교육기관 웹사이트 리뉴얼에 대한 GUI연구 : 성균관대학교 디자인대학원을 중심으로

김승덕 성균관대학교 디자인대학원 2010 국내석사

시대의 변화와 정보통신의 급속한 발달은 하루가 다르게 세상을 변화시키고 있다. 특히 인터넷 보급의 확산은 시간과 공간의 제약을 극복하게 하면서 사람들의 의사소통과 상호작용에 대한 인식을 새롭게 변화시켰다. 인터넷의 발전은 교육기관에도 많은 영향을 주었다. 학교에 관한 정보수집이나 입학을 위해 더 이상 학교를 방문하지 않아도 학교의 홈페이지를 활용해 정보수집과 입학을 위한 원서접수가 가능해 졌으며, 학교생활에 필요한 정보나 여러 제반사항을 홈페이지를 통해 학생과 학교 간 상호작용이 이루어지고 있다. 여러 교육기관 중 대학과 대학원의 경우는 경쟁이 치열해 지면서 다양한 매체를 통해 많은 돈을 투자하여 광고를 하고 있다. 그러한 광고를 통해 보다 자세한 정보를 보도록 홈페이지의 접속을 유도하고 있다. 광고를 접한 사람들이 직접 대학에 찾아가거나 지인들을 통해 다양한 정보를 접하기보다 홈페이지를 통해 다양한 정보를 습득하기 때문이다. 대학의 경쟁이 치열해 지면서 차별화를 위해 사용자를 배려하지 않거나 체계적이지 못한 구조와 무질서한 화면구성이 나타나기도 하는데, 이는 학교 이미지 실축과 학생에 대한 무성의함으로 보여 질수 있다. 이런 저해요소를 리뉴얼을 통해 사용자 중심의 이해와 체계적인 UI를 활용하여 학교의 이미지 개선과 인지도와 신뢰도를 향상시켜야 한다. 본 연구는 교육기관 중 디자인대학원 홈페이지에 관한 개념과 특성, 리뉴얼에 대한 중점사항과 UI요소에 대한 연구를 통해 국내 디자인대학원 UI를 분석하고, 성균관대학교 디자인대학원 홈페이지를 리뉴얼하여 교육기관 홈페이지로써의 보다 바람직한 GUI를 제시하였다. Temporal changes and rapid development of information communication are changing the world each day. In particular, the spread of Internet distribution has helped overcome temporal and spatial restrictions and changed people's perception of communication and interaction. Development of Internet had great effects on educational institutions as well. It became possible to use a school website to get information and submit an application for admission without visiting the school any more, and there are interactions between students and the school through the website in terms of necessary information for school life and many other things. Among many other educational institutions, universities and graduate schools make heavy investment in advertising through various media in keener competition. They are attracting connection to their websites for more detailed information through the advertising. That is because those getting access to the advertising get various types of information through the website rather than by personally visiting the universities or from acquaintances. With keener competition among universities, there are some unsystematic structures and unorderly screen compositions without consideration of users in pursuit of differentiation, which can damage the image of school and be seen as insincere to students. For these damaging factors, it is necessary to use systematic UI in addition to the user-centered understanding through renewal to improve the image of school and enhance reliability. This study examined the concepts and properties of the website for graduate school of design among other educational institutions, important things for renewal, and UI elements to analyze UI for the domestic graduate school of design, renewed the website for graduate school of design, Sungkyunkwan University, and presented more desirable GUI as a website for educational institutions.

BRIDGE 사업의 성공요인 분석 : 성균관대학교 사례를 중심으로

이윤구 성균관대학교 일반대학원 2021 국내석사

본 연구는 전문가 지원 및 지식재산권 실용화 지원을 통해 대학의 창의적 자산을 고도화하고 창의적 자산의 기술이전 및 창업 활성화를 목적으로 하는 교육부의 “대학 창의적 자산 실용화 지원사업(BRIDGE)”을 살펴보고, 사업성과가 우수한 대학의 성공사례를 분석하여 다른 대학으로의 성과확산을 모색하고자 하였다. 이를위해 BRIDGE 사업 평가 최우수대학인 성균관대학교의 사업실적보고서 분석 및 사업관계자 인터뷰를 통해 대학의 기술사업화 성과를 높인 우수사례를 분석하였다. 분석 결과 성균관대학교는 BRIDGE 사업을 통하여 우수한 기술사업 성과를 거두었고 전담인력 확보, 창의적 자산의 분류 세분화, 사업화를 위한 BM 모델 구축 등의 다양한 지원, 적극적 해외 마케팅, 외부 네트워크를 활용한 교내창업 투자유치 등이 우수성과를 내기 위한 중요한 요인임을 보여주었다. This paper seeks to examine the “university creative asset commercialization support project(BRIDGE)” of the Ministry of Education, which aims to enhance the creative assets of universities through supporting experts and the practical use of intellectual property rights, and to promote technology transfer and entrepreneurship of creative assets. Analyzing the success and failure cases of a certain excellent university, this study will help attempting to expand the results to other universities. This study focuses on analyzing successful cases in which the university's technology commercialization performance was improved through the analysis of the business performance report of Sungkyunkwan University, and interviews with project manager. As a result of the analysis, Sungkyunkwan University achieved excellent technical business performance through the BRIDGE project, and various support such as securing dedicated personnel, subdividing the classification of creative assets, and building BM models for commercialization, active overseas marketing, and attracting investment for in-campus startups using external networks. It has been shown that this is an important factor for achieving excellence.

