chronic hepatitis B. MATERIALS AND METHODS: Eighty-seven patients with chronic hepatitis B were examined prospectively by one sonographer. In each patient, duplex doppler ultrasonography of the right hepatic vein was performed. In the same session, an ultrasound guided liver biopsy was performed and submitted to one pathologist for grading and staging. Duplex doppler ultrasonography of the right hepatic vein was also performed in 12 control subjects with no evidence of liver and heart disease. The doppler waveform was compared with the histologic severity and a statistical analysis was performed. RESULTS: In the control group, all cases had type 0 waveform. In the hepatitis group, there were type 0 waveform in 61 cases(70.1 %), type 1 waveform in 22 cases(25.3%) and type 2 waveform in 4 cases(4.6%). The rate of abnormal waveforms are significantly high in patients with grade 3-4 and stage 3-4(p<0.005). In the hepatitis group, the venous pulsatility index(VPI) is decreased in the highest and mean values as increasing the histologic scores. CONCLUSION: The rate of abnormal waveform is correlated with the histologic severity in patients with chronic hepatitis B. And the highest and mean values of the VPI are also correlated. Doppler ultrasonography of the hepatic vein may be useful for diagnosis of chronic hepatitis patients who show normal finding on the gray scale ultrasonography, and the highest value of VPI may be used as an index for differentiation of non-cirrhotic chronic hepatitis B patients from cirrhotic patients.

