근무 기간에 따른 신규간호사의 이직의도 영향요인

지은아(Ji, Eun A),김지수(Kim, Ji Soo) 한국간호행정학회 2018 간호행정학회지 Vol.24 No.1

Purpose: The purpose of the study was to explore factors influencing turnover intention of new graduate nurses according to length of services. Methods: From May to July, 2017, a survey was conducted among 220 nurses working in four hospitals. Inclusion criteria were new graduate nurses who had careers of less than 16 months. Data were collected on organizational socialization, support in work place, job stress, and turnover intention. Results: Satisfaction with current work department, job satisfaction, organizational commitment, and job stress were significant factors influencing turnover intention of new nurses with less than six months experience. However, in case of nurses with seven to 15 months experience, only organizational commitment influenced turnover intention. Conclusions: These findings indicate that the factors influencing turnover intention are different according to the length of time the new graduate nurses have worked. To reduce the turnover intention of new nurses, it is necessary to differentiate human resource management approaches according to length of employment. The study results could be useful evidence for developing strategies to reduce turnover in new nurses.

자폐 범주성 장애아동을 위한 국내 학업중재연구 분석

지은(Ji, Eun),안예지(An, Yeji) 이화여자대학교 특수교육연구소 2016 특수교육 Vol.15 No.3

연구목적: 본 연구는 자폐 범주성 장애아동을 대상으로 한 학업중재연구의 동향 및 관련 특성을 살펴보고 각 연구에서 제공하는 중재를 체계적으로 분석하여 증거기반실제를 마련하는 것을 목적으로 한다. 연구방법: 이를 위해 선정된 15편의 연구를 대상으로 연구대상, 중재전략, 독립변인, 결과 등의 특성을 비롯하여 Horner et al. (2005)가 제시한 단일대상연구 질적지표에 의거한 질적분석을 실시하였다. 연구결과: 연구들의 특성을 분석한 결과, 첫째, 연구대상을 1명으로 구성하여 개별중재를 제공한 연구가 절반 이상으로 확인되었다. 둘째, 통합환경과 분리된 교육 공간에서 진행된 연구가 비슷한 비율을 차지했다. 셋째, 특정 교과영역에 따라 제공되는 중재전략의 유형이 동일한 특성을 보이지 않았다. 넷째, ASD 아동을 위한 학업중재연구의 다수는 읽기와 말하기 능력 향상을 목적으로 하였다. 다섯째, 증거기반 질적지표 충족도를 분석한 결과, 질적지표를 모두 충족시킨 연구는 없었으며, 특히 중재 충실도 및 사회적 타당도 지표에서 낮은 충족도를 보였다. 결론: 이상의 논의를 바탕으로 중재 충실도 측정, 중재의 사회적 타당도와 일반화 측정의 질적지표를 고려한 학업중재연구가 더 활발히 수행된다면, 자폐 범주성 장애학생을 위한 학업지원 제공이 보다 효과적으로 제공될 수 있을 것이다. Purpose: The purpose of this study was to review research trends and related characteristics of academic interventions in single subject design studies for children with Autism Spectrum Disorders (ASD) and to identify evidence-based practices. Method: For this purpose, this study selected 15 studies and systematically analyzed on the basis of the study subject, intervention strategies, dependent variables, and results. This study also attempted to evaluate the quality of selected studies by using quality indicators suggested by Horner et al. (2005). Results: Characteristics of academic interventions in studies for ASD were as follows: First, more than half of the collected studies delivered interventions individually. Second, interventions were implemented both in inclusive and segregated environments. Third, academic intervention strategies varied. Fourth, majority of studies aimed to improve the ability to read and speak. Fifth, none of the studies met all criteria for quality indicators, especially in terms of social and intervention validities, suggested by Horner et al. (2005). Conclusion: Based on these results, this study emphasized the importance of meeting the criteria for social and intervention validities to provide higher quality of academic interventions for students with ASD.

