신기술의 교육적 활용을 위한 촉진 및 방해 요인 분석

차현진(Cha, Hyun-Jin),계보경(Kye, Bo-Kyung),박태정(Park, Tae-Jung) 한국HCI학회 2017 한국HCI학회 학술대회 Vol.2017 No.2

NMC 는 매년 교육적으로 큰 영향을 미칠 신기술 및 트랜드에 대하여 조사하고, 이를 3 가지의 시간적 카테고리로 나누어 향후 1 년 이내, 향후 2-3 년내, 그리고 4-5 년 이내에 도입될 신기술로 분류하여 Horizon report 로 출간하고 있다. 본 연구에서는 최근 3-4 년내에 Horizon reports 에서 논의되고 있는 신기술과 국내 전문가들이 우리나라 교육에 향후 2-3 년 이내 도입될 것으로 예상하고 있는 신기술을 총 21 가지를 선정하여 각각 기술 또는 기술적 트랜드별로 교육적으로 활용되기 위한 촉진 요인과 방해요인을 조사하였다. 이 조사에 총 27 명의 전문가가 참여하였다. 본 연구결과로는 각 전문가들이 신기술 또는 트랜드별로 제시한 촉진 및 방해요인을 목록화하여 요인을 도출하고 이를 개카테고리로 유목화하였다. 본 연구로부터 향후 2-3 년내 향후 신기술 및 트랜드를 교육적으로 활용하기 위해 신 기술을 설계-개발하는 과정에서 사용자 친화적인 시스템으로 교육적 효과성, 효율성, 매력성, 윤리성을 높일 수 있는 디자인 및 실행 가치 요인을 도출하여 제시하였다. 본 연구의 결과는 향후 신기술이 교육적으로 활용하는데 좀 더 사용자 가치를 높일 수 있는 단계별 기초 자료로 활용할 수 있다.

디지털교과서가 학습자의 자기조절학습 및 문제해결 역량에 미치는 효과 분석

차현진(Hyun-Jin Cha),계보경(Bokyung Kye),정광훈(Kwang Hoon Jeong) 한국콘텐츠학회 2017 한국콘텐츠학회논문지 Vol.17 No.2

본 연구에서는 스마트 교육 환경에서 디지털교과서의 활용이 학습자의 학업 성취도 이외 요인으로 학습자 역량 중 자기조절학습과 문제해결능력에 미치는 효과에 대하여 살펴보고자 한다. 이를 위해 연구학교로 지정된 29개 학교에 초등학교 3,4학년과 중학교 1학년을 대상으로 단일집단 사전 · 사후 검사 설계법(One-Group Pretest-Posttest Design)을 활용하여 2014년 디지털교과서를 활용한 과학 수업에서 자기조절학습능력과 문제해결능력에 미치는 영향을 분석하였다. 또한, 실제적인 효과를 측정하기 위해 Cohen’sd를 제시하였다. 연구결과는 디지털교과서의 활용이 학생들의 자기조절학습과 문제해결능력에 약 0.2 정도의 효과크기로 적지만 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 배경변인(학교급, 학년, 성별)에 따른 학생들의 변화의 차이를 비교하기 위하여 공분산분석(ANCOVA)을 실시하였다. 그 결과 학년별, 학교급별 디지털교과서의 활용이 학생들의 자기조절학습과 문제해결능력에 미치는 영향의 차이가 있음을 보여주었다. 자기조절학습에서는 4학년과 중 1 학생 모두 똑같이 3학년보다 좀 더 많은 변화를 보여주었고, 문제해결능력에서는 4학년이 가장 많은 변화를 보여주었다. This study aims to analyze the impacts on self-regulated learning (SRL) and problem-solving (PS) competencies rather than learning achievement through the use of digital textbooks in the SMART learning environment. To achieve the objective, 3<SUP>rd</SUP> and 4<SUP>th</SUP> grade elementary and 1<SUP>st</SUP> year middle school students were selected from 29 schools where the digital textbooks were utilized in the subjects of science in pilot schools in 2014. In this, One-Group Pretest-Posttest Designs were applied as a research method to analyze SRL and PS competencies. Additionally, the effect size of Cohen’s d was presented in order to display the practical significance. The results showed the positive impacts on SRL and PS competencies, in spite of a small effect size of about 0.2 through the use of digital textbooks. ANCOVA was conducted to determine the difference in the impacts according to demographic variables. The results demonstrated that the difference in the impacts on both SRL and PS were statistically significant according to the grade and level. For SRL, both the elementary grade 4 and middle school students showed more significant differences than elementary grade 3. Moreover, for PS, the elementary grade 4 students showed the most significant difference.

