RISS 학술연구정보서비스

검색
다국어 입력

http://chineseinput.net/에서 pinyin(병음)방식으로 중국어를 변환할 수 있습니다.

변환된 중국어를 복사하여 사용하시면 됩니다.

예시)
  • 中文 을 입력하시려면 zhongwen을 입력하시고 space를누르시면됩니다.
  • 北京 을 입력하시려면 beijing을 입력하시고 space를 누르시면 됩니다.
닫기
    인기검색어 순위 펼치기

    RISS 인기검색어

      검색결과 좁혀 보기

      선택해제
      • 좁혀본 항목 보기순서

        • 원문유무
        • 음성지원유무
        • 학위유형
        • 주제분류
          펼치기
        • 수여기관
          펼치기
        • 발행연도
          펼치기
        • 작성언어
        • 지도교수
          펼치기

      오늘 본 자료

      • 오늘 본 자료가 없습니다.
      더보기
      • 중학교 과학과 환경의 교과과정의 내용 분석을 통한 과학 교육과정의 환경내용 개선 방안

        조승희 경희대학교 교육대학원 2009 국내석사

        RANK : 247631

        본 연구는 제 7차 교육과정에 따른 중학교 과학과 환경 교과서의 내용을 분석하고, 과학과 환경의 교육과정간의 관련성을 파악하기 위하여 각 교육과정의 단원별 관련 단원수를 관련성의 지표로 삼아 관련성을 비교 분석한 것으로 본 연구의 결론을 제시하고 과학교과를 통한 환경교육의 개선방안을 제언하고자 한다. 과학 교육과정 해설서와 교과서를 토대로 내용을 분석한 결과 중학교 과학 교육 과정에서는 환경과 관련된 독립된 단원이 설정되어 있지 않다. 7차 교육과정에서 환경 관련 단원이 삭제됨에 따라 학년간 수직적 연계성이 단절되어 선택과목으로 환경을 선택하지 않는 중학교 학생들의 경우 7차 교육과정과는 별도로 교사의 지도가 이루어지지 않는 이상 환경과 관련된 내용의 학습하지 않게 된다. 중학교 교과과정은 초등학교 5학년과 6학년에 배운 것을 기초로 삼아 고등학교 과정을 준비하는 단계로 환경 관련 학습내용을 첨가를 제언한 연구(박정민,2006)도 있었지만, 새로 개정된 교육개정안의 과학 교육 과정에도 환경 관련 내용이 포함되어 있지 않으므로 과학 교과 내에서 환경과 관련성 있는 내용을 추출하여 수업해야 할 것이다. 환경과목의 각 단원과 관련된 과학 교과의 단원 비율은 전체 대단원 중 1학년은 42%(5단원), 2학년은 38%(3단원), 3학년은 50%(4단원)으로 두 교과의 내용 관련성이 매우 높은 것으로 나타났으며 3학년의 경우 대단원의 50%가 환경내용과의 연계가능성이 높게 나타났고, 다른 학년의 경우도 비슷한 수준으로 나타나 모든 학년에서 환경에 대한 학습을 다룰 수 있다. 환경과목의 각 단원과 관련된 과학 영역별 관련성은 지구과학, 생물, 화학, 물리 순으로 나타났으며, 관련 중단원수로 분류할 경우 지구과학 분야가 월등히 높은 수준의 관련성을 보이고, 생물에서도 관련성이 높게 나타난 반면 상대적으로 물리와 화학은 관련성이 낮게 나타나 환경교육에 있어서 기본이 되는 생태학 내용을 담고 있는 생물학과 지구를 연구 대상으로 하고 있는 지구 과학 등은 학문 자체가 바로 환경 교육의 일부분임 셈이다(제갈수정,2002) 라는 연구를 뒷받침 한다. 과학과의 내용 중에서 가능한 환경 교육 관련 내용을 추출한 결과 지각의 물질, 혼합물의 분리, 물의 순환과 날씨 변화, 전류의 작용, 해수의 성분과 운동 단원 등의 순으로 관련성이 나타났으며, 과학의 각 단원과 관련된 환경과목의 단원별 관련성은 지켜야 할 생활 환경과 지구의 환경문제 단원 등의 순으로 나타나 환경문제와 대책의 영역과 높은 관련성을 나타냈다. 두 교과의 내용을 살펴보면 환경 교과의 내용은 과학 학습시 과학교육의 보조교재로 활용할 수 있다. 교사는 환경교과가 선택교과서라는 점을 감안하여 시간 수, 지역과 학교의 실정, 학생들의 관심과 요구, 대상 학년 등을 충분히 고려하여 각 학교 실정에 알맞은 교과 운영 계획이 수립되고, 교과서 내용을 계절에 맞게, 환경과 관련성을 고려하여 학교 실정에 맞게 환경교과서를 재구성하여 가르칠 수 있다. 환경과목은 제7차 교육과정에서 교양 선택과목으로서의 한계성을 지니므로 연계성을 고려한 과학 교과에서의 분산식 접근방법이 무엇보다 중요하다(이영순,2005). 과학과 교육과정을 통해 효과적인 환경 교육의 방향을 제시하고자 다음과 같이 제안하고자 한다. 과학 분야에 있어서의 환경교육의 기본은 직접체험을 중시하고, 자연인식에 기초해 자기 자신으로 사물을 생각해, 정확히 판단해 행동한다는 주체성을 확립하는 것에 있다고 한다(윤오섭,1998). 환경문제에 관심을 가지고 환경에 대해 책임 있는 행동을 할 수 있는 교육을 위해서는 지속적으로 과학 교육과정의 학습내용 속에서 환경 교육적 배려를 주입시켜 지도하는 것이 바람직하다. Piaget의 지적 발달 단계에 대한 연구등을 고려하여 학생들의 성장 단계에 따른 환경 교육 교수·학습 내용을 결정할 필요가 있다. 중학교 학생의 경우 형식적 조작기에 도달할 수 있는 연령에 해당되지만 실제적인 연구 결과에 의하면, 대부분 중학교 학생은 형식적 조작 능력을 보유하고 있지 않기 때문에 구체적인 경험을 가능하게 하는 다양한 활동을 제시하는 것이 효과적일 것이다. 