탈북청소년을 위한 진로상담 프로그램 동향 및 질적지표 분석

지은(Ji, Eun),신윤정(Shin, Yun Jeong),김지선(Kim, Je sun),최서정(Choi, Allis Jeong),Ayse Isilay Konuk 건국대학교 인문학연구원 2021 통일인문학 Vol.86 No.-

본 연구의 목적은 탈북청소년 대상으로 진행된 진로 관련 집단 프로그램에 대해 검토하고 이를 바탕으로 효과적인 탈북 청소년 대상 진로 상담 프로그램을 개발을 위한 추후 연구 방향을 제시하는 것이다. 이를 위해, 본 연구는 9편의 연구문헌을 대상으로 미국 교육부 산하 교육 과학 연구소에서 설립한 WWC(What Wokrs Clearinghouse)에서 제안한 질적 지표와 Hobfoll(2007)이 제안한 위기 집단을 대상으로 하는 프로그램 개입 시 고려되는 구성 원리 다섯 가지를 바탕으로 프로그램을 분석하였다. 첫째, 진로 집단상담 프로그램은 크게 적응 지원과 진로 지원으로 나누어 관찰되었으며 둘째, 연구 설계는 통제 집단 사후 설계가 다수를 이루고 있었다. 셋째, 전통적인 상담 형태 외에도 다양한 형태의 프로그램이 진행되고 있었으며 자기이해나 공동체적 주제를 다루는 프로그램도 많이 발견되었다. 질적 지표의 충족여부를 살펴본 결과, 대부분의 연구가 질적지표를 다수 충족하는 양상을 보였으며, 위기 집단 대상 프로그램에게 요구되는 주요 구성원리 중에는 자기 효능감-집단 효능감을 증진시키고, 연계성과 희망을 증진시키는 주제가 주로 포함되어있었지만, 안정감 증진 및 평안증진은 상대적으로 부족하였다. 마지막으로 탈북청소년 대상 집단 상담프로그램 개발의 추후 연구에 주는 시사점을 논의하였다. The purpose of this study is to review studies on career counseling programs for North Korean refugee students and provide implications for future research. Nine studies were selected and systematically analyzed to identify : (1) their general characteristics and (2) how scientifically the program was designed and conducted. The studies were analyzed based on quality indicators suggested by the Works Clearinghouse (WWC), which was established by the U.S. Institute of Education Sciences (IES), and the intervention strategies for trauma victims suggested by Hobfoll et al. (2007). The results indicated that current career counseling and educational programs can be divided into those that adopt a psychological approach and those that adopt a practical approach. Second, in terms of the experimental design of the studies, the pretest-posttest control group setting was primarily used. Third, research was conducted not only in traditional counseling settings, but in diverse forms as well, and the interventions were focused on self-understanding and common themes. Fourth, the current studies met most of the quality indicators of the intervention strategies for trauma victims that were suggested by Hobfoll et al. (2007), except improving connectedness and providing hope. Implications for further research and practice are provided based on this study"s results.

북한배경 청소년 대상 진로상담 프로그램 설계를 위한 전문가집단 FGI 연구

지은(Ji Eun),윤효정(Yoon Hyojung),전주람(Jun Jooram),신윤정(Shin Yunjeong),김지선(Kim Jesun) 한국문화융합학회 2021 문화와 융합 Vol.43 No.11