보편적 학습 설계(UDL) 기반 차별화 교수 지원 도구인 PAL 툴의 스마트폰 응용프로그램 설계

차현진 ( Hyun Jin Cha ),안미리 ( Mi Lee Ahn ) 한국교육정보미디어학회(구 한국교육정보방송학회) 2011 교육정보미디어연구 Vol.17 No.1

학교에서 교사들이 직면하는 가장 큰 도전 중에 하나는 학급에 학생 개개인의 학습 진도, 스타일 등이 모두 다르고, 교사는 정해진 시간 안에 최대한 많은 학생들의 요구를 지원해 주어야 한다는 것이다. 이러한 개개의 학생들의 차이에 대응하여 적절한 교수를 제공하는 차별화 교수에 대한 다양한 연구와 시도가 진행되어 왔다. 하지만 이러한 연구와 시도에도 불구하고, 차별화 교수가 교육에 있어서 큰 반향을 불러일으키지 못한 가장 큰 이유는 자원적 제한, 조직적 저항, 실행하기 쉬운 프레임워크의 부족으로 인하여, 실제 교실 환경에서 차별화된 교수를 실현하기에는 현실적이지 못하다는 것이었다. CAST에서는 차별화 교수에 대한 이론적 근거와 실용적 프레임워크를 제공하는 보편적학습설계(UDL)의 원칙과 교수방법에 근거하여 설계된 PAL 툴을 제공함으로써, 차별화 교수에 대한 기존 연구의 제한점을 보완하고, 좀 더 실용 가능한 형태로 교사가 모든 학습자들을 위한 차별화 교수가 가능하도록 제안하였다. 이에 본 연구에서는 CAST에서 제공하는 웹기반 PAL 툴을 분석하여, 학교 현장에서 좀 더 실용적인 툴로 제공하기 위하여, 스마트폰용 PAL 툴을 설계하였다. 이는 웹기반 PAL 툴이 즉시적으로 학생들의 특성을 반영하지 못하는 거시적 차원 모델의 단점을 보완하면서, 교사가 교실에서 원하는 순간에 정보를 얻고 갱신할 수 있도록 1차 프로토타입을 개발하였다. 1차 프로토타입은 전문가 평가를 통해, 교실에서 PAL 툴의 실천적 의의를 검증하고, 좀 더 효과적이고 편리한 사용을 도모하기 위한 개선점을 탐색하였다. 전문가 평가는 최소로 권장하는 인원인 3명의 전문가로 이루어져, 다양한 관점에서의 개선점이 도출되었고, 이 평가로부터 교육용 툴(시스템) 평가에 대한 시사점도 도출되었다. 본 연구에서 제시한 스마트폰 버전 PAL 툴은 기존 차별화 교수가 가지는 특수 학생의 관점에서 통합 교육의 관점으로 확대하여, 모든 학생들의 요구 사항을 진단하고 충족시키기 위한 교수 전략을 제안하고, 스마트폰용 교수 응용프로그램을 통해 교사의 효율적이고 실용적인 교수 지원 툴을 제안하였다는 점에서 교육적 의의가 있다. CAST developed UDL, a practical framework, to guide the design of curriculum that is flexible and supportive of all students by using technology. Based on the UDL framework, CAST provides PAL toolkit to support the differentiated instruction by analyzing students from cognitive, strategic, and affective perspectives. It is different from other differentiated instruction strategies which usually focuses on disabled students. In this study, the smart-phone version of PAL tool was designed to make it utilized in a more practical way in the context of the differentiated instruction. To do so, first of all, the web version of PAL tool which is pro-actively used before or after teaching was analyzed, and some problems were founded. From this, improved information architects and interface designs on the smart-phone version were proposed. Furthermore, the smart-phone version has an advantage of being able to use during the teaching as soon as a teacher finds new characteristics or good ideas about the instructional strategies for a particular student. To evaluate the concept and effectiveness of the smart-phone version in the education context and the new information architect and interface design, expert review was conducted with 3 UDL experts. From the expert review, all of the experts agree with the effectiveness and feasible concept of the tool in the teaching context. Moreover, new design ideas and some points to be improved were founded. This study has also an educational implication in that an instructional smart-phone application was proposed to promote the differentiated instruction in the classroom setting of the general curriculum in a more practical and efficient way for all kinds of students as well as disabled students. For the future study, the prototype improved from the expert review will be developed and evaluated by teachers in a recursive way.