진주종조직에서 Factor XⅢα및 CD34에 양성반응을 나타내는 Dendritic cell의 분포에 관한 연구

김정배 한림대학교(한림대학) 1997 국내석사

정서조절곤란과 수용처치가 대학생들의 불안증상에 미치는 영향

서우정 한림대학교 대학원 2008 국내석사

대학생들을 대상으로 정서조절곤란과 수용처치가 불안증상에 유의미한 영향을 미치는 지를 검토하기 위하여 두 가지 연구가 수행되었다. 연구 1에서는 대학생들의 일반화된 불안장애 증상에서 정서조절의 역할을 검토하고, 대학생들이 주로 하는 걱정 주제를 분류하며, 일반화된 불안장애의 진단기준을 충족시키는 학생들의 비율을 조사하고자 하였다. 대학생 300명으로부터 자료를 수집하여 분석한 결과, 정서조절곤란은 인구학적 변인들, 부적 정서, 걱정에 대한 부정적 신념의 영향을 넘어서서 일반화된 불안장애 증상에 유의미하게 기여하는 것으로 밝혀졌다. 또한 대학생들이 호소하는 걱정의 주제는 학업, 일ㆍ미래ㆍ취업, 대인관계, 재정 순으로 빈도가 높았으며, 전체의 5.3%가 일반화된 불안장애의 진단기준을 잠정적으로 충족시키는 것으로 나타났다. 다음으로, 연구 2는 불안증상에서 정서조절곤란이 중요한 역할을 담당하고 있다는 연구 1의 결과를 바탕으로, 정서조절곤란의 수준이 높은 대학생들에게 현재 자신이 경험하는 정서에 대한 자각과 수용을 증진시키는 치료적 개입을 제공함으로써 수용처치가 예상된 평가 상황에서 유도된 불안반응을 효과적으로 감소시키는지 살펴보고, 이러한 처치 효과가 주의분산처치보다 더 큰 지를 검증해 보고자 하였다. 연구 2에서 검증하고자 한 가설은 다음과 같다. 첫째, 수용집단에서 처치 전-후로 불안반응 수준이 유의미하게 감소될 것이다. 둘째, 수용집단은 주의분산집단에 비해 불안반응 수준이 더욱 많이 감소될 것이다. 본 연구의 가설들을 검증하기 위하여, 한국판 정서조절곤란 척도(Difficulties in Emotional Regulation Scale)의 점수에 기초하여 정서조절곤란의 수준이 높은 대학생 30명(상위 25%)이 선발되었으며, 수용처치 집단과 주의분산처치 집단에 동일한 수의 참가자들이 무선할당 되었다. 실험 참가자들은 불안이 유발되는 실험과제를 지시받은 후, 수용 또는 주의분산의 이론적 근거를 제공받았으며, 각 처치조건에 해당되는 실습단계를 거쳤다. 연구 결과, 대부분의 측정치들에서 수용처치의 효과가 유의미하게 나타났다. 하지만, 두 번째 가설과는 달리, 불안에 대한 종속 측정치들에서는 처치조건에 따른 불안반응 감소의 차이는 유의미하지 않았다. 본 연구는 일반화된 불안장애증상에 대한 정서조절곤란의 고유한 역할을 처음으로 입증했다는 점에서 의의가 있다. 또한 정서조절곤란 수준이 높은 대학생을 대상으로 평가가 예상되는 상황에서 유도된 불안반응에 대한 수용처치와 주의분산처치의 효과를 입증한 경험적 증거를 제공했다는 점에서 의의가 있다고 하겠다. 끝으로, 본 연구의 제한점과 앞으로의 연구문제에 관해 논의하였다. Two studies were conducted to examine whether difficulties in emotional regulation and acceptance-based treatment would have significant effects on anxiety symptoms. Study 1 examined the roles of emotional regulation in generalized anxiety disorder symptoms among college students, classified the themes of worry in undergraduates, and investigated the percentage of students who met the diagnostic criteria for generalized anxiety disorder. The analysis of data collected from 300 college students showed that difficulties in emotional regulation significantly predicted generalized anxiety disorder symptoms above and beyond demographical variables, negative affects, and negative beliefs about worry. The most frequent theme of worry reported by college students was academics, followed by work/future/employment, interpersonal relationships, and finances. Approximately 5.3% of the students surveyed tentatively met the diagnostic criteria of generalized anxiety disorder. Based on the results of Study 1, which showed that difficulties in emotional regulation played an important role in the prediction of anxiety symptoms, Study 2 provided therapeutic intervention to promote awareness and acceptance of the emotions they were presently experiencing to college students with a higher level of difficulty in emotional regulation in order to determine whether acceptance-based treatment would effectively decrease the anxiety reactions induced by the anticipation of an evaluation situation and whether such treatment would exert greater effects on anxiety symptoms than distraction-based treatment. Study 2 sought to examine the following hypotheses: (1) that the acceptance group would show a reduction in anxiety level following treatment and (2) that the acceptance group would show a greater reduction in anxiety level than the distraction group. To examine these hypotheses, 30 college students with a higher level of difficulty in emotional regulation (upper-ranking 25%) were selected on the basis of their scores on the Korean version of the Difficulties in Emotional Regulation Scale and equal numbers of participants were randomly assigned to either the acceptance-based treatment or distraction-based treatment group. The participants were given an explanation of the tasks involved in the experiment that would cause them anxiety, provided with a rationale for acceptance or distraction, and then subjected to the stage of appropriate practice for each treatment condition. The results showed that acceptance-based treatment manifested a significant decrease in anxiety reactions on most of the outcome measures. Inconsistent with the second hypothesis, however, there was no significant difference between the treatment conditions in terms of reduction in anxiety reactions. The results of this research suggest the importance of difficulties in emotional regulation in generalized anxiety disorder symptoms. They also offered empirical evidence that acceptance-based treatment and distraction-based treatment decrease the anxiety reaction induced by an evaluation-expected situation among college students with a higher level of difficulty in emotional regulation. Finally, the limitations of this study and suggestions for future studies were discussed.

한림대학교 성심병원 허혈뇌졸중 환자의 10년간 변화 추이 분석 (1999년 ~ 2008년)