국내 대학원 무용학과 교과과정 현황 분석연구 : 인식 및 만족도 조사를 중심으로

김보람 성균관대학교 2008 국내석사

This study presents a way of dance department course using recognition and satisfaction investigation of graduate students for meet fast changing fashion. In this thesis, several universities’ education goal and study course are compared. And then conducts a questionnaire to the each university students for introduce a result. These investigations have been proposed in six Seoul region universities, Kyunghee, Kookmin, Sungkyunkwan, Sookmyung and Hanyang University and four another region universities, Kangwon, Pusan, Chonbuk and Chungnam University. The investigation analysis result for each school is as follows. First, each school’s education goal is make a dance specialist that has practical skill and theory. And structure of education goal is three-separated. So each school doesn’t have any difference. Second, basic theory takes most of part in subject classification table. For this reason, present education course need to establish other field school subjects. Third, previous and present research results comparison are not much different to each other. So we know the education course improvement dosen’t take effect. Fourth, some another problems are appeared. For example, class is become formalism and un-subdivision, lack of depth study and an uncertain way. For solve these problems, this thesis present a model education course of New York University. New York University divides dance department and dance education course, so they can establish field and education as a same category. Domestic graduate schools establish uniform education goals and similar education courses, but New York University has two divided education course as a practice and theory. Their education subject number is less then domestic universities so they can depth study. Also they make active relationship to local community, solve graduate students’ way problem naturally. Through these researches, this thesis introduces some results. First, we need to establish a differentiated and specialized education goal. Above research target schools don’t have different things in their dance course because they are teaching practical skills and theory under the same name of ‘Dance Department’. And another domestic graduate department dance is almost same. Second, we should open subdivisional and systematic courses to meet efficient management of the education goal. Graduate curriculum need to establish several detail divisions for give a chance of a depth study to students. Third, we need to expand the introduction of Interdisciplinary system. The most of universities’ course have relationship to only art field. Large relationship to medical, educational, computer, administration and management is essential for study for week position. Finally, a down-to-earth education course system that related to society is necessary. The graduate course must be efficient when graduates go to the filed. Former dance education is set much value on basic theory. But now a day, dance education is enlarging its work space to management, administration, planning, science, medicine and computer by directly or indirectly. Establishment of systematic education course helped to enlarge graduate student’s workspace So we can give a help to enlarge graduate student’s workspace through establishment of a systematic education course. 본 연구는 현행 국내 대학원 무용학과 교과과정에 대한 대학원생들의 인식 및 만족도를 조사 하여 빠르게 변화하는 현 시대에 부응할 수 있는 교과과정의 방향성을 제시하고자 하는데 그 목적이 있다. 서울지역의 6개 대학인 경희대학교, 국민대학교, 성균관대학교, 숙명여자대학교, 한양대학교와 지방의 4개 대학인 강원대학교, 부산대학교, 전북대학교, 충남대학교의 대학원 교육목표와 교과과정을 분석하고, 각 학교 재학생들을 대상으로 교과과정의 인식 및 만족도 조사를 실시한다. 각 학교에 대한 조사분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 각 학교의 교육목표는 실기와 이론을 겸비한 무용 전문인력 양성으로 거의 같은 목표를 설립하고 있었으며, 교과과정에서는 3분법적인 구조로 학교간의 차별성이 없었다. 둘째, 과목분류표에서 기초이론분야의 교과목 개설이 가장 많이 차지하고 있어 현 교과과정은 타 분야의 교과목 개설이 시급하다. 셋째, 선행연구의 교과과정 개정에 따른 만족도 응답결과와 현재의 조사결과가 차이를 보이지 못하고 비슷한 수치를 나타내고 있음을 볼 때 교과과정의 개선은 시행되지 못하고 있다. 넷째, 문헌연구와 조사분석 결과를 통해 형식적이고 비 세분화된 수업과 심도 있는 연구의 부족, 불확실한 진로라는 문제점들이 나타나게 되었다. 위와 같은 문제점을 해결하고자 본 연구에서는 미국의 뉴욕대학교의 교과과정을 모델로 제시 한다. 뉴욕대학교는 무용학과와 무용교육학과를 분리하여 현장과 교육이라는 두 가지 범위가 하나의 울타리 안에서 이루어질 수 있는 교과과정을 설립하고 있다. 두 학교의 교과과정을 비교해보면 국내 대학원은 획일화된 교육목표와 비슷한 교과과정을 설립하고 있는 반면, 뉴욕대학교는 교육목표에 따른 실기와 이론이 두 개의 학과로 분리되어 설립 되어있다. 교과목 수 에서는 국내 교과목 보다 적어, 적은 과목으로 심도 있는 연구를 꾀 하고 있다. 또한 뉴욕대학교는 지역사회와의 연계가 활발하여 국내 대학원 교과과정에서 문제점으로 나타나는 졸업 후의 현실적인 문제를 적극 해결한다는 점에서 큰 차이를 알 수 있다. 이와 같은 논의를 통해 본 연구에서 얻어진 결론은 다음과 같다. 첫째, 차별화되고 특성화된 교육목표를 설립한다. 위의 연구대상학교는 ‘무용학과’라는 명칭 하에 실기와 이론을 모두 교육하고 있어 차별화된 특징이 없으며, 국내 대학원 무용학과 교과과정은 거의 같은 구조로 교육하고 있는 실정이다. 둘째, 세분화되고 체계적인 교과목을 개설한다. 차별화되고 특성화된 교육목표를 설립했다면 이에 부응하는 교과목을 개설해야 할 것이다. 대학원 교과과정은 다양한 분야의 교과목 개설보다 세분화되고 체계적인 교과목 개설로 학생들에게 심도 있는 연구의 기회를 제공해야 한다. 셋째, 학제간 과정의 도입을 확대해야 한다. 대학원 교과과정 중 타 학문과의 연계과정이 있는 학교는 많지 않았으며, 미술, 연극, 영화분야 등의 예술분야로만 연계가 되어 있는 실정이다. 의학, 교육학, 컴퓨터, 행정, 경영에 관련된 학과와 연계를 넓혀 미흡하고 부족한 분야로의 연구가 확대 되어야 한다. 넷째, 사회와 연계되는 현실적인 교과과정을 설립해야 한다. 대학원 교과과정은 대학원생들이 졸업 후 사회에 나아가서 실제로 활용 할 수 있어야 한다. 예전의 기초이론을 중시했던 무용교육도 이제는 현 시대에 발 맞춰나갈 수 있는 경영, 행정, 기획, 과학, 의학, 컴퓨터 등 여러 분야를 직접, 간접적으로 접목하여 활동영역을 넓히고 있다. 이러한 분야의 교육은 일회성에 그치는 것이 아닌 체계적인 교과과정 개설로 졸업 후의 활동영역의 폭을 넓히는데 도움을 주어야 한다.