스마트 교육환경에서의 개인정보 활용 이슈에 관한 연구동향 분석

차현진(Hyun Jin Cha),박태정(Tae Jung Park) 학습자중심교과교육학회 2015 학습자중심교과교육연구 Vol.15 No.11

본 연구는 스마트 교육환경에서의 개인정보 보호 및 데이터 활용에 대한 이슈(사 생활 침해 및 개인정보 보안 등)를 다룬 국내 외 논문을 살펴보고 연구 동향을 분석 하고 반성적 검토를 통해 앞으로 관련 분야에 대한 연구 방향을 제안하는데 목적이 있다. 이를 위해 본 연구의 목적과 선정 기준에 따라 국외 논문 44편과 국내 논문 13 편을 최종적으로 수집하였고, 분석 준거로는 영역, 출판연도, 연구방법, 스마트교육 관련 ICT 트렌드, 연구결과, 교육맥락으로 설정하여 분석하였다. 분석 결과를 정리하면, 연구 영역, 목적, 그리고 결과 측면에서 분석된 동향을 종 합적으로 해석한 결과 주로 개인정보 활용에 대한 연구는 컴퓨터 공학 분야에서 수 행되었으며, 교육 분야의 연구는 현저히 부족하였고 그나마 교육공학에서 연구가 대 부분을 차지하고 있었다. 특히, 국내연구는 국외연구에 비해 양적인 수에서도 부족 했지만, 교육공학적 연구의 주제가 국외에서는 원리, 전략 또는 지침개발, 연구동향 분석, 상관관계 분석 등 다양한 것에 반하여 국내는 윤리적 이슈를 다룬 교육 프로 그램 설계 및 교수설계 과정(안) 개발에 치우쳐져 이루어지고 있었다. 결론적으로, 이는 국내에서 스마트 교육환경에서의 최신 ICT 트렌드를 반영한 개인정보 활용 및 보호에 대한 연구가 거의 이루어지고 있지 않았다고 해석할 수 있고, 향후 스마트 교육환경과 국내 정책에 맞춤화된 가이드라인에 대한 연구뿐 아니라 최신 트렌드에 서의 차별화된 특성을 반영한 윤리적 이슈에 관한 연구가 수행되어야 함을 시사한 다. In this study, we analyzed and reviewed the research trends by looking at the domestic and foreign journal papers dealing with issues in using personal information in a smart educational environment. Through these analyses and reviews, this study aims to propose desirable research agenda of the related fields. To achieve this objective, 44 foreign papers and 13 domestic papers were finally selected based on analysis criteria of this study, and analyzed in accordance with research area, year of publication, research methods, smart ICT trends, research results, and level of school. To summarize the results of the analysis, most of research on ethical issues had been conducted in the field of computer science. Related studies in the field of education are significantly insufficient and the majority of educational field research was conduced in the educational technology. In particular, domestic research is small in number compared to foreign research, and moreover, in terms of research topics in the field of educational technology, domestics are heavily weighted in favour of designing and developing educational programs and lesson plans on ethics whereas foreign journals are varied such as developing principles, strategies, or guidelines, analyzing research trends, and analyzing correlation. In conclusion, domestically, research should to be conducted on ethical issues reflecting the state-of-the-art trends in a smart educational environment as well as the guidelines considering educational environments and policies.