중학교의 환경 교육은 지식 전달 보다 정의적 목표를 강조하여 가급적 실험, 관찰중심, 현장 학습 등 학생의 활동 중심의 교수·학습 활동을 통해 자연을 소중히 대하는 태도를 기를 수 있도록 조직되어야 하며 구체적인 주변 환경과 사물에 관련된 소재중심으로 환경 개념이나 환경 문제가 선정되어 학생들의 관심과 흥미를 유발할 수 있도록 해야 한다. 직접체험 및 실험등이 곤란한 경우에는 신문, 시청각교재와 컴퓨터를 활용을 통한 간접경험을 하도록 해야할 것이다. 제 7차 중학교 과학의 교육과정에 환경 관련 내용이 없기 때문에 교사들의 자발적인 교수활동이 있어야만 과학 교과내의 환경 학습이 발생될 수 있으므로 교사 자신들이 가진 환경관련 지식과 태도를 향상시키고, 올바른 환경관을 갖도록 다양한 직무연수 및 교육 프로그램을 이용할 수 있도록 해야한다. 과학 교과내 환경교육을 위한 수업시간의 배려와 특별한 교재를 준비하는 것이 아니라, 과학교과의 내용을 관점을 바꾸어 다루는 것으로 환경교육의 목표를 달성시키는 것이 가능할 것이다. 이에 도움을 주고자 환경내용과 관련성이 있는 과학 단원에 연관되는 환경 개념과 적절한 교수·학습 방법 및 학습활동을 <표25>와 <표26>에 제시하였으며, 중학교 교사들의 환경 교육 교수·학습방법으로 강의보다는 현장학습, 조사, 토론 등을 앞으로 많이 사용해야 한다(최석진,1997)는 연구 결과를 참고하여 주제별 교수·학습방법을 표시하였고, 학습활동은 학습자들이 일상 생활속에서 쉽게 접근할 수 있는 주제를 중심으로 제시하였다. 중학교 과학 교과내 관련성이 있는 단원에서 환경학습을 수행함으로써, 과학 교육과정내의 환경학습에 대한 수직성 연계성을 보완하고 통합적인 학습이 이루어져 보다 효과적인 환경학습이 이루질 수 있을 것이다. This study is to examine contents analysis of Middle school's Science and Environment in the 7th curriculum and find relationship based on the each chapter between Science and Environment. A purpose of this study is to teach Environmental education effectively in the Science curriculum. The results of the study are as follows. 1. It is found that there is no chapter related to "Environment" in the Middle school's Science curriculum, so vertical-implication among elementary, middle and high school did not composed well. 2. According to the contents analysis with text books, 5 chapter(42%) of first grade, 3 chapter(38%) of second grade, 4 chapter(50%) of third grade are possible to teach related to environmental contents. It shows that it is available to handle environmental contents through all grade. 3. Conceptional connection number of related to environmental contents in Science is that Earth Science is 16, Biology 8, Chemistry 5, Physics 5. Earth Science is the most relevant to Environment's each chapter. 4. As a result to select environmental contents related in Science contents,relationship shows in order of chapter ; The Material of the Earth's Crust , The seperation of mixture, Water circulation and Weather change, Function of electric current, Component and Movement of Ocean. Chapter of Environment related to Science content is ordered ; living environment we should protect, environmental problem of Earth. 5. Contents of Environment text book could be used to assist Science teaching. Therefore, Teacher can use it reorganizing Environment text book for Science class. Therefore environmental education could be effectively performed in the Science curriculum as teaching environmental contents in the chapter related.