본 연구는 북한배경 청소년들에게 진로상담 프로그램을 제공하는 전문가들의 프로그램 실시 경험을 탐색하고향후 북한배경 청소년 대상 진로상담 프로그램 개발 및 운영의 방향성을 제시하기 위해 실시하였다. 이를 위해,전문가 6인을 대상으로 포커스 그룹 인터뷰(FGI)를 진행하였고, 참여자들의 동의 하에 반복적 비교분석을 통해 면담 자료를 질적 분석하였다. 연구결과 5개의 영역 하에 18개의 핵심내용이 도출되었다. 첫째, 북한배경 청소년의특성으로 자기 이해 및 직업정보 접근성 부족, 집단 내 다양한 북한배경, 교육문화적 맥락으로 인한 집단중심-과정중심 교육활동에서의 어려움이 도출되었다. 둘째, 북한배경 청소년 대상 진로 및 심리 서비스 프로그램의 운영과관련하여 북한배경의 다양화를 인지하고 집단의 목표와 성격에 맞는 특성을 지닌 집단으로 구성하고자 하는 노력이 필요하며, 학교장면 등에서 실제적으로 활용할 수 있는 남한 청소년을 포괄하는 통합적 프로그램의 개발이 제안되었다. 마지막으로, 북한배경 청소년 대상 진로상담 프로그램의 설계 및 운영 그리고 방향성과 관련하여 다양한 자극을 제공하고, 평가적 접근을 배제하고 참여자의 능동성을 강조하는 상향식 운영, 삶의 철학과 세계관 형성을 지원하는 내용이 포함되어야 한다는 의견이 제시되었다. This study was conducted to explore the experiences of experts who provide career counselingprograms to North Korean background youth and to suggest directions of developing and operatingcareer counseling programs for North Korean background youth in the future. To this end, focusgroup interviews (FGI) were conducted with six experts, and interview data were qualitativelyanalyzed through repeated comparative analysis with the consent of the participants. As a resultof the study, 18 core contents were derived under 5 areas. First, the characteristics of North Koreanbackground youths are a lack of self-understanding and access to occupational information, variousNorth Korean backgrounds within the group, and difficulties in group-centered-process-basededucational activities due to educational and cultural contexts. Second, regarding the operation ofcareer and psychological service programs for North Korean background youth, efforts to recognizethe diversification of the North Korean background and to form a group with characteristicssuitable for the group’s goals and characteristics were proposed. In addition, it is suggested todevelop an integrated program that encompasses South Korean youths that can be practicallyused in school scenes. Finally, it was suggested that the contents should be included in providingvarious stimuli should be provided in relation to the design, operation and directivity of careercounseling programs for North Korean background youth, the bottom-up operation that excludesthe evaluative approach and emphasizes the activeness of participants, and supports the philosophyof life and worldview formation.

비장애 대학생의 장애인에 대한 사회적 거리감이 통합교육에 대한 인식 및 태도에 미치는 영향

지은(Ji, Eun),신윤정(Shin, Yun-Jeong) 이화여자대학교 특수교육연구소 2015 특수교육 Vol.14 No.1

본 연구는 비장애 대학생들을 대상으로, 사회적 거리감이 통합교육 전반에 대한 인식 및 태도에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 특히, 장애인에 대한 사회적 거리감이 통합교육에 대한 인식 및 태도에 직접적으로도 영향을 미치지만, 장애인과의 상호작용 경험을 통해 간접적으로도 영향을 미칠 것이라는 가정 하에 부분적 매개모형을 설정하였다. 연구 대상은 서울특별시 소재 4년제 대학에 재학 중인 비장애 대학생 195명이며, SPSS 21.0과 AMOS 20.0을 사용하여 구조방정식 모형 검증을 실시하여 분석하였다. 분석결과, 장애인과의 상호작용과 상호작용 경험에 대한 인식이 비장애 대학생의 사회적 거리감과 통합교육에 대한 태도 간의 관계를 완전 매개하는 것으로 확인됐다. 이에, 통합교육현장에서 장애인과의 상호작용과 상호작용 경험을 통한 긍정적 인식 강화를 위한 맞춤형 개입 프로그램 개발의 중요성에 대해서 논의 부분에서 제안했다. This study examines how college students’ sense of social distance from people with disabilities influences their perspectives toward inclusive education through interactions with people with disabilities. Specifically, we hypothesized a partial mediation model that sense of social distance from people with disabilities has both direct and indirect effects on perspectives toward inclusive education via interactions with people with disabilities. Research participants were 195 college students attending colleges without disabilities in Seoul, Republic of Korea. Data analysis was conducted using structural equation modeling with SPSS 21.0 and AMOS 20.0. This study found that college students’ sense of social distance from people with disabilities was negatively related to perspectives toward inclusive education. Also, interactions with people with disabilities fully mediated the relationship between college students’ sense of social distance from people with disabilities and perspectives toward inclusive education. The emphasis on developing the tailored intervention facilitating interactions with people with disabilities under inclusive educational settings was discussed.