김영은 翰林大學校 2010 국내석사

기능성위장관질환을 가진 대학생의 자가간호 구조모형 : 만성질환 자가간호 중범위이론을 중심으로

이아람 한림대학교 일반대학원 2022 국내박사

본 연구는 기능성위장관질환을 가진 대학생을 대상으로 자가간호과정에 대한 구조를 규명하고 만성질환 자가간호 중범위 이론을 실증적 자료를 통해 평가, 검증하기 위하여 실시하였다. 본 연구의 가설적 모형에 포함된 변수로 외생 변수는 동기, 자신감, 습관, 다른사람의 지지, 의료접근성이며, 내생 변수는 자가간호과정, 삶의 질, 증상심각도, 적응으로 설정하였다. 연구 대상자는 S시, K도, G도에 소재한 대학생으로 ROME IV Diagnostic Questionnaire for Adult(R4DQ)을 통해 기능성소화불량, 과민성장증후군, 기능성변비로 진단받은 자이다. 자료수집은 2021년 12월부터 2022년 4월까지 수행되었으며 총 201명을 최종 분석하였다. 자료분석은 SPSS 25.0과 Amos 26.0를 이용하여 서술적 통계, t-test, ANOVA, 상관관계분석, 확인적요인분석을 시행했으며 적합도 지수를 기준으로 연구모형의 적합도를 검증하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 남성이 여성에 비해 자가간호과정 정도가 높은 것으로 나타났으며(t=1.993, p=.048), 두가지 이상의 질환을 가지고 있는 경우에 삶의 질은 높고(F=2.126, p=.035), 증상심각도는 낮은 것으로 나타났다(F=-2.203, p=.022). 확인적요인분석과 탐색적요인분석을 통해 도구의 정제과정을 거쳐 연구모형을 설정하였으며 모형의 적합도지수는 적합도는 χ2=644.873(p<.001), Normed χ²(CMIN/df)=1.796, RMSEA=0.064, SRMR=0.091, TLI=0.907, CFI=0.920으로 권장수준을 만족하는 것으로 나타나 최종모형으로 확정하였다. 10개의 가설 중 5개의 가설이 지지되었다. 기능성위장관질환을 가진 대학생의 자가간호과정에 영향을 주는 요인은 자신감(β=0.577, p<.001), 습관(β=0.316, p<.001), 의료접근성(β=0.274, p<.001)이었으며, 자가간호과정은 증상심각도(β=-0.203, p=.011)에 영향을 주는 것으로 나타났다. 또한 대상자의 습관이 단일질환집단보다 중복질환집단에서 자가간호과정에 영향을 미치는 정도가 더 높은 것으로 나타났다(C.R.=2.051). 따라서 기능성위장관질환을 가진 대학생의 자가간호 향상을 위해 기능성위장관질환의 중복여부를 확인하고 조기에 예방해야 하며 자신감과 습관, 의료접근성을 고려한 체계적이고 개별적인 중재와 교육프로그램의 개발이 필요할 것이다.