교육공학 교과 이미지에 대한 초심자와 전문가의 지각 차이 분석

차현진 ( Hyun Jin Cha ),이정은 ( Jeong Eun Lee ) 한국교육공학회 2014 교육공학연구 Vol.30 No.4

컴퓨터활용교육 : 공개교육자원(OER)을 활용한 자기조절학습능력 향상을 위한 웹기반 교원연수 프로그램 설계 전략

차현진 ( Hyun Jin Cha ),박태정 ( Tae Jung Park ) 한국컴퓨터교육학회 2013 컴퓨터교육학회 논문지 Vol.16 No.5

본 연구는 확장되고 있는 OER 환경과 교사의 전문성 제고를 연계하여 교사 연수 프로그램을 제공하면서 교사의 자기조절학습능력도 향상시킬 수 있는 환경을 설계하고자 하였다. 이를 위해 우선 선행문헌 고찰 및 사례 분석을 토대로 하여 성인 학습자로서 교사의 자기조절학습 능력 증진시키면서 교사의 전문성을 개발하고 교수 자료를 개발하는데 도움이 될 수 있는 OER을 활용한 웹기반 교원연수 프로그램 설계 전략을 9개 영역 15개 항목으로 추출하였다. 또한 전문가 검토를 통해 최종 개발된 설계 전략을 기반으로 프로토타입을 구현하였고, 7인의 교사에 의해 사용성 평가를 실시하였다. 사용성 평가의 결과로는 설계 전략 및 프로토타입의 개선점을 찾아내었고, 교사들이 자기조절학습 능력 향상과 OER을 활용한 교수자료 개발의 목적을 가진 교원연수과정에 대한 타당성을 입증할 수 있었다. 또한 OER을 활용한 교원연수프로그램에서 교사들이 자기조절학습능력을 향상시키기 위해 요구사항도 도출할 수 있었다. This study aims towards developing design guidelines for teachers` professional development programs (PDP) that help to improve self-regulated learning skills through OER (Open Educational Resources). To achieve the research objective, first, literature review and case studies about famous OER collections were conducted, and from these reviews, twenty-six guidelines according to ten categories suggested by Zimmerman & Martinez-Pons were derived and finalized into fifteen items in nine categories through review of five experts. Based on the guidelines, a prototype of a teacher`s PDP was implemented and evaluated by seven teachers. Results of the usability evaluation proved that the design strategies implemented in the prototype might contribute to improving teacher`s self-regulated learning skills and helped to find the teacher`s needs based on their PDP.