      • 직업훈련 종사자의 경력계획과 자기주도학습이 일몰입에 미치는 영향

        조승희 한국기술교육대학교 대학원 2015 국내석사

        RANK : 247631

        Vocational training workers are working in 7,770 vocational training institutions across the country and giving vocational training service to 4.1 million people(Ministry of Labor, 2014). The purpose of this study was to examine the effects of career planning and self-directed learning to work flow among vocational training workers. A survey questionnaire for this study was composed of three instruments such as Career Plan Scale(Gould, 1979, translated by Lee, 2004), Self-Directed Learning Ability Inventory(Bae & Lee, 2010) and Korean Work Flow Scale(Park & You, 2007). The Research questions of this study are as follows: 1. How does career planning have any effect on work flow? 2. How does self-directed learning have any effect on work flow? To achieve these purposes, 203 workers at vocational training institutions participated in this research. The SPSS win 22, and AMOS win 18 program were used to analyze the data. In order to identify the relationships between career planning, self-directed learning and work flow were performed by correlation analysis. And multiple regression analysis was used to examine the effect of career planning and self-directed learning on work flow. The results were as follows. First, each level of career planning, self-directed learning, work flow of vocational training workers showed high by 3.70, 3.89, 3.63 in turns on the average based on five-point scale. Second, there were positive inter-correlations between career planning and self-directed learning, career planning and work flow, self-directed learning and work folw. Third, the result showed that career planning and self-directed learning had positive effect on work flow. In addition, the effect of self-directed learning on work flow is more influential than of career planning. 직업훈련 종사자들은 전국 7,766개소의 직업훈련 기관에서 근무하며 연간 410만 명 이상의 재직자 및 취업준비자에게 정부지원 예산규모 1조 4,590억 원의 직업훈련 실시에 참여하고 있다(고용노동부, 2014). 본 연구의 목적은 직업훈련 기관에서 근무하는 구성원들을 대상으로 하여 기존 선행연구에서 근로자들의 자아실현에 주요 변인으로 밝혀진 경력 계획과 자기주도학습이 일몰입에 어떤 의미를 찾을 수 있는지 실증적으로 탐구하는데 있다. 이를 위해 다음과 같이 두 가지 연구문제를 설정하였다. 첫째, 직업훈련 종사자의 경력계획이 일몰입에 어떤 영향을 미치는가? 둘째, 직업훈련 종사자의 자기주도학습이 일몰입에 어떤 영향을 미치는가? 연구결과는 다음과 같다. 우선 변인간의 상관관계를 분석한 결과 직업훈련 종사자의 경력계획과 자기주도학습 및 일몰입은 모두 각각 정적 상관을 갖는 것으로 나타났으 며, 자기주도학습이 경력계획보다 일몰입과 더 높은 상관관계를 보였다. 직업훈련 종사자의 경력계획과 자기주도학습이 일몰입에 미치는 영향을 알아보기 위해 다중회귀분석을 실시한 결과 경력계획과 자기주도학습 모두 일몰 입에 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 자기주도학습이 경력계획보다 일몰입에 더 중요한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 경력계획의 하위요인인 경력 목표 수립 및 경력전략 실행 모두 일몰입에 긍정적인 영향을 주는 것으로 나타났으며, 자기주도학습의 하위요인인 인지적 영역, 정의적 영역, 행동적 영역 모두 일몰입에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구에서는 근로자의 일몰입에 영향을 미치는 원인변인으로 경력계획과 자기주도학습이 있음을 밝혀냄으로써 일몰입 증진방안을 모색해 볼 수있다는 점을 확인하였으며, 일몰입을 향상시키는데 있어서 경력계획과 자기주도학습의 중요성을 확인하였다. 근로자가 일몰입을 통해 갖게 되는 긍정적 정서는 일에 대한 적극적인 태도를 갖도록 하며, 이는 다시 일몰입으로 이어지는 선순환 구조를 기대할 수 있다. 근로자가 일에 잘 몰입할 수 있도록 돕기 위하여 지속적이며 장기적인 차원에서 조직과 구성원이 함께 경력개발을 이룰 수 있는 통합 적인 경력개발 체계를 구축할 필요가 있으며, 조직은 근로자가 경력계획을 잘 수립하고 실행할 수 있도록 지원하는 방안을 강구하여야 할 것이 다. 또한, 근로자들이 자기주도학습에 대한 동기를 갖도록 북돋아 주고, 다양한 학습 플랫폼을 제공하는 등 자기주도학습이 활성화 될 수 있는 근무 환경과 분위기를 조성할 필요성에 대해 시사하고 있다. 한편, 본 연구는 그동안 관심과 연구가 부족했던 직업훈련 종사자에 대한 실증적 탐구를 통하여 일에서 행복과 만족을 얻을 수 있는 요소를 찾아보았다는 점도 의미가 있다. 직업훈련의 질을 향상시키는 방안은 여러 가지가 있겠으나 직업훈련 종사자가 일에 잘 몰입 할 수 있도록 도와주는 방안을 모색함으로써 훈련서비스의 질을 향상하는 것을 기대해 볼 수 있다. 이를 위해 직업훈련 종사자가 자기주도학습을 활성화 하고 경력계획을 잘 수립할 수 있도록 도와주는 다양한 프로그램이 개발되기를 기대한 다.