현대 미얀마 불교의 역할과 여성 출가

김경숙(지은)(Kim, Kyung-sook(Ven. Ji-eun)) 한국문화융합학회 2021 문화와 융합 Vol.43 No.7

미얀마의 상좌부불교는 교학과 명상을 주축으로 이루어져 있다. 미얀마 불교에 대한 논의들은 주로 상좌부불교와 관련한 전통적 교리해석이나 대승불교와의 비교선상에서 다루어졌다. 기존의 논의들과는 달리, 본 논문에서는미얀마 불교의 현대적 역할론과 여성출가에 대해 소개했다. 현대의 미얀마불교는 전통적 승가의 역할수행과 동시에 대중성을 확보하기 위해 좀더 세속화가 진행되었다. 도심의 수행센터설립과 재가자들이 자유롭게 참여할 수 있는 도시불교를 확대시켰고, 대중설법회를 개최해 전통적 불교 교리부터 세속생활에서의 문제까지 다양한 주제를 다루었다. 나아가 소외계층을 대상으로 한 사회복지활동 등을 통해 대중성을 확보했다. 미얀마 불교는 정식 출가를 하는 출가의식 이외에도 단기출가 의식인 신쀼(ShinPyu)와 여성출가를 대상으로 하는 띨라신(Thilashin)이 있다. 신쀼는 남자 아이들이 1-6개월 정도 출가해서 승려 생활을 하는 것을 말하는 것으로 개인 의사에 따라 기간과 영구 출가를 정한다. 띨라신은 8(10)계를 지키며 수행하는 여성 출가자를 가리키는 말로 국가 팔리어 시험의 마지막 4번째 단계인Dhammācariya 시험에 합격하여 활동할 수 있다. 최근에는 많은 띨라신들이 이 시험에 합격하고 활발한 교화 활동을 하고 있지만, 승단 내의 비구승과 다른 차별 역시 존재하고 있어 사회적 문제로 대두되고 있다. Myanmar is the second largest country in Southeast Asia after Indonesia and plays an important role in Southeast Asia’s economy, politics and religion. However, it is also a country that has recently been reported around the world for military coups and civil democratization movements. Of Myanmar’s total population, 87.9% are Buddhists, and it is a Buddhist country that has the saying, “To be a Burmese is to be a Buddhist.” In the mid-11th century, Myanmar’s Sangjwa Buddhism began when Anawratha, King of the Bagan Dynasty, converted various religions scattered in Myanmar to Sangjwa Buddhism and sold them to Bagan. Studies on Myanmar Buddhism in Korea have been conducted in various fields, including doctrine and meditation, starting with the introduction of Myanmar Buddhism according to changes in previous dynasties. In recent years, research on the marriage system and education of Southeast Asian Buddhism has also drawn keen attention to modern marriage. However, these studies mainly deal with men, so little with women becoming Buddhist priests. This is basically due to the lack of data and information, and education on female participants and status in the church are not as important as male participants. Therefore, in this paper, we give an overview of the small but insignificant history of female start-ups.