청소년기 결속표지 발달과 사용 특성

이정원 한림대학교 2016 국내석사

결속표지란 담화 내에서 의미적인 결속을 만들어내는 장치이다. 결속표지는 여러 텍스트나 강의, 에세이에서 접할 일이 잦은 청소년기 학생들의 문해발달과 학업성취에 중요하고, 표현언어 분석에도 유용한 측정치로 사용되고 있다. 이러한 결속표지의 쓰임은 정제된 글보다는 구어에서 매우 복잡하게 나타난다. 그럼에도 불구하고 국내의 선행연구에는 청소년기를 대상으로 그들의 결속표지 사용 특성을 구어에서 살펴본 연구가 거의 없다. 국내의 선행연구는 대부분 학령기와 학령전기 아동을 대상으로 한 장애 아동들의 이야기 구성력과 더불어 결속표지 사용 특성을 살펴본 연구가 주를 이루고 있다. 결속표지 하위유형으로는 Haliday & Hasan(1976)에 따라 접속, 지시, 어휘적결속, 생략 등으로 분석되었다. 결속표지 사용 특성과 관련된 연구 뿐만 아니라 국내의 청소년기 장애 학생들에 대한 언어 평가 및 중재 방안은 부족한 실정이다. 이때 결속표지는 청소년기 학생들의 언어발달 분석치가 되어 도움을 줄 수 있으므로 이에 대한 연구가 필요하다. 따라서 본 연구에서는 청소년기 학생들의 학년집단에 따른 결속표지 사용 특성을 적절한 결속표지 사용빈도, 부적절한 결속표지 사용빈도, 결속표지의 정확률, 하위유형별(연결어미, 접속부사, 지시적대용, 어휘적결속)사용빈도와 사용비율이 학년집단에 따라 어떤 차이를 보이는지 알아보고자 한다. 본 연구의 대상은 서울, 경기 및 강원지역에 거주하는 청소년기 학생 중학교 2학년 20명, 고등학교 2학년 20명, 대학교 2학년 20명으로 총 60명이었다. 연구대상의 선정기준은 일반 중학교, 고등학교를 다니는 학생, 4년제 대학교를 재학 중인 대학생 중 비언어성 지능검사(K-CTONI-2)의 도형유추검사에서 지능지수가 80이상인 학생, 교사 등에 의해 감각이나 기타 발달문제를 동반하지 않는다고 보고된 학생을 대상으로 선정하였다. 연구에서 사용한 도구는 총 2개로 Nippold et al.(2007)의 ‘또래갈등해결과제’와 Wiig et al.(2013)의 화용 과제 중‘영화추천하기’를 참고하여 인터뷰 형식으로 바꿔 우리나라 정서에 맞게 번역하고 수정하여 사용하였다. 학생들은‘또래갈등해결과제’를 통해 4문장의 짧은 문단글 2개를 읽은 후 관련된 질문에 대답하였고, ‘영화추천하기’는 문단글 없이 질문에 대답하였다. 총 18개의 구조화된 인터뷰 질문을 사용하였다. 실험은 조용하고 독립된 공간에서 비언어성 지능검사(K-CTONI-2), 본 검사 순으로 총 30-40분정도 소요되었다. 순서효과를 배제하기 위해 본 검사에서 과제 수행 시 대상자의 반은 영화추천하기를 먼저 실시하였고, 나머지 반은 또래갈등해결과제를 실시하였다. 본 연구에서는 발화 자료를 수집 후 일주일 이내에 T-unit 단위로 전사하였다. 결속표지는 한국어 이야기 평가(배소영 외, 출판준비중)와 박영순(2007), 이상희(2007), 이지영(2005)을 수정 보완하여 연결어미, 접속부사, 지시적 대용, 어휘적 결속을 적절, 부적절로 나누어 분석하였다. 적절, 부적절 기준은 권유진·배소영(2006), 이지영(2005)를 수정 보완하여 사용하였다. 자료의 통계처리는 적절하게 사용한 결속표지 사용빈도, 부적절하게 사용한 결속표지 사용빈도, 정확률은 일원분산분석(one way ANOVA)을 사용하였고, 하위유형별 사용빈도와 사용비율은 다변량분산분석(Multivariate Analysis of Variance:MANOVA)을 사용하여 분석하였다. 유의미한 차이를 보인 종속변수는 Tukey 사후분석을 실시하였다. 연구결과 첫째, 학년집단에 따른 적절한 결속표지 사용빈도는 통계적으로 유의미한 차이를 보였으며(F=8.997, p<.001) 사후분석 결과 대학생이 고등학생과 중학생보다 적절하게 사용하는 결속표지 빈도가 유의하게 높았다(중:56.60개, 고:63.60개, 대:104.20개). 학년집단에 따른 부적절한 결속표지 사용빈도 역시 통계적으로 유의미한 차이를 보였으며 (F=3.18, p<.05) 사후분석 결과 대학생이 중학생보다 부적절하게 사용한 결속표지 빈도가 유의하게 높았다(중:6,7개, 고:11.10개, 대:13.45개). 이는 대학생이 중학생보다 결속표지의 적절, 부적절한 결속표지 사용빈도 모두 더 많다는 것을 보여주며, 고등학생의 경우 부적절한 결속표지 사용빈도가 대학생과 비슷하다는 것을 보여준다. 또한 통계적으로 유의하진 않았으나 대학생, 고등학생, 중학생 순으로 결속표지를 많이 사용해 연령이 증가함에 따라 결속표지 사용빈도가 서서히 증가함을 알 수 있었다. 둘째, 학년집단에 따른 결속표지 정확률에서는 통계적으로 유의미 차이가 나타나지 않았다(중:90.96%, 고:87.19%, 대:89.24%). 이는 모든 학년집단에서 약 10%정도는 부적절하게 사용한다는 것을 보여준다. 또한 대학생이 중학생보다 사용하는 결속표지의 빈도는 더 높지만 적절하게 사용하는 결속표지의 빈도만큼 부적절하게 사용하는 결속표지의 빈도도 높아 정확하게 사용하는 비율은 모든 학년집단이 비슷하다는 것을 알 수 있었다. 셋째, 결속표지 하위유형별 사용빈도는 학년집단에 따라 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 연결어미 (F=6.255, p<.05), 접속부사 (F=7.252, p<.05), 지시적 대용(F=6.813, p<.05), 어휘적 결속 (F=6.524, p<.05)으로 유의미한 차이를 보였다. 사후분석 결과 연결어미와 접속부사는 대학생이 고등학생과 중학생보다 유의하게 많이 사용하였고, 지시적 대용과 어휘적 결속은 대학생이 중학생보다 유의하게 많이 사용하였음을 보였다. 이는 대학생이 모든 하위유형에서 사용빈도가 가장 높으며 연결어미와 접속부사는 중학생과 고등학생 모두 대학생보다 적게 사용하나 지시적 대용과 어휘적 결속은 고등학생이 대학생, 중학생과 비슷하게 사용한다는 것을 말한다. 넷째, 결속표지 하위유형별 사용비율은 학년집단에 따라 유의미하지 않았으나 하위유형별로 보았을 땐 접속부사에서 유의미한 차이를 보였다(F=6,314, p<.05). 사후분석 결과 접속부사는 대학생이 고등학생과 중학생보다 높은 비율로 사용하고 있었다. 이는 접속부사를 제외한 나머지 하위유형에서 대학생과 고등학생, 중학생이 모두 비슷한 비율로 결속표지를 사용하고 있다는 것을 말해준다. 또한 결속표지 하위유형별 사용비율에서 그 쓰임을 학년집단에 따라 가장 잘 설명해주고 있는 종속변수는 접속부사로 나타났다. 본 연구 결과는 결속표지의 발달이 매우 점진적으로 발달하며 초기 성인기에 가까워졌을 무렵에도 결속표지를 부적절하게 사용하는 빈도가 적지 않음을 알 수 있었다. 또한 하위유형 중 접속부사는 사용빈도 및 비율 모두에서 유의미한 차이를 보여주어 중학생과 고등학생이 대학생에 비해 접속부사를 특히 적게 사용한 다는 것을 알 수 있었다. 더불어 하위유형별 사용비율에서는 차이가 나타나지 않았으나 사용빈도에서는 우리말 명제 연결수단인 연결어미가 대학생이 중학생과 고등학생보다 많이 사용한다는 것을 알 수 있었고, 학년집단별로 가장 많이 사용하는 하위유형으로 나타났다. 이를 통해 연결어미가 우리말에만 있는 고유한결속표지로서 그 역할을 하고 있으며 한국어 결속표지 분석 시 연결어미를 포함해야 한다는 선행연구들을 뒷받침 한다는 것을 확인 할 수 있었다. 본 연구는 한국어 결속표지의 특성을 고려하여 청소년기 학생들을 대상으로 결속표지 사용특성을 살펴보았다. 