      • 그래프 어텐션 신경망을 적용한 협업 필터링 추천 시스템

        조승희 부산대학교 대학원 2021 국내석사

        RANK : 247631

        수많은 제품 중에서 사용자가 좋아할 만한 제품을 추려내는 추천 시스템은 전자 상거래와 온라인 스트리밍 서비스 등 콘텐츠 판매 업체의 매출과 직결되는 부분이다. 추천 시스템에서 일반적으로 가장 많이 사용되는 기법은 협업 필터링이다. 협업 필터링은 사용자의 제품에 대한 피드백을 기반으로 사용자 간의, 그리고 제품 간의 유사도를 계산하여 사용자가 좋아했던 제품과 유사한 제품을 추천하는 기법이다. 본 논문에서는 암묵적 피드백 데이터를 활용하는 추천 시스템의 성능 향상을 위해 그래프 어텐션 신경망 기반의 협업 필터링 방법을 제안한다. 사용자의 각 제품에 대한 피드백을 사용자의 특성(features)으로 정의하고 같은 제품에 대한 피드백을 공유하는 사용자 간의 연결을 에지(edges)로 표현하는 그래프를 구축하여 이를 기반으로 그래프 어텐션 신경망을 학습 시켜 제품에 대한 상대적인 선호도를 예측한다. 암묵적 피드백의 경우 데이터의 특성상 각 제품에 대한 선호 여부를 정확히 측정하는 것이 어려우므로 순위 기반의 지표를 사용하여 성능을 평가한다. 이를 토대로 제안하는 방법의 성능이 일반적으로 많이 사용되는 행렬 분해와 신경망 기반의 협업 필터링과 비교하여 우위에 있음을 보인다.

      • 조기 영어 교육이 초등 영어 학습자에게 미치는 영향

        조승희 건국대학교 교육대학원 2008 국내석사

        RANK : 247631

        This research is to study through the student survey and the academic achievement evaluation how the early English education influences the definitive area and the academic achievement of the elementary English learners. For this research, we selected 21 students from the third-year class and 26 students from the sixth year class, who received the early English education, and as the students who did not have the early English education we chose 21, and 26 persons respectively. This research was conducted in the first semester of the year 2008, and the results which were obtained through the survey and the academic achievement evaluation are as follows. First, the existence of the early English education positively influenced English ability of an individual and understanding of English study, and it appeared that the higher academic year rises, the greater the influence is. In addition, in terms of the confidence in English language, it was found there was the positive influence. Second, in terms of the interest in English language, they showed their interestregardless of the early English education, and they said that the learning area in which they felt the most confident was 'Listening'. Thus, it appeared that the interest level of English learning and the confident learning area were not positively affected by the existence of the early English education. Third, in terms of English academic achievement evaluation, the group which did not have the early English education showed the higher achievement level than the one that did have the early English education. Thus, it appeared that the existence of the early English education positively influenced the elementary English learner. Based on the above research results, we would like to suggest as follows. First, taking into consideration the various factors of learners' definitive area, the additional research should be conducted using a systematic and comprehensive survey. Second, increasing the number of students to be chosen, and extending the subjects to the whole classes, the additional research should be conducted. Third, in the early English education which is going to be held in the future, the direction should be set to elevate learners' confidence. 본 연구는 조기 영어 교육이 초등 영어 학습자들의 정의적 영역 및 학업 성취도에 미치는 영향에 대하여 학생 설문 조사와 성취도 평가를 통하여 연구하고자 하였다. 연구를 위해 3학년과 6학년에서 조기 영어 교육을 받은 학생 21명, 26명을 각각 표집 하였으며, 조기 영어 교육을 받지 않은 학생 21명, 26명을 각각 표집 하였다. 이 연구는 2008년 1학기에 이루어졌으며, 설문 조사 및 학업 성취도 평가를 통해 얻어진 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 조기 영어 교육의 유무에 따라서 자신의 영어 실력 정도와 학교에서의 영어 학습 이해정도에 긍정적인 영향을 미쳤으며, 학년이 올라갈수록 그 영향이 커지는 것으로 나타났다. 또한, 조기 영어 교육이 영어에 대한 자신감의 측면에서도 긍정적인 영향을 미치고 있는 것으로 나타났다. 둘째, 영어 학습에 대한 흥미도에서는 조기 영어 교육 유무와 관계없이 흥미도가 동일하였으며, 가장 자신 있는 학습 영역에서는 집단과 관계없이 ‘듣기’에 응답하여, 영어 학습에 대한 흥미도와 자신 있는 학습 영역에서는 조기 영어 교육의 유무가 긍정적 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 셋째, 영어 학업 성취도 평가에서는 조기 영어 교육을 받지 않은 집단이 조기 영어 교육을 받은 집단보다 더 높은 성취도를 나타내어, 조기 영어 교육 유무가 초등 영어 학습자의 영어 학업 성취도에 긍정적 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 위의 연구 결과를 토대로 다음과 같은 제언을 하고자 한다. 첫째, 학습자의 정의적 영역의 다양한 변인들을 고려하며, 체계적이고 종합적인 평가지를 활용하여 추가 연구를 해야 할 것으로 보인다. 둘째, 표집 학생 수를 늘리고, 표집 대상을 전 학년으로 확대하여 추가 연구를 해야 할 것으로 보인다. 셋째, 이후 실시되는 조기 영어 교육에서는 학습자의 자신감을 향상시켜주는 방향으로 설정되어야 할 것으로 보인다.