미디어 평판이 대학교 평판에 미치는 영향

조은영 성균관대학교 언론정보대학원 2010 국내석사

승자가 모든 것을 가져가는 승자독식의 시대가 도래 하면서 주도권을 획득한 조직과 그렇지 못한 조직과의 격차가 점점 커지고 있다. 따라서 조직들은 지속가능성을 추구하는 경영활동을 하고 있다. 이에 조직들은 재무적 성과 뿐 아니라 비재무적인 성과에도 관심을 갖고 있는데 평판 관리가 그 모범을 제시할 수 있다. 높은 평판을 지닌 조직은 낮은 평판을 지닌 조직보다 미디어 관계에 더 많은 비용을 투자하며 가시성을 적극적으로 추구하는 것 밝혀졌다. 최근에는 평판을 구축하는데 미디어가 유용하다는 도구적 관점에서 확대되어 미디어가 조직의 평판에 영향을 준다는 다양한 연구들이 발표되고 있다. 대학교 역시 성장을 위해 활발한 광고, 홍보활동을 진행하여 그 규모가 해마다 큰 폭으로 확대되고 있다. 이렇게 대학교 커뮤니케이션 활동 결과의 양적 확대는 이루어지고 있지만, 미디어 활동 결과물에 대한 질적 평가는 아직 미미한 상태이다. 또한 대학의 질을 평가하는 방법에 있어서도 대학교 평가기관과 언론사의 대학평가 내에 평판 측정지표를 넣어 평가하고 있으나 대학평판만의 측정 시도는 이루어지지 않고 있다. 따라서 본 연구에서는 대학교 미디어 평판지수과 함께 대학교 평판을 측정하여 대학교의 미디어 활동이 평판에 미치는 영향에 대해 알아보고자 한다. 본 연구에서는 10대 사립대학인 경희대, 고려대, 서강대, 성균관대, 연세대, 이화여대, 인하대, 중앙대, 한국외국어대, 한양대(가나다순)의 기사를 수집해 델라야 미디어링크와 평판연구소의 미디어 평판지수 측정 유목에 따라 내용분석을 실시하여 미디어 평판 지수를 측정하였으며, 대학교 평판을 측정하기 위해 고등학생 200명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 수집된 설문자료는 SPSS 13.0을 사용하여 기술통계, T-test, 일원배치 분산분석, 회귀분석을 실시하였으며 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 대학교 미디어평판지수는 고려대, 연세대, 한양대, 성균관대, 인하대, 중앙대, 한국외국어대, 이화여대, 경희대, 서강대 순으로 나타났다. 둘째, 대학교 평판지수는 고려대, 연세대, 성균관대, 경희대, 한양대, 한국외국어대, 중앙대, 서강대, 이화여대, 인하대 순으로 나타났다. 셋째, 대학교 미디어 평판지수는 대학교 평판지수에 55%의 설명력을 갖고 있으며 강력한 미디어평판지수를 지닐수록 평판지수가 높았다. 위의 연구결과를 종합해보면, 대학교의 보도 빈도와 매체 현저성은 대학교 미디어평판지수에 긍정적인 영향을 미치며, 미디어평판지수가 대학평판에 55%의 영향력으로 월등한 미디어평판지수를 지닌 대학은 평판에서도 높은 평가를 받았다는 것을 알 수 있다. 55%이 영향력은 미디어가 긍정적인 내용 뿐 아니라 중립적, 부정적 내용을 제공하는 정보제공과 감시의 기능을 수행하고 있기 때문으로 보인다. 성균관대, 경희대, 서강대는 미디어 속의 위치와 모습보다 수험생의 평가가 긍정적인 반면 한양대, 중앙대, 이화여대, 인하대는 미디어 속의 위치와 모습보다 수험생의 평가가 부정적인 것으로 나타났다. 이는 전자의 경우 보다 적극적인 미디어 관리가 필요함을 의미하고, 후자의 경우 수험생들이 대학 정보를 접하는 접점을 파악하여 평판을 상승 시킬 수 있는 커뮤니케이션 전략이 필요함을 뜻한다. 본 연구의 대학교 미디어평판지수와 대학평판지수 측정 시도가 대학교 커뮤니케이션 전략 수립에 있어 실무자와 학자들의 관심을 제고 시킬 수 있기를 바란다. There has been a research result that the reputation of university serves as a critical factor for students to choose a university they want to enter but no research has been conducted on the reputation of university. It is media that spreads the reputation. The media reputation index with the concept that media affects the reputation has recently been developed, based on which a research on the effect of media on the reputation of university has been conducted. For this, the media reputation index has been measured by collecting