이 연구는 청소년기 중학생과 고등학생, 대학생의 특성을 또래갈등해 결과제와 영화추천과 같은 짧은 인터뷰 질문으로 살펴볼 수 있어 임상에서의 쓰임에서 용이할 수 있으며, 이를 통해 청소년기 학생들의 담화 평가를 위한 기초적 자료를 제시하였다는 점에 의의가 있다. A cohesive device is a device that creates unity of meaning. Cohesive devices are important in the development of adolescent literacy and the academic achievement of students because they frequently encounter them in various texts or lectures. They are also used as a useful measure to express linguistic analysis of the various participants with a disability. They appear more complicated in spoken language than in refined writing. Nevertheless, almost no previous research studies have discussed the colloquial usage characteristics of cohesive devices to target adolescence in Korea. Previous research studied mostly the story-telling ability of disabled school-aged and preschool children, and the characteristics of the use of cohesive devices. The subtypes of cohesive device that are mainly analyzed are connecting eomi, conjunctive adverbs, referential substitutions, lexical cohesion, and ellipses The research related to the use of cohesive device characteristics, language assessment and intervention plans for students with disabilities are also lacking. The cohesive device is important for literacy development and academic achievement of young people. It is also necessary because it can help the language development analysis in many other studies. In this study, the appropriate number of improper use and precision rate of cohesive devices, and the use frequency and ratio of subtypes (connecting eomi, conjunctive adverbs, referential substitution, lexical cohesion) were investigated depending on each grade group. The subjects of this study totaled 60 students; 20 students each of junior high school 2nd graders, high school 2nd graders , and university 2nd graders in Seoul,Gyeonggido and Gangwondo. The study subjects were selected from the students who have an IQ of over 80 in a non-verbal intelligence test (K-CTONI-2) of geometry. These students were also reported not to have sensibility disorders, behavioral disorders, physical disabilities, and developmental disabilities. The 2 tools used in the study were interview format 'Peer conflict resolution' (Nippold et al., 2007) and 'Movie recommendation' (Wiig et al., 2013)' that were translated and changed to fit Korean culture. 'Peer conflict resolution' is a set of questions after reading 4 brief paragraphs and a short article, and 'movie recommendation' just consists of questions without paragraphs. A total of 18 structured interview questions were used. Experiments were carried out using non-verbal intelligence tests (K-CTONI-2), and then the main test in a quiet and independent space for about 30-40 minutes. In this study, the oral data were collected and transferred to T-unit within a week. Cohesive devices were analyzed based on Korean narrative assessment (Pae et al,. Publishing in preparation), Park(2007), Lee(2007), and Lee(2005), with modification to connecting eomi, conjunctive adverbs, referential substitution, and appropriate and inappropriate lexical cohesion. The standards of appropriateness and inappropriateness were based on Gwon & Pae(2006), and Lee (2005). One-way ANOVA was used for the statistical analysis for appropriate and inappropriate use of cohesive devices, and Multivariate Analysis of Variance: MANOVA was used for the analysis of usage frequency and usage rates of subtype. Tukey analysis was used for the significant difference of dependent variables. There was a significant difference in frequency usage of appropriate cohesive devices in accordance with the grade groups, and there was a significantly higher frequency of cohesive devices