      • 내러티브를 활용한 수업 모형 고찰

        조승희 서울교육대학교 교육전문대학원 2017 국내석사

        RANK : 247631

        이 논문은 ‘학생들을 어떻게 가르칠 것인가?’에 대한 고민에서 시작되었다. 학생들의 적극적인 발화, 동료와의 활발한 상호작용을 통한 지식의 구성은 계속 강조되어 왔으나, 현재 교실에서 이루어지는 수업은 그렇지 못하다. 아직도 우리나라 초등학교 수업은 교사 중심으로 이루어진다. 교사는 학생들에게 학습 목표를 명확하게 제시하고 절대적 지식을 가르치며 일정한 성취 수준에 도달하였는지 결과 중심으로 평가한다. 그리고 학생들은 교사의 가르침을 그대로 수용하고 받아들일 뿐이다. 이러한 수업 방식은 역동적이고 변화무쌍한 미래 사회를 살아갈 학생들에게 유의미한 경험을 제공하지 못한다. 따라서 본 논문에서는 내러티브를 활용한 수업 모형을 연구함으로써 앞으로의 우리 수업이 나아가야 할 방향을 제시하고자 한다. 내러티브는 어원적으로는 ‘아는 것을 말하는 것’이고, 사전적으로는 일관된 연결성을 갖고 있는 ‘이야기’를 뜻하며, 학문적으로는 학자들마다 내리는 정의가 다르다. 그만큼 내러티브라는 것은 하나로 정의내리기 어렵고 다양한 복합적인 개념의 총체이다. 하지만 내러티브가 인간의 경험, 그리고 인간의 사고와 연관된 것임은 분명하다. 사회가 복잡해지고 발전의 속도가 빨라짐에 따라 비인간화 현상은 점점 심화되고 있다. 도덕성과 자존감 등이 결여되고 자아정체성 확립을 하지 못하며 삶의 의미를 잃어버리는 것 역시 이와 얽혀있는 문제이다. 이런 문제들은 하나의 지식을 획득하는 것으로 극복되지 않는다. 즉, 지식이 추가된다고 하여 아동의 기존의 사고가 바뀌거나 세계를 바라보는 안목이 쉽게 형성되지는 않는다. 인간이 삶을 구성하고 그 삶의 의미를 찾는 데에는 지식과 주체를 연결 지을 수 있는 매개가 필요한데 이것은 내러티브와 내러티브 사고양식을 통해 가능하다. 자아는 주체적 행위와 가치평가를 포함하고 있는 개념으로 자기 자신에 관한 하나의 이야기를 만드는 것이다. 또한 자아는 혼자만의 사색을 통해 형성되는 것이 아니고 문화 구성원 간의 상호작용을 통하여 형성된다. 그러므로 자아 형성에서 ‘학교’라는 곳은 필수적이다. 현재 우리나라에서도 많은 학자들에 의해 내러티브에 대한 연구가 진행 중이며 다양한 방식으로 시도되고 있다. 하지만 대부분 내러티브에 대해 이론적으로만 언급하고 있어 내러티브를 활용한 수업은 어떤 방식으로 이루어져야 하는지 구체적인 방안을 찾기 힘들다. 따라서 본 논문에서는 내러티브를 활용한 수업 모형의 단계를 0단계에서 5단계까지 설정하여 제시하고, 실제 초등 수업에 적용하여 사후적 관점에서 고찰하였다. 연구자에 의해 개발된 모형은 하나의 대안에 지나지 않지만 이론을 실제에 적용하였다는 점에서 그 의의가 있을 것이다. 주요어 : 내러티브, 수업 모형, 상호학습, 맥락, 질문, 대화 * 본 논문은 2017년 6월 서울교육대학교 교육전문대학원 위원회에 제출된 석사학위논문임.