news articles of Chosun, Joongang and Donga Dailies regarding Kyunghee University, Korea University, Sogang University, Sungkyunkwan University, Yonsei University, Ewha Womans University, Inha University, Chungang University, Hankuk University of Foreign Studies and Hanyang University. And then, a survey was carried out among 200 high school students to measure the reputation of above-mentioned universities and to analyze the effect of media reputation index on the reputation of universities. First, the survey result shows that Korea University topped the list of media reputation indexes, followed by Yonsei University, Hanyang University, Sungkyunkwan University, and Inha University. Second, the university reputation index has been released in the order of Korea University, Yonsei Univesity, Sungkyunkwan University, Kyunghee University and Hanyang University. Third, the media reputation index of university has 55% of impact on the university reputation index with a positive correlation between the media reputation index and the university reputation index. In conclusion, Sungkyunkwan University, Kyunghee University and Sogang University have obtained more favorable evaluations among students preparing for college entrance than among the media while Hanyang University, Chungang University, Ewha Womans University and Inha University have shown the other way around. The underlying implication is that the former universities require more aggressive media relations while the latter ones need additional strategic communications with students or their potential customers. I hope this study encourages the interest and attention among university officials and scholars.

대학교 재난안전관리 역량 분석 및 역량모델 개발

박세련 성균관대학교 일반대학원 2018 국내석사

대학 내에는 다양한 유해화학물질과 새로운 물질을 보유하고 있으며, 전문가가 아닌 학생들이 이러한 화학물질을 다루기 때문에 각 종 안전사고 및 화재, 폭발 등의 발생확률이 높다. 또한 대학시설은 비교적 출입이 자유로워 테러 등 사회재난의 잠재적 위험에도 항상 노출되어 있다. 화재, 폭발, 테러 등 재난 발생의 위험을 내포하고 있음에도 대학교의 재난안전관리 역량 관리가 미흡하며, 국내외의 대학교 대상의 재난관리 역량에 대한 연구도 거의 없는 실정이다. 본 연구에서는 대학교 재난안전관리 역량 관리를 위하여 선행적으로 대학교 재난안전관리 역량모델을 개발하고자 하였다. 대학교의 재난안전관리 역량모델 개발을 위하여 성균관대학교를 대상으로 법령, 조직, 매뉴얼, 재난자원에 대한 분석을 시행하여 대학교의 총체적인 재난안전관리 현황을 파악하였고, 업무중심 직무분석 기법을 활용하여 재난단계별 대학교의 재난안전관리 업무를 도출하였다. 도출된 업무분류를 기준으로 기존의 재난관리 역량 모델을 적용하여 대학교의 재난안전관리 11개 역량을 도출하였고, 11개의 각 역량에 대한 정의, 핵심활동, 임무로 구성된 역량기술서를 개발하였다.