used by university students compared to high and junior high school students. There was a significant difference in inappropriate use of cohesive devices frequency. It was significantly higher in university students than junior high school students. This shows that university students use cohesive devices more frequently regardless of appropriateness, and high and junior school students show similar frequencies of cohesive device usage. In addition, although not statistically significant, the frequency of cohesive device usage is higher for university students, high school students, and junior high school students respectively, and there was a gradual increase of the frequency of usage as the subjects get older. Second, there was no significant difference in the precision of cohesive devices. It means that there is a higher frequency of cohesive device usage by university students, but there is also higher frequency of inappropriate use. Precision rates of appropriate use is similar in all grade groups. Thirdly, the frequency of use of subtypes of cohesive devices showed a significant difference. Connecting eomi, conjunctive adverbs, referential substitution and lexical cohesion showed significant differences. The analysis showed that connecting eomi and conjunctive adverbs were used by university students significantly more frequently than by high and junior high school students, and referential substitution and lexical cohesion were used by university students significantly more frequently than by junior high school students. This means that university students used all subtypes highly frequently, connecting eomi and conjunctive adverbs were used less by both and junior high school students, but the use of referential substitution and lexical cohesion is similar for high, junior high school and university students. Fourth, Rate of cohesive device subtypes showed no significant differences, but conjunctive adverbs showed significance when analyzed by each subtype group. conjunctive adverbs were used by university students more frequently than high and middle school students. This means that university, high school and junior high school students use all subtypes of cohesive devices similarly, except for conjunctive adverbs. The Squared value showed a strong explanation for conjunctive adverbs, connecting eomi, referential substitutions, and lexical cohesion respectively. The result of this study showed that the development of cohesive devices is gradual and the frequency of improper use of cohesive devices is not small even in early adulthood. In addition, frequency of use ofconjunctive adverbs showed a significant difference, and there was limited use by junior high and high school compared to university students in the frequency and rate of connecting adverb usage. In addition, subtype usage rates did not differ, but the frequency of use of connecting eomi is higher for university students than high and junior school students. Connecting eomi was also the most used subtype by each grade group. This explains that connecting eomi play a unique role in Korean language, and it also confirms that connecting eomi must be included when analyzing Korean cohesive devices to support the previous studies. This study examined the cohesive devices used by adolescent and adult students taking into consideration the characteristics of Korean cohesive devices. The study can be very useful for case study reference because it examined the characteristics of junior high, high school and university students in short interview questions, and it has significance in that it suggested the basic data for the discourse evaluation of adolescent students.