      • 최일남 소설의갈등 구조와 소외 의식

        조승희 단국대학교 2002 국내석사

        RANK : 247631

        최일남은 1953년 「문예」지에 김동리의 추천으로 <쑥이야기>가 게재되면서 등단하여 현재까지 꾸준하게 작품 활동을 하고 있는 작가이다. 작품 활동을 시작한 초기에는 과작으로 보내다가 1970년대에 들어와서 사회 변동에 대한 소설적인 접근에 왕성한 창작력을 보이며 어느 작가보다도 두드러진 특징을 보이고 있다. 본 연구에서는 최일남의 70년대와 80년대의 대표 작품을 통해서 최일남이 추구하는 작품 경향을 구체적으로 살펴보았다. 최일남은 격동의 시대라 표현 할 수 있는 현대사의 중요한 사건들을 경험하면서 그러한 경험과 시대적 배경이 작품에 투영되어 나타나고 있음을 보았고, 특히 대학 때부터 시작한 기자 생활이 작품 세계에 많은 영향을 주었다. 최일남의 작품 경향을 크게 세 부분으로 파악하였다. 먼저 사회 변화에 따라 겪게 되는 갈등의 모습과 다음으로 소시민의 애환, 마지막으로 역사에 대한 죄의식 표출 문제이다. 첫째, 사회 변화에 따라 겪게 되는 갈등의 모습은 고향상실, 순수성 상실, 인간성 상실의 측면으로 나타난다. 고향상실의 문제에 있어서는 산업화와 도시화의 과정 속에서 고향을 떠나 서울에서 생활하다가 다시 고향을 찾는 구조적인 특징을 가지고 있다. 시골내기들이 다시 고향을 찾았을 때 느끼는 실망감은 고향이 가난에서 헤어나지 못하고 그대로인 모습에서 오는 것과 고향의 외형적인 모습 변화와 내면적인 변모에 상실감을 느끼는 모습을 볼 수 있었다. 이러한 상실감은 이 외형적인 고향의 변화에서 오는 것 보다 자신들이 가지고 있던 고향에 대한 생각이 허무함으로 바뀌면서 자신들의 내면적인 변모가 더 큰 작용을 하였음을 알 수 있었다. 최일남 소설의 인물들이 강한 신분 상승 욕구와 출세의 욕구를 가지고 있으며 이러한 행동이 구체화 될 때 서울유학이라는 모습을 보이게 된다. 시골내기들이 고향을 떠나고 서울이라는 공간에서 치열하게 살아가다가 그들이 가지고 있던 순수함마저도 잃어버리는 경향을 드러내고 있었다. 마지막으로 근대화가 되면서 생활 수준의 향상을 가져오지만 의식 수준은 준비되지 않음으로 인해서 격게되는 갈등의 문제인 인간성 상실의 문제가 드러나고 있다. 특히, 최일남의 작품에는 도시적인 풍물이 시골에 받아들여짐으로 인해 겪게되는 혼란을 잘 나타내고 있었다. 둘째, 최일남의 소설에는 소시민의 애환을 담고 있다. 소시민의 세태와 인정의 모습을 장면화해서 애환을 보여주기도 하고, 작가가 직접 겪은 실직의 아픔을 통해 사회로부터 내몰린 사람들을 표현하면서 그 속에서 안정된 직장의 시야 권 밖에 있었던 것에 대한 새로운 발견을 통해서 서민들의 소외의식을 보여주기도 하였다. 셋째, 역사에 대한 죄의식 표출이 작품 세계를 이루고 있다. 이러한 경향은 두 가지의 문제를 나타내고 있는데, 하나는 해방 후에도 아무런 죄의식 없이 살아가는 친일파의 문제이며, 다른 하나는 혼란한 시기 소시민의 정치의식에 대한 문제이다. 이러한 역사의식에 대한 문제에 있어서 최일남은 비장하고 심각하게 나타내기보다는 회고적인 측면에서 오는 여유로움을 드러내고 있다. Choi IlNam is a writer who has actively participated in writing after he started his literary career as <Wormwood Story> is inserted in the magazine 「Munye」in 1953. In his early days, he has produced at rare internals, but since 1970s he has shown his great creativity about the change of the society, and has outstanding features than any other writer. This study has considered his style of works and what he pursues through representative works in 70s and 80s. As he experiences important events in the modern history, Choi IlNam these experiences and the historical background are reflected in his works. And his life as a reporter since his university life has greatly affected to his works. His style of works has been understood as three parts. There are the conflicts that are generated with the change of the society, joys and sorrows of common people and expression of the sense of guilt on the history. First, the conflicts that are generated with the change of he society are shown as the aspects of the loss of their hometown, the loss of the purity, and the loss of humanity. As for the loss of their hometown, as the society is industrialized and modernized, they leave their hometown for Seoul, but come back to their hometown. When they come back to their hometown, they are disappointed by the fact that the hometown is still in a poor situation, the external and internal appearance. This sense of loss changes into a sense of futility, showing us that their inner change was actually the biggest reason of the feeling. Characters in novels of Choi IlNam have strong desires to go up in their social position, and when the desire implemented, it is shown as the act of studying in Seoul. Rural people leave their hometown, and even lose the purity they had as they fight hard in Seoul. Finally, as the society is modernized, the level of material lives was upgraded, but because their level of consciousness was not prepared, the problem of the loss of humanity is being revealed. Especially, the confusion that is experienced by the acceptance of urban culture is shown well in his works. Second, novels of Choi IlNam contain joys and sorrows of common people, or he shows the sense of alienation of common people through the new finding on things outside stable jobs, expressing people who were dispelled out of the society by losing their jobs. Third, the sense of guilt on the history is expressed in the works. This inclination shows two problems. One of them is the pro-Japanese group who do not feel any sense of guilt after liberation, and another one is the political consciousness of common people in the era of confusion. In these problems about historical consciousness, Choi IlNam shows them softly in terms of recollection rather than in pathetic or serious ways.