대학교 sign system에 관한 연구 : 성균관대학교 옥외사인을 중심으로

서선영 成均館大學校 디자인大學院 2004 국내석사

In this study, I intend to lay out a scheme of design that can represent the more scientific and effective Sign system by investigating how the current exterior Sign system in University was actually designed and instituted for the readability of night-time users and vehicle users, as well as understanding its problems. The literature study, scene examination and questionnaire research of Civilization & Society campus in Sungkyunkwan University were excuted as an investigation object. Likewise, the literature study and scene examination of six Universities in Seoul were excuted as an example of other Universities. Above all, by the literature study I investigated the function, characteristics and stylistic analysis etc. of University Campus for a theoretical articles, and examined the conception, purpose and function etc. of Sign system as a theoretical background about the sign. I provided the photographs after analyzing the physical elements stylistically as the design and instituted position etc. of the orientational, directional, & designating Signs among the elements of the existing exterior Sign system in University. For this, from February to April in 2004 I executed the scene examination of six Universities that were selected for its comparative object. I tried to understand the institution and design of the existing Sign system by an interview with Exterior Sign Materials Management-Team, and staffs in charge of Sign design in Sungkyunkwan University as the investigation object in this study. Also, I investigated the used situation of the exterior Sign system by the response that the users of Civilization & Society campus in Sungkyunkwan University presented. For the questionnaire research, I classified the questions about the existing instituted Sign into 23 items, and then I inquired into the viewpoint of the students, staffs of campus, graduate students and general persons who use the campus in Sungkyunkwan University. To simplify the suggested scheme of Sign system that can be easily seen to nignt-time users and vehicle users on the basis of the results on the literature study, scene examination and questionnaire research is as follows. First, if you consider night-time users, the sign must be instituted with a light for the readability of night-time. Sencond, the sign must be instituted on the place within 10°, that is the most natural recognition angle, when the distant is 100M in vehicles. Third, the sign must be intentionally designed if you consider the functionality together with the modeling characteristic of Sign system, and also it must preserve uniformity. For this, the simple design that does not give any confusion for information must be chosen, and the identity color of University must be used. Fourth, the excessive abuse of information to forward information brings about the deterioration of communication effects. Consequently, in this study I intended to show a scheme on that the sign can give an actual assistance to users by means of complementing the functionality to the modeling characteristic which is compatible with the original identities of University.

대학소속 재단 기업 평판이 대학교 태도 및 진학의도 미치는영향 : 후광효과 이론을 중심으로

계상진 성균관대학교 일반대학원 2011 국내석사

본 연구는 재단 기업을 가진 대학교에 대하여 대학에 진학하려는 학생들의 진학의도와 대학교 태도에 재단 기업평판이 영향을 미치는가를 파악하는데 집중하였다. 이를 위해서 우리나라에 실존하는 재단기업과 그 대학교를 대상으로 대학교 태도 및 진학의도를 도출하고자 하였다. 구체적으로 재단기업 평판과 진학의도 그리고 대학교 평판과 대학교 태도간의 정(+)의 관계를 가지고 있는지 그리고 대학교에 대한 태도에서 재단기업 평판과 대학교 평판 사이에는 차이가 있는지 또한 기업이 출연한 광고를 대학의 광고물을 접한 집단의 사후 태도 및 진학의도는 그렇지 않은 집단보다 높을 것인지에 대하여 살펴보고자 하였다. 일원배치분석과 사후분석 그리고 대응표본 T검정을 살펴본 결과, 재단기업 평판과 진학의도 그리고 대학교 평판과 대학교 태도간의 정(+)의 관계를 가지고 있었으며 대학교에 대한 태도에서 재단기업 평판과 대학교 평판 사이에 차이가 있었다. 마지막으로 기업이 출연한 광고를 대학의 광고물을 접한 집단의 사후 태도 및 진학의도는 그렇지 않은 집단보다 높게 도출되었다. This study investigates collage of foundation company effect on collage attitude and academic intention. This study especially focuses on a halo effect theory between collage attitude and academic intention. The object of this study are Korean University which are Chung-Ang University, Sungkyunkwan University,Pohang University of Science and Technology. and Korean company which are Doosan Corporation, SamSung Corporation, Posco. The major results of this study are as follows. First, collage, foundation company and academic intention effect on each collage showed high position on the research which among them, Sungkyunkwan University got higher score than other collages. Second, this study examined collage reputation-foundation company reputation effect on each collage. Amog them, Sungkyunkwan University got higher score than other collages. Third, various factor effect on each collage. It means only foundation company not effects on collage attitude, academic intention.