초등학교 ADHD아동을 위한 중재적 개입 국내 연구 동향 및 질적 지표 분석

하명숙(MyungSook Ha), 지은(Eun Ji) 학습자중심교과교육학회 2023 학습자중심교과교육연구 Vol.23 No.9

목적 초등학교 ADHD아동의 중재개입 프로그램 관련 국내 연구물을 검토하고 이를 바탕으로 효과적인 중재 프로그램 개발 및 적용을 할 수 있는 방향성을 도출해 보고자 한다. 방법 국내에서 연구된 초등학교 ADHD아동의 중재적 개입 연구동향을 알고자 2009년부터 2022년 12월까지 연구된 국내 학술지를 중심으로 연구 문헌 검색 및 논문을 선정하였다. 이를 위해 선정된 41편의 연구를 대상으로 논문 분석틀에 따라 분석을 하였으며 집단 대상 연구와 단일대상 연구의 질적지표를 분석하여 증거기반 중재를 살펴보았다. 결과 저학년(1~3)의 학생 수가 고학년(4~6)보다 많았으며, 남자 아동을 대상으로 하는 연구가 많이 되었음을 알 수 있다. 선행연구에서 중재 장소와 중재 환경에 대한 구체적인 기술이 되지 않았다. 중재 연구 프로그램은 예술 활동 기반 중재연구가 많이 제공이 되었으며 종속변인에 따른 분석은 ADHD아동의 인지⋅행동적 측면의 연구가 다수 되었다. 집단대상 중재 연구 프로그램의 질적 지표는 수행 및 운영자의 정보기술, 비교집단의 교수 기술은 충족하는 연구가 부족하였다. 단일대상 중재 연구 프로그램의 질적 지표는 환경기술, 측정 타당도의 기술, 종속변수 기초선 측정, 기초선 기간의 기술을 충족하는 연구가 부족했다. 결론 연구에서 제언하는바 초등학교 ADHD아동의 중재 연구에서 연구의 신뢰도와 타당도를 높이는 연구 설계가 필요하며 연구대상자 중재 환경 기술을 명확히 하는 것이 요구된다. 본 연구 결과를 통해 초등학교 ADHD아동의 중재 효과성과 질적 지표 분석의 증거 기반을 고려한 연구를 통해 향후 이를 반영한 연구가 진행되어야 한다. Objectives Domestic studies related to intervention programs for children with ADHD in elementary school are reviewed, and based on this, a direction for developing and applying effective intervention programs is sought. Methods In order to know the research trend of interventional intervention for children with ADHD in elementary school studied in Korea, research literature was searched and papers were selected, focusing on domestic academic journals studied from 2009 to December 2022. For this purpose, 41 selected studies were analyzed according to the thesis analysis framework, and the evidence-based intervention was reviewed by analyzing the qualitative indicators of group-subject studies and single-subject studies. Results As a result of the research analysis, the number of students in the lower grades (1 to 3) was higher than that in the upper grades (4 to 6), and it can be seen that there are many studies targeting boys. In previous studies, there was no detailed description of the intervention site and intervention environment. As for the intervention research program, many art activity-based intervention studies were provided, and analysis according to the dependent variable involved a number of studies on the cognitive and behavioral aspects of children with ADHD. As for the qualitative indicators of group targeting intervention research programs, there was a lack of studies that satisfied performance, operator's information technology, and comparative group's teaching skills. As for the qualitative indicators of single-subject intervention research programs, there were insufficient studies that satisfied the environmental description, description of measurement validity, baseline measurement of the dependent variable, and description of the baseline period. Conclusions The study suggests that intervention studies of children with primary school ADHD need to be designed to increase the reliability and validity of the studies, and to clarify the description of the subjects' intervention environment. Through the results of this study, studies reflecting this should be conducted in the future by considering the evidence-based analysis of the effectiveness and qualitative indicators of interventions for children with ADHD in elementary school.