      • 한국인 학습자의 영어 수동문 번역에 관한 연구

        조승희 창원대학교 2018 국내석사

        RANK : 247631

        The purpose of this study is to examine whether the differences between English and Korean languages in terms of passive sentences are properly reflected in English-Korean translation texts, and how Korean learners recognize such differences. The study arises from the awareness of a widely accepted misconception that English passive sentences are most aptly translated into Korean active ones. The study also takes issue with Korean learners’ poor comprehension of the translation of English passive structures, often resulting in unnatural translations. In this study, I argue that such research- as well as teaching/learning-related problems come from the fact, first, that many previous translations of English passives have not paid proper attention to semantic and functional differences between the two languages, and second, that teachers/learners have ignored the importance of lexical aspect of the verbs, along with structural properties, in translating passive sentences. In order to show this, I have adopted two types of authentic texts, The Silent Spring and Sherlock Holmes, and three versions of Korean translations of each text, examining whether they come up with natural translations and how such naturalness may have something to do with the lexical aspect of the verbs. I have also surveyed some Korean learners, conducting a couple of experiments, to find out whether their translations succeed, or fail, to follow the patterns of the established translations and, if so, why such is the case. The results of the text analyses can be summarized as follows. First, the English passives sentences with stative verbs are mainly translated to Korean active ones, while in the cases where the agentive subject shows no intention toward the action, the passive sentence should be translated into Korean passive. Second, English passives with dynamic verbs are mainly translated to Korean passives, although the passives in which the agentive subject which can be identified in the context should be translated into Korean actives. Third, English passives with verbs of emotion are mainly translated to Korean active ones, which is corroborated by the ‘DO- and BECOME-language distinction proposed by Ikegami (1991). In sum, some crucial semantic and functional factors are involved in distinguishing English passives from Korean counterparts, which is why they should be considered in the process of translation. According to the experiment, the test subjects turn out not to apply the semantic/functional differences between English and Korean passives into their translations. First, nearly 50 percent of the subjects wrongly translate English stative passives into Korean passives, yielding unnaturally sounding sentences. Second, almost all the subjects translate English dynamic passives into Korean passives, which also yields awkwardly sounding sentences. Finally, nearly half of the subjects choose to translate English emotional passives into Korean passives, failing to deliver the original meanings. Overall, these results suggest that learners are not properly ready to understand semantic and functional differences between English and Korean passives, not to mention apply to their translations. It also suggests that any appropriate teaching/learning methodology would have to begin with some sufficient introduction to the linguistic differences between the two languages.