재일본 조선대학교 연구(1956-1968)

김은숙 성균관대학교 일반대학원 2009 국내석사

This study is to analyze the early history of Korea University, focusing on the process of foundation, authorization, education subject, and teachers that school was founded. And this study also is to examine how the society of Korean residents in Japan made their effort to establish and how Korea University was acquired legal authorization throughout the moves of the central government, political circles in Japan and the provincial government of Tokyo. The plan of establishment of university for only Korean residents in Japan was from Choseon United Democratic Front in Japan(在日朝鮮統一民主戰線). Despite demand for higher education institutions from most of compatriots and students who went to Choseon schools(school for Korean residents in Japan), they could not go to Japanese university by a discriminatory policy from the authorities of Japan. But there was higher passion for recovery of ethnic identity what is called the ethnic education against assimilationism into Japan. Establishment of Korea University was accelerated under a concrete plan that was made by the organization of the pro-North Korean Residents’ League in Japan(Chongryon) in May 1955. A temporary building at the beginning was transferred the new institute buildings in Kodaira City(小平市) on April 10, 1956. It was due to the support of educational expenses from North Korea and the endeavors of Korean residents in Japan. It could start to gather momentum of stability after moving of new building. Besides there was an increase in the number of professional teachers and reorganization of five colleges from 1964. But after the Korea-Japan Treaty on June 1965, Choseon schools and Korea University were faced with new crisis. In particular the authorities of Japan oppressed Choseon schools by intensification of assimilationism. Primarily, Ministry of Education in Japan sent to two of notifications under the name of vice-minister on December 1965. It was to express strong will that the authorities of Japan would not permit the ethnic education of Korean residents in Japan. Furthermore, the authorities of Japan pushed a bill 「the foreigner school law」 on March 1966. The main purpose of this bill was to regulate the education of Choseon schools and abolish the school to persist in that the ethnic education of Chongryon-Korean residents in Japan was ‘an anti-Japanese education’ and ‘an anti-Establishment educational system to injure profit and security of Japan’. To stand against this, school personnel, students of Korea University and Korean residents in Japan enhanced social recognition for their university. And moreover the conscientious intellects and the citizen groups of Japanese society positively cooperated in authorization movement for Korea University. But politically approbation and opposition in the process of authorization of Korea University became to expand an international issue that the Japanese government and the provincial government of Tokyo, the government and nongovernment party, conservativeness and progress, South Korea and Japan, Japan and North Korea, and South Korea and North Korea were opposed to each other. In spite of opposition by the Korean and Japanese government, Minobe Ryokichi(美濃部亮吉) who was a provincial governor in Tokyo officially authorized Korea University on April 17, 1968 in accordance with the administrative standard, the law of school education, the private institution law on the basis of law concerned. At length, Korea University was able to do education activity legitimately after overcoming conflict and opposition for authorization for a long time. 본 논문은 재일본 조선대학교의 설립 과정과 인가획득 과정, 개교할 당시의 교과목과 담당 교원에 집중하여 조선대학교의 초기 역사를 분석하고 있다. 재일조선인 사회가 어떠한 노력을 기울여 조선대학교를 건립하게 되었으며, 일본의 중앙정부와 정치권, 그리고 도쿄도청의 움직임을 중심으로 하여 조선대학교가 인가에 이르는 과정을 밝혀낼 것이다. 재일조선인만의 종합대학을 세우려는 계획은 재일조선통일민주전선 때부터 있어왔다. 고등교육에 대한 동포들의 절실한 요구도 있었고, 조선학교에 다닌 사람들은 일본 당국의 차별정책으로 일본 대학에 가지 못하였다. 이와 함께 일본 동화교육에 맞서 민족적 정체성을 회복하고 함양하려는 소위 민족교육에 대한 재일조선인의 열망도 크게 작용하였다. 1955년 5월 재일본조선인총연합회(총련)가 결성되면서 조선대학교의 설립 계획도 구체적으로 세워졌다. 1956년 4월 10일 가교사로 시작한 조선대학교는 북한에서 보내준 교육원조비와 재일조선인들의 노력을 바탕으로 도쿄도 고다이라시(小平市)에 새 학사를 지어 이전할 수 있었다. 새 학사로 옮긴 이후부터 안정적으로 틀을 갖추기 시작하였다. 전문 교원도 늘어났으며, 1964년부터는 5개 학부로 개편되기도 하였다. 하지만 1965년 6월 한-일협정이 체결된 이후, 특히 일본 정부 당국이 동화교육을 강화하기 위해 조선학교를 탄압함으로써 조선대학교를 비롯한 조선학교는 새로운 위기에 직면하게 되었다. 일차적으로 일본 문부성은 1965년 12월 문부성 차관의 명의로 2가지 통첩을 발표하였다. 통첩을 통해 일본 정부 당국은 재일조선인의 민족교육은 허가하지 않겠다는 강한 의지를 표명하였다. 뿐만 아니라 일본 정부 당국은 1966년 3월 「외국인학교법안」을 작성하였다. 이 법안의 주된 목표는 조선학교의 교육내용을 규제하고, 조선학교를 폐쇄하려는 것이었다. 일본 정부 당국은 총련계 재일조선인의 민족교육을 ‘반일 교육’이며, ‘일본의 이익과 안전을 해하는 반체제 교육’이라고 주장하면서 외국인학교법안의 입법을 추진하였다. 이에 맞서 조선대학교의 교직원과 학생을 비롯한 재일조선인이 중심이 되어 조선대학교에 대한 사회적 인식을 높였다. 여기에 일본 사회의 양심적인 지식인과 시민단체들이 조선대학교 인가운동에 적극적으로 협력하였다. 그러나 조선대학교 인가과정에서 인가를 위한 찬성과 반대가 정치적으로는 일본 정부와 도쿄도청, 여당과 야당, 보수와 진보․혁신의 대립으로부터 일본과 한국, 일본과 북한, 한국과 북한의 문제에 걸치는 국제적인 문제로까지 확대되었다. 일본 정부와 한국 정부의 반대에도 불구하고 미노베 료키치(美濃部亮吉) 도쿄 도지사는 행정적 기준과 학교교육법, 사립학교법 등 관계 법률의 취지에 근거하여 1968년 4월 17일 조선대학교를 정식으로 인가하였다. 인가를 둘러싸고 오랫동안 지속된 갈등과 대립을 극복한 조선대학교는 비로소 합법적인 교육활동을 할 수 있게 되었다.