정치적 이념과 한국 시위 참여자의 변화: 이념의 강도와 집권정부와의 이념 거리를 중심으로

차현진(Hyun-Jin Cha) 경희대학교 인류사회재건연구원 2022 OUGHTOPIA Vol.36 No.3

성악전공생의 정체성 혼란 경험에 대한 현상학적 연구

차현진 ( Cha Hyun Jin ) 한국청소년학회 2023 청소년학연구 Vol.30 No.5

본 연구는 성악전공생들의 정체성 혼란 경험의 본질적인 현상을 파악하고, 그들의 정체성 혼란에 영향을 미친 요인들을 분석한다. 그리고 이를 토대로 참여자들의 정체성 혼란이라는 현상에 내재되어 있는 심리적 기제를 밝히고 이들을 위한 상담학적 실천적 함의를 제안한다. 이를 위해 졸업을 앞두고 정체성 혼란을 경험한 성악전공생 8명을 대상으로 심층면담을 진행하였다. 수집된 자료들을 Giorgi의 현상학적 연구방법에 따라 분석한 결과 내적·외적 동기의 혼재, 전공공부에 대한 기대와 실망, 심리적 위축과 효능감 상실, 고립되게 하는 음악대학의 환경 및 문화, 진로고민과 성악에 대한 양가감정이라는 5개의 주제가 도출되었다. 연구자는 도출된 연구결과로 참여자들이 정체성 형성을 위해 거쳐야 할 7가지 부분 위기 중 대부분의 과업을 해결하지 못하게 하는 환경에 처해있음을 파악하고, 정체성 혼란이라는 현상 안에 내재되어 있는 자기불일치와 부정적 자기개념 그리고 내현적 자기애라는 심리적 기제를 설명한다. 본 연구는 정체성 혼란의 외적요인에만 치중되어 있었던 기존 연구들과 달리 성악전공생들의 정체성 혼란과 근본적인 심리적 어려움들에 대한 이해를 높일 수 있는 기초자료로 활용될 수 있다는 것에 의의가 있으며, 이를 토대로 성악전공생들을 위한 심리적 돌봄과 자기성찰을 위한 제도적 개선, 그리고 연구에서 제안된 자기심리학과 이야기 치료적 접근의 효용성을 확인하는 추후연구방향을 제언한다. This study aims to identify the essential phenomena of classical vocal music majors' experience of identity confusion and analyze the factors that affect their identity confusion. Based on this, the researcher clarifies the psychological mechanism inherent in participants' identity confusion and suggests the practical implications of counseling for them. To this end, the researcher conducted in-depth interviews with 8 students majoring in classical vocal music who experienced identity confusion before and after graduation. The 5 topics derived from analyzing the collected data according to Giorgi's phenomenological research method are as follows: the mixture of external and internal motivations, failed expectations and disappointments in major study, psychological shrinkage and loss of self-efficacy, the environment and culture of music college causing isolation, and career concerns and ambivalence over classical vocal music. Based on the results, the researcher identifies that the participants were in an academic environment that prevented them from solving most of the 7 partial crises they should go through for identity formation and explains the psychological mechanisms of identity confusion such as self-discrepancy, negative self-concept, and covert narcissism. This study is significant in that it can be used as basic data to enhance the understanding of identity confusion and fundamental psychological difficulties of classical vocal music majors. After, the researcher suggests institutional improvement on psychological care and self-reflection for classical vocal music majors and future research directions to confirm the effectiveness of the approach combining self-psychology and narrative therapy proposed in the study.

박물관 모바일 체험 애플리케이션 프로토타입 제안

박현미 ( Hyun Mi Park ),양권혁 ( Kwon Hyeok Yang ),차현진 ( Hyun Jin Cha ),안미리 ( Mi Lee Ahn ) 한국컴퓨터교육학회 2013 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 Vol.17 No.2

최근 현장체험학습에 대한 관심이 증대되면서 박물관 역시 학생들의 방문이 늘고 있다. 박물관은 실물을 통해 직접 경험을 지원하고 전시물과의 상호작용을 통한 탐구활동을 지원할 수 있어야한다. 그러나 국토지리정보원 산하 지도박물관은 국내 유일의 지도박물관으로 소장 전시물의 사회·문화적 가치가 높음에도 불구하고 일방적 전시 정보의 제공방식에 의존하고 있어 현장체험학습의 활용도가 낮다. 이에 본 연구는 비형식적 학습을 지원할 수 있는 경험학습과 현장체험학습 이론을 중심으로 현장방문, 문헌조사, 설문결과 등으로 자료를 수집한 하여 ‘상호작용’, ‘현장성’, ‘공유경험’, ‘유희성’ 등 4가지 어플리케이션 설계요소를 추출하였다. 그 후 각 설계요소가 적용된 모바일 어플리케이션 프로토타입을 제안하였다.