      • Durrenmatt의 희곡 'Der Besuch der alten Dame' 연구 : 인물성향분석과 시대비판을 중심으로

        조승희 중앙대학교 대학원 2001 국내석사

        RANK : 247631

        In der vorliegenden Arbeit werden die Figuren des Werkes Der Besuch der alten Dame analysiert und die eigenartige Dramaturgie Durrenmatts gezeigt. Die alte Dame Claire Zachanassian hat einen unmenschlichen und sich außerhalb menschlichen Vorstellungs- vermogens befindenden Charakter. Sie dringt in das Alltagsleben anderer ein und stellt die Gerechtigkeit dem “Akkord-mord” gleich, indem sie fur Ills Todesurteil ausspricht. Durch diese Paradoxe bildet sich in ihr das Sinnweld des Grotesken. Angesichts der Eigenmachtigkeit des Bosen geht Ill unter, ohne einer Chance der Rettung zu begegnen. Dadurch bekam sein Tod noch einen tragischen Gehalt. Aber der Dichter hort nicht auf, dieses Werk durch alle Handlungsprozesse hindurch komisch darzustellen, Der klassische Form dieses Drama widerspricht sein paradoxer Inhalt. In diesem Sinn ist dieses Drama als ein modernes experimentelles Spiel zu bewerten. Durch die groteske Verschmelzung der komischen Handlung und der tragischen Figuren konmt Durrenmatts Drama der Tragikomodie nahe. In seinem Drama fallen das Groteske und die Parodie zusammengung, dadurch, daß beim Zuschauer Lachen und Erstaunen hervorgerufen werden und so daß die Indentifizierung verhindert wird und ihn schließlich zur Erkenntnis bringt wird. Durrenmatts Tragikomodie Der Besuch der alten Dame bringt den Widerspruch der modernen Gesellschaft, namlich den Verlust der Humanitat und den Mammonismus mit die groteske Situation, wo Gerechtigkeit als Instrument des Mordes gerechtfertigt wird. Dieses Drama schildert die moderne Gesellschaftssituation, wo Gerechtigkeit, und das Leben des Menschen mit Geld kaufbar wird. Damit bringt dieses Drama zum Ausdurck, daß die verloren gegagene Humanitat nicht mehr durch den Einzelnen wieder gut zu machen ist. Durrenmatts eigenartige Dramaturgie hat die Funktion, Unrecht und Mißstande der modernen Gesellschaft zu enthullen und das Gesellschafts- und das Menschenbild der modernen hochindustriellen Gesellschaft herauszuarbeiten. This thesis in based on the grotesque techniques and the justice showed in Der Besuch der alten Dame . First, I presented of the work and method of the study of the thesis at introduction. I analyzed of character of the heroine of a play Claire Zachanassian and grotesque techniques in chapter 1, Ⅱ. In chapter 2, Ⅱ I show the analysis of the matter of justice related with the hero, Alfred Ill, of the play and the description of his inner world. Finally, investigated the relationship between Gullen people and Zachanassian, Ill. Der Besuch der alten Dame is Friedrich Durrenmatt's work. Durrenmatt‘s main interest is the morality caused in the capitalistic society. He said that it caused by evils that capitalism brought to human. So nowadays most people have lost their moral sense. He expresses his own opinion with grotesque and paradox techniques in this work. This literary work is called a tragicomedy. Der Besuch der alten Dame was played first in Zurich theater in 1956. This drama has long been performed since the first stage in the world. Humanity(morality) and justice are closely connected with social show in Der Besuch der alten Dame . A man has their human nature, and was influenced simultaneously by society. There is an indissoluble connection between humanity and society concerned with the money.

      • 병원간호사의 VDT증후군에 영향을 미치는 요인

        조승희 부경대학교 대학원 2016 국내석사

        RANK : 247631

        The purpose of this study examined the factors that affect VDT syndrome. The subjects of this study were nurses who at 5 general hospital in city B with capacities of over 300 beds. The data were collected from 170 hospital nurses, who had at least 3 months experience of VDT work. The collected data were analyzed by frequency, percentage, mean and standard deviation; t-test, ANOVA, Pearson’s correlation coefficients. and multiple regression via the SPSS/WIN 20.0 program. As a result of analyzing the severity of VDT syndrome according to subjects’ socio-demographic and work-related characteristics, the factors job satisfaction, VDT work time per day, continuous VDT work time per session and posture during VDT work were statistically significant. VDT syndrome averaged at 1.56±.74 out of 4 points. Job stress was found to be correlated with VDT syndrome, and Health promoting behavior were found to be negatively correlated with VDT syndrome. Factors that affected VDT syndrome for the subjects were job satisfaction, continuous VDT working time per session, posture during VDT work, job stress, health promoting behaviors. The explanatory power was 26.7%. In conclusion, there is a need to develop a nursing intervention program to decrease VDT syndrome considering the factors job satisfaction, continuous VDT working time per session, posture during VDT work, job stress, health promoting behaviors.

      연관 검색어 추천

      이 검색어로 많이 본 자료

      활용도 높은 자료

      해외이동버튼