한국 고등교육의 교양교육과정 재구조화 연구

백승수 성균관대학교 2013 국내박사

The liberal arts education in Korean higher education has been undergoing lots of changes since 2000s to the extent of being called ‘Liberal Arts Education Movement’. The demands of the state, the market, and the changes of the university itself are being discussed as the background factors of those changes. The state demands social relevance of liberal arts curriculum through policies on regulatory reform and competition promotion as propounding financial support projects on the front. The market strongly influences liberal arts curriculum by suggesting survey on the satisfaction for a university education and the right people for companies. As accepting the demands of the state and the market, the university restructures liberal arts curriculum under the pretext of the enhancement of university competitiveness as a great cause. The mechanism facilitating the restructuring liberal arts education curriculum is developed as orienting towards the values such as generalization of competition, commercialization of university, efficiency of education, and practicality of liberal art education. The state and the market, and the university itself share a mutual understanding of the enhancement of competitiveness and the improvement of excellence in education, and they objectify and lead liberal arts education. The aspects of the restructuring liberal arts curriculum of Korean universities prove their pursuit of specialization within the frame of isomorphism. The isomorphism of liberal arts curriculum is revealed by structure, contents, object, implementation of liberal arts education. First, the domain of liberal arts curriculum is consisted with almost identical domains such as domains of instrumental subjects, distribution requirement subjects, basic major subjects, general education subjects. Second, instrumental and practical subjects occupy significant importance in terms of contents. Third, the object of liberal arts curriculum shows similar tendency. Fourth, a separate organization in charge of liberal art education is established for implementing liberal arts curriculum. Korean universities, meanwhile, pursue the specialization of liberal arts education. The types of specialization can be classified into discipline-centered liberal arts curriculum and general education-based liberal arts curriculum pursuing liberal subjects, and vocational education-centered liberal arts curriculum and competency-based curriculum pursuing practical subjects. The discipline-centered liberal arts curriculum is typical liberal arts education implemented by most universities. The general education-based liberal arts curriculum reinterprets the values of general education which is the prototype of liberal arts education, and applies them into the current situation. The vocational education-centered curriculum reflects realistic situation which utilizes graduate employment rate as a key indicator of judging the achievement of a university education. The competency-based curriculum being emerged lately applies a competency discourse to liberal arts education of universities as the concept of competency as regarded overall abilities for successful life in a modern society is getting the spotlight. The aspects of restructuring liberal arts education of Korean universities reveal several limits although liberal arts education movement is arising and the restructuring liberal arts education is being variously