청력 기반 노인 맞춤형 일음절어인지오류 진단 시스템 개발

김여주 한림대학교 2021 국내석사

Background and Objectives: The need for precise objective speech recognition ability and errors was emphasized. However, the current speech recognition test use in clinic focuses only on the average correct percent (%) of the patients, it is difficult to determine whether he/she is wrong due to confusion or novel words to them. The study aimed to conduct a speech recognition test and to systematically analyze the incorrect response according to error rate, error type, error pattern, speech detection similarity and distance. The study results were intended to be implemented in an algorithm for the development of 'A hearing-based personalized monosyllable words error diagnosis system' that classifies and diagnoses recognition factors that are difficult for patient with hearing loss. Methods: Speech recognition test was conducted to a total 72 elderly by using total 363 words which consisted of a combination of CVC, CV, V, and VC referring to the Korean standard pronunciation dictionary from initial 3,192 words. The words were selected based on 90% correct score of eight adultd with normal hearing. All stimuli were recorded by two trained announcers (male and female), and any inaccurate or over-tuned stimuli were re-recorded to control the reliability of stimuli. Subjects were classified into normal hearing, mild, moderate, and severe hearing loss groups according to the BSA hearing threshold criteria. Stimulus were presented randomly at the MCL of each participant were asked to repeat what they heard. All responses were recorded and directly transcripted. Further, the subject’s incorrect response error rates and patterns were categorized into error rate, error type, error pattern, speech perception similarity and distance. Results: As the hearing threshold elevated, the error rate also increased. Out of three phonemes position, initial consonant shows highest error rate and can be seen in various frequency ranges. In all hearing groups, the error rate of diphthong was about 20 to 40% higher than monophthong. In the case of final consonant, highest errors were found to be different for each group. In fact, the words with high error rate can be seen mainly influenced by the initial consonant and this influence increased as hearing severity increased. In terms of error type, substitution was the most common error followed by combination of substitution and substitution for all hearing group. However, rapid increase in types of failure errors was seen in severe hearing group. The highest error frequency was found different for each phoneme positions. In initial consonant, normal hearing and mild hearing loss group were classified according to the obstruent and sonorant way of articulation in the middle consonant group according to the position of the tongue and final consonant according to the obstruent and sonorant way of articulation. With increase in hearing severity, frequency, and degree of similarity between phonemes increased, making it harder to be identified depending on the position of each phoneme. The result of error pattern analysis was in line with speech perception distance analysis that revealed closer distance between the grouped phoneme from error pattern result and this pattern became clearer as the hearing severity increased. Finally, based on the results analyzed, we implemented an algorithm on identifying target hearing, setting, and presenting