Flexible PAUT Probe 기법을 이용한 곡률 배관의 결함 검출능 평가

임성진(Seong Jin Lim),차현진(Hyun Jin Cha),송건흠(Geon Heum Song),박익근(Ik Keun Park) 한국비파괴검사학회 2021 한국비파괴검사학회 춘계학술대회 초록집 Vol.2021 No.6

산업현장의 핵심 산업설비 중 하나인 파이프 라인에서 곡률 배관은 다양한 형상 및 배관 연결을 위한 부재들로 인해 비파괴검사 적용 시 스캔 영역에 제한을 받는다. 파이프에 대한 일반적인 비파괴검사는 PAUT Probe에 곡률 웻지를 체결하여 수행된다. 하지만 Elbow, Reducer와 같이 원주방향으로 곡률이 일정하지 않는 형상은 웻지와 표면 사이의 불균일한 접촉으로 초음파의 왜곡과 감도 손실을 유발하고 검사 데이터 취득의 어려움으로 인해 신호의 해석 및 평가에 어려움이 있다. 여기에 Probe가 접촉되는 면의 반대 면에 Counter Bore, Taper가 생성되어 있는 검사대상체라면 더욱 어려운 검사가 될 것이다. 본 연구에서는 일반적인 PA PAUT Probe로 검사가 난해한 곡률 배관에 대해 정량적인 검사데이터를 확보하고자 Flexible PAUT 기법을 적용하여 검출된 불연속 지시에 대한 신호 해석을 수행하였다. 또한 최적의 검사데이터 취득을 위한 조건을 도출하고 이에 대한 검출능(Detectability)을 평가하고자 한다. 이를 위해 32CH 분할형 T/R 및 32CH 1D Linear 구조를 가지는 Flexible PA Probe를 활용하였고 검사대상체는 Probe 접근이 제한되는 Elbow-Pipe, Reducer-Elbow 및 Elbow-Elbow Mock-Up 시편을 제작하여 시험을 진행하였다. 최종적으로 Flexible PAUT Probe와 일반적인 PAUT Probe의 결함 검출능을 비교 분석함으로써 Flexible PA 기법을 곡률 배관 검사에 적용하기 위한 합리적 판단 근거를 확보하고 이를 통해 실제 산업현장의 파이프 라인에 적용되기를 기대한다. The curved pipe of pipeline, one of the industrial facilities in the industrial field, these are composed of various shapes and components for connecting the pipe. When applying NDT, it has been limited to the scan area. Generally, non-destructive testing of pipes is performed by mounting a wedge on the PA Probe. However, shapes with irregular curvature in the circumferential direction, such as Elbow and Reducer, cause an uneven contact between the wedge and the surface, resulting in distortion and sensitivity loss of ultrasound and difficulty in obtaining inspection data, making it difficult to interpret and evaluate signals. Furthermore, If a counterbore, a taper is created on the other side of the probe contact surface, it will be a more difficult to test. In this study, to obtain quantitative inspection data for curved pipes that are difficult to inspect with a general PA probe, a flexible PAUT technique was applied to analyze the signals for the analyzed discontinuous indications. This study also seeks to derive conditions for optimal inspection data acquisition and evaluate detectability. For this study, a Flexible PA Probe with 32CH T/R and 32CH 1D Linear structures was used and the subjects were tested by using Elbow-Pipe, Flange-Reducer-Elbow, and Flange-Elbow-Elbow Mock-Up specimens with limited probe access. Finally, we compared and analyzed the detectability of the flexible probe and the typical PA probe. Therefore we expect to secure a reasonable basis for applying the flexible PA technique to the curved pipe inspection and apply it to the pipeline in the actual industrial site.