progressed. First, the ideology of restructuring liberal arts education is insufficient. The intensive academic studies on the idealized direction and model of liberal arts education are not sufficient. Second, the soundness and integrity for the subject of restructuring liberal arts education in universities are not secured. The philosophy and mind of liberal arts education should be established by the university itself prior to the demands of the state and the market. Third, there is ‘double misunderstanding of category’ of liberal arts education in universities. Confusing major curriculum and liberal arts curriculum, and mixing up ‘liberal arts education in higher education’ and ‘liberal education in secondary education’ cause serious problems. Fourth, the restructuring should be developed under the consideration of securing educational condition for realizing the purpose of liberal arts education. Fifth, the restructuring liberal arts education should be activated by the direction of creating alternative model in terms of future-oriented liberal arts education. The restructuring liberal arts curriculum should be developed in the direction of establishing new paradigm for 21st century liberal arts education of Korean universities. Also, unique liberal arts education should be created by the restructuring liberal arts curriculum of Korean universities as pursuing universal ideology of a university education. Key words : Liberal arts education, Restructuring of liberal arts curriculum, Restructuring mechanism, Isomorphism, Specialization, higher education 2000년대 이후 한국 고등교육의 교양교육과정은 ‘교양교육운동’이라고 일컬을 정도로 많은 변화를 겪고 있다. 그 변화의 배경으로 논의되고 있는 것이 국가와 시장의 요구이며 대학 자체의 변화이다. 국가는 고등교육 재정지원 사업을 전면에 내세우고 규제개혁 정책과 경쟁촉진 정책을 통하여 교양교육과정의 사회적 적실성 제고를 주문하고 있다. 시장은 대학교육 만족도 조사, 기업체가 바라는 인재상 등을 제시하면서 교양교육과정에 많은 영향을 미치고 있다. 대학은 국가와 사회의 요구를 수용하면서 대학 경쟁력 제고라는 대의를 앞세워 교양교육과정을 재구조화하고 있다. 이러한 교양교육과정의 재구조화를 촉진하는 메커니즘은 경쟁의 일반화, 대학의 상업화, 교육의 효율화 그리고 교양의 실용화의 가치를 지향하면서 전개된다. 국가와 시장 그리고 대학 자체가 경쟁력 강화와 교육 수월성 제고를 위한 의지를 투합하면서 교양교육과정을 대상화하여 이끌어가고 있다. 한국 대학에서 나타나고 있는 교양교육과정 재구조화의 양상구조는 동형화의 틀 속에서 특성화를 지향하는 것으로 나타났다. 교양교육과정의 동형화는 교양교육과정의 구성, 내용, 목표, 운영 등의 측면에서 나타난다. 첫째 교양교육과정 영역을 기초적인 도구과목영역, 배분이수영역, 전공기초영역, 일반교양과목영역으로 대동소이하게 구성하고 있다. 둘째, 내용적인 측면에서 도구과목, 실용과목이 중요한 비중을 차지하고 있다. 셋째, 교양교육과정 목표에 있어서도 유사한 경향을 나타낸다. 넷째, 교양교육과정 운영을 위한 별도의 교양교육과정 담당기구를 설치하고 있다. 한편으로는 한국 대학들은 교양교육과정의 특성화를 추구한다. 특성화 유형은 자유로운 교과를 지향하는 학문중심교양교육과정과 자유교육기반교양교육과정, 유용한 교과를 지향하는 직업교육중심교양교육과정과 역량기반교양교육과정으로 유형을 구분할 수 있다. 학문중심교양교육과정은 대부분의 대학에서 운영하고 있는 대표적인 교양교육과정이다. 자유교육기반교양교육과정은 교양교육의 원형인 자유교육의 교육적 가치를 현대적 상황에 맞게 재해석하여 적용하려는 교육과정이다. 직업교육중심교양교육과정은 대학교육의 성취를 가늠하는 지표로써 졸업생 취업률이 제 1 순위로 활용되고 있는 현실적 상황을 반영한 교육과정이다. 최근 부각되고 있는 역량기반교양교육과정은 현대 사회의 성공적 삶을 위한 총체적 능력으로 역량 개념이 각광을 받으면서 대학교양교육에 역량 담론을 적용하는 경우이다. 교양교육운동이 발흥하고 교양교육의 재구조화가 다양하게 진행되고 있지만, 한국대학교양교육과정의 재구조화 양상구조는 여러 한계를 노정하고 있다. 첫째, 교양교육 재구조화의 이념이 빈곤하다. 교양교육이 나아갈 방향과 바람직한 모델에 대한 치열한 학문적 탐구가 부족하다. 둘째, 교양교육과정 재구조화의 주체에 있어서 건강성과 건전성을 확보하고 있지 못하다. 국가와 시장의 요구 이전에 대학 자체적으로 교양교육의 철학과 정신을 정립하여야 한다. 셋째, 대학교양교육과정에 대한 ‘이중의 범주 착오’가 일어나고 있다. 전공교육과정과 교양교육과정을 혼동하고 고등 교양교육과 중등 교양교육을 혼동하는 경우로 심각한 문제를 야기하고 있다. 넷째, 교양교육과정 목적 실현을 위한 교육여건 확보 측면을 함께 고려하는 재구조화가 되어야 한다. 다섯째, 교양교육과정의 재구조화는 미래지향적인 교양교육의 관점에서 대안적 모델을 창출하는 방향으로 적극화되어야 한다. 교양교육과정의 재구조화는 한국 대학의 21세기 교양교육 패러다임을 구축하는 방향으로 나가야 한다. 대학 교육의 보편적 이념을 지향하면서 한국 고유의 대학교양교육과정을 창출해 나가야 할 것이다. 주제어 : 고등교육, 교양교육과정, 교양교육과정 재구조화, 동형화, 특성화

大學 campus 立地에 依한 近隣型成에 關한 硏究 : 수원시 율전동 성균관대학교 자연과학캠퍼스를 중심으로

박종일 (朴鍾一) 成均館大學校 大學院 1987 국내석사