test questions considering the degree of hearing loss, analyzing error patterns, and reporting comprehensive results. Conclusions: It is important to focus on errors and analyze factors in order to accurately identify difficulties in recognition. From study results, initial consonant plays the most important role in speech recognition. As highest errors were found to be different for each hearing group, individual speech recognition may vary depending on the combination of syllables suggesting that combinations should be used to improve accuracy of the results. The error pattern characteristic according to the degree of hearing elderly was confirmed and implemented in the algorithm presented in this study. With further clinical trails focusing on verifying the validity and reliability of the algorithm, we can expect a fast and more accurate test of speech recognition and discrimination of hearing-impaired elderly. 목적: 노인성 난청 환자의 보장구 적합 및 청능재활 효과를 높이기 위해 보다 객관화된 어음인지 능력 및 인지 오류 측정의 필요성이 강조되고 있으나, 현재 임상에서 보편적으로 실시하고 있는 어음인지검사는 대상자의 평균 정답률(%)에만 초점을 두고 있어, 실질적으로 환자가 틀린 단어를 몰라서 틀린 것인지 헷갈려서 틀린 것인지 조차 결정하기 어렵다. 본 연구는 72명의 노인들을 청력 역치에 따라 4개의 그룹으로 분류하여 어음인지검사를 실시하고, 대상자가 오류를 보인 단어들을 오반응률, 오류유형, 오류패턴, 말지각 유사성 및 거리에 따라 체계적으로 분석하고자 하였다. 또한 분석 결과를 기반으로 난청 환자 개개인별로 어려움을 갖는 어음인지 요소들을 분류하고 진단하는 ‘청력 기반 개인 맞춤형 일음절어음인지오류 진단 시스템’ 개발을 위한 알고리즘을 구현하고자 하였다. 방법: 총 72명의 노인을 대상으로 일음절어인지검사를 실시하고, 청력 정도에 따른 오류패턴을 체계적으로 분석하였다. 일음절어 검사 자극음은 「한국어표준발음사전」을 참고하여 CVC, CV, V, VC 조합으로 구성된 3192개의 유의미 및 무의미 음절을 초기 단어로 선정하였다. 자극음은 아나운서 전문 교육을 받은 남여 성우 2명이 각각 녹음하였으며, 부정확하거나 과조음 경향이 있는 자극음의 재녹음 과정을 통해 자극음의 신뢰성을 높였다. 건청 성인 남여 8명을 대상으로 전체 자극음의 선별을 진행하여 정반응률이 90% 이상인 단어를 선별하였으며, 최종적으로 선별된 363개 단어를 검사 단어로 선정하였다. 모든 대상자는 인지선별검사, 청각선별검사, 일음절어인지검사 순으로 연구에 참여하였으며, 대상자의 청각 선별 검사 결과를 기반으로 BSA 청력 역치 기준에 따라 정상, 경도, 중도, 고도 그룹으로 분류하였다. 일음절어인지검사는 청력이 더 좋은 쪽 귀에서 monaural로 TDH-39 헤드폰을 통해 MCL에서 제시되는 자극음을 듣고 따라 말하는 방법으로 진행하였다. 모든 대상자의 응답은 녹음하여 검사가 끝난 후 실시간으로 전사하였으며, 대상자의 응답 자료는 정오반응에 따른 결과 채점 후 오반응한 단어를 오반응률, 오류유형, 오류패턴, 말지각 유사성 및 거리로 세분화하여 분석하였다. 결과: 청력 정도에 따른 그룹 별 오반응률 분석 결과 청력 역치가 상승함에 따라 오반응률도 높아졌으며, 특히 모든 그룹에서 초성 위치의 오반응률이 45% 이상으로 가장 높게 나타났다. 각 그룹에서 높은 오류를 보인 초성은 다양한 주파수 대역에 분포하였으며, 중도 난청 그룹부터 고주파수 대역 초성의 오반응률이 확연히 높아졌다. 중성은 모든 그룹에서 단모음 보다 이중 모음의 오반응률이 약 20~40% 이상 높았으며, 종성의 경우 각 그룹마다 높은 오류를 보인 음소가 서로 상이한 것으로 나타났다. 음소 간 결합 유형에 따른 오반응률 분석을 통해 실질적으로 오반응률에 가장 많은 영향을 미치는 음소는 모든 그룹에서 공통적으로 초성임을 확인하였다. 모든 그룹에서 가장 많은 오류를 보인 유형은 대치 유형이었으며, 대치 유형 다음으로 높은 오류를 보인 유형은 대치와 대치 유형으로 나타났다. 초성의 경우 모든 청력 그룹에서 장애음과 공명음 내에서 지각에 어려움을 보였으며, 중성은 모든 그룹에서 혀의 전후 위치에 따라 종성은 초성과 마찬가지로 모든 그룹에서 장애음과 공명음 내에서 지각하는데 가장 어려움을 보였다. 난청 정도가 증가함에 따라 음소 간 유사성 빈도와 정도가 증가하였으며, 각 음소 위치에 따라 동일한 음소의 분별 또는 인지에 대한 어려움도 증가하였다. 말지각 거리 분석을 통해 오류패턴 분석 결과와 같은 분류에 따른 항목 간에 말지각 거리가 가까워지는 것을 확인하였으며, 청력 손실정도가 커짐에 따라 거리가 더욱 가까워지는 것으로 나타났다. 최종적으로 본 연구에서 분석한 오류 패턴 분석 결과들을 종합하여 대상자 청력 파악, 청력 정도를 고려한 검사 문항 설정 및 제시, 오반응 패턴 분석, 종합적인 결과 보고의 과정으로 구성된 알고리즘을 구현하였다. 결론: 어음인지 어려움을 정확하게 파악하기 위해서는 오류에 초점을 맞추고 요인을 분석하는 것이 중요하다. 청력 역치가 상승함에 따라 초성이 오반응률에 미치는 영향력이 높아지는 것으로 나타난 결과는 난청 정도가 중도 이상일 경우 초성이 어음인지에 가장 중요한 역할을 하는 것으로 해석할 수 있다. 음소 간 결합에 따라 높은 오류를 보인 음소가 서로 상이하게 나타난 결과는 어음인지 오류 진단의 정확성을 높이기 위해 다양한 음절 조합을 자극음으로 사용해야 함을 시사한다. 오류패턴 분석 결과와 말지각 유사성 및 거리 분석 결과에서는 공통적으로 초성의 경우 모든 청력 그룹에서 장애음과 공명음 내에서 지각에 어려움을 보였다. 중성은 모든 그룹에서 혀의 전후 위치에 따라 종성은 초성과 마찬가지로 모든 그룹에서 장애음과 공명음 내에서 지각하는데 가장 어려움을 보이는 것으로 나타나 노인성 난청 환자들의 청력 정도에 따른 특징적인 오류 패턴을 확인하였다. 후속 연구에서 본 연구에서 제시한 알고리즘의 타당도와 신뢰도를 검증하여 향후 임상에 적용한다면 노인성 난청 환자의 어음 인지 및 분별 어려움에 대한 빠르고 정확한 평가를 기대할 수 있다.