비경제활동 유지 장애인의 취업의사 예측변인 탐색

안예지(Ye ji An),지은(Eun Ji) 한국장애인재활협회 2017 재활복지 Vol.21 No.3

본 연구는 비경제활동을 지속하는 장애인들의 취업의사에 영향을 미치는 요인을 파악하기 위해 2014년 장애인고용패널조사 자료에서 2년 연속 미취업상태로 확인된 총 2,255명을 대상으로 Χ² 검증, t분석, 로지스틱 회귀분석을 실시하였다. 비경제활동을 유지하는 장애인들의 취업의사에 영향을 주는 요인을 파악하기 위해 선행연구에서 제시한 인구학적 요인, 장애 요인, 인적자본 요인, 심리사회적 요인을 가정하여 분석하였다. 분석 결과, 인구학적 요인에서 남성이거나, 배우자가 있거나, 기초생활수급자인 비경제활동 유지 장애인일수록 높은 취업의사를 가질 확률이 상승했다. 장애 요인 중 장애차별경험의 경우, 장애차별경험이 많을수록 비경제활동 유지 장애인들의 취업의사가 높을 가능성이 상승했으나, 이러한 결과는 구직활동에 적극적일수록 장애차별경험을 많이 경험하게 된다는 상관관계 측면에서 이해해야 할 것으로 보인다. 그리고, 인적자본 요인과 심리사회적 요인 중에서 활용능력(컴퓨터, 영어구사능력, 대인관계 및 적응능력), 직업재활서비스의 직업훈련 프로그램 이용 경험, 자아존중감 등의 세부 요인이 비경제활동 유지 장애인의 취업의사에 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 이러한 결과를 바탕으로 본 연구에서는 여성장애인 취업지원 확대, 장애인의 활용능력과 자아존중감을 향상시키는 프로그램, 장애인 직업재활서비스의 전반적 확대와 접근 편이성 개선 등을 제안하였다. This study identified predictors of intention to work among people with disabilities who maintain economic inactivity for two successive years by analyzing a total of 2,255 Participants in the 2014 data of the Panel Survey of Employment for the Disabled (PSED) with through Χ² , t test, logistic regression. To explore factors affecting intention to work among people with disabilities who maintain economic inactivity, this study hypothesized the effectiveness of variables of demographic, disability, human resources, psycho-social factors based on previous studies. The analysis showed that male, spouse-being, low income status out of demographic variables were related to high probability of having intention to work among people with disabilities who maintain economic inactivity. In case of disability variables, experiencing disability-related discrimination significantly predicted the probability of having intention to work. However, the relationship between disability-related discrimination experiences and high intention to work needs to be viewed as correlated rather than cause-and-effect.In addition, literacy related to computer use/English proficiency/interpersonal and adaptation skills(human resources), experiences of vocational rehabilitation services (human resources), self-esteem (psycho-social) significantly predicted the probability of having intention to work among people with disabilities who maintained economic inactivity. Based on these results, support services for females with disabilities, effective rehabilitation programs of improving literacy related to computer use/English proficiency/ interpersonal and adaptation skills and self-esteem, general expansion of vocational rehabilitation services for people with disabilities are suggested.

중학생의 자아존중감과 스트레스 대처행동간의 관계에서 부애착 조절효과

송찬미(Song Chan Mi),지은(Ji Eun) 학습자중심교과교육학회 2020 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.9

본 연구는 한국 중학생의 입시와 학업에 대한 압박감으로 다양한 스트레스를 경험하고 있으므로 중학생 스스로 스트레스 대처행동을 할 수 있도록 하기위하여 아버지의 애착형성의 중요함을 알아보고자 2018년 12월 1일부터 2019년 1월 15일까지 A시와 B도 내 중학생 404명을 편의표집하여 SPSS의 통계프로그램을 사용하였다. 일반 자아존중감이 높을수록 적극적 스트레스 대처행동을 촉진하고, 학교자아존중감이 높을수록 사회적지지 스트레스 대처행동을 억제하는 것으로 나타났으며, 학교 자아존중감이 높을수록 가정과 학업관련 스트레스 상황에서 소극적 스트레스 대처행동을 높이는데 부애착이 높을수록 촉진 또는 억제하는 것을 알 수 있다. 이처럼 중학생의 자아존중감은 스트레스 대처행동에 영향을 미치는 중요한 선행 요인으로 작용하고, 부애착이 안정적임에 따라서 긍정적인 스트레스 대처방식을 선택하는 양상이 확인되었다. 이러한 연구결과는 중학생의 발달과 학교적응 과정에서 안정적인 부애착이 지니는 가치를 재확인하였으며 부모교육에 중요한 시사점을 던진다. The study experiences various stress due to pressure from Korean middle school students on college entrance exams and school studies. Therefore, I would like to know the importance of father attachment to allow middle school students to coping on stress. so, From December 1, 2018 to January 15, 2019, 404 middle school students located in A and B area were put together and used the statistics program of the SPSS. The higher the general sense of self-esteem, the more active the actions to cope with stress, the higher the self-esteem of schools, the less the actions to cope with stress on social support. The higher the self-esteem in schools, the higher the passive stress coping behavior in home and school-related stress situations, the higher the father attachment, the better the fosterage or suppression. As such, self-esteem among middle school students acts as an important pre-factor affecting stress coping behavior, and since the is stable, it has been confirmed that a positive stress response method is selected. These findings reaffirmed the value of stable attachment in the development and adaptation of middle school students, and put forward important implications for father education.

직장 내 장애인 인식 척도 개발 및 표준화 연구

이미지(Lee, Miji),지은(Ji, Eun) 한국장애인고용공단 고용개발원 2022 기본과제보고서 Vol.2022 No.-