개인 적응형 이산 수학 학습을 위한 CAS 기반의 가상 학습 시스템 개발

전영국,강윤수,김선홍,정인철 한국학교수학회 2010 한국학교수학회논문집 Vol.13 No.1

필리핀 봉사단의 ICT 활용 수업 및 문화교류 활동 사례 탐구

전영국 제주대학교 교육과학연구소 2021 교육과학연구 Vol.23 No.1

This study dealt with the cases of Korean teachers and students' voluntary activities that were carried out in elementary and high schools in Cebu, Philippines in 2010 and Cagayan de Oro city in 2011, respectively. Based on a case study method, the cata collection included photos, videos, activity memos, and reports collected during the two years as well as follow-up interviews with field teachers in 2016. After analyzing the data, the major aspects of ICT utilization and cultural exchange classes were described. This case study turned out to gradually change from teacher-centered ICT-based class teaching to students' experience-oriented activities (AEEP), and to be ended up with having mutual benefits for both sides by carrying out multi-cultural exchange projects using ICT. In addition, the Korean teachers and students showed that they gained the side effects of international service learning in the Filipino schools on site. As for follow-up research, the two cases of Philippine volunteers' activities were compared and contrasted with the Global Bridge program held in Korea in 2015. The educational benefits gained to teachers, students and pre-service teachers were presented, and the possibility of expanding inquiry-based experiential learning activities using ICT was explored. At the end, the implications of this study and additional research comments were presented for the Korean educational situations. 이 연구는 한국의 교사와 학생들이 필리핀 학교에서 ICT 활용 수업과 문화 교류 관련 봉사활동 사례를 질적으로 탐구함으로써 ICT 활용 수업과 다문화 교류 활동의 질 향상에 기여하고자 한다. 한국의 APEC 인터넷 봉사단은 2010년과 2011년에 필리핀 초등학교와 고등학교를 각각 방문하여 로봇 교구 등을 사용한 ICT 활용 수업과 문화 교류 활동을 펼쳤다. 연구자는 사례 연구 방법을 도입하여 2년간의 필리핀 봉사단 활동 과정에서 수집한 사진, 동영상, 현지 활동 일지, 보고서 및 참가자들의 소감문 자료를 분석하였으며 2016년에 현장교사와의 후속 면담을 진행하여 보완하였다. 이 사례는 교사 중심의 ICT 활용 수업에서 점차 학생들의 체험 중심의 활동(AEEP)으로 바뀌면서 ICT를 활용한 다문화 교류 프로젝트 수행이 상호간에 체험학습의 혜택을 제공하였다. 그리고 한국의 교사 및 학생 참가자들은 필리핀 학교현장에서 국제봉사학습의 부수적 효과를 얻었음을 보여주었다. 후속 작업으로 필리핀 봉사단 활동 사례를 2015년에 국내에서 진행되었던 글로벌브릿지 프로그램과 비교 고찰함으로써 교사, 학생 및 예비교사들이 얻게 된 교육적 혜택을 제시하였으며 ICT를 활용하여 탐구 기반 체험학습 활동을 확장할 수 있는 가능성을 모색하였다. 마지막에 국제봉사학습과 다문화 멘토링의 관점에서 한국의 교육현장에 제시하는 시사점과 후속 연구에 관하여 제언을 덧붙였다.

수학정보 영재반 학생의 자발적인 NetLogo 창의 프로젝트활동에 관한 사례 탐구

전영국,윤지현 한국과학영재교육학회 2016 과학영재교육 Vol.8 No.3

This paper aims at understanding a gifted student’s unique aspects of dealing with NetLogo and his ways of spontaneously implementing his own ideas in Cow farm modeling, Sierpinski triangle using probability and Omok(five stone) game driven by his own inner intellectual interests. Several types of data for their activities were collected: video data and video-recalled interviews conducted between July 2013 and June 2015. In addition, NetLogo codes and outcomes such as self-reports were also collected for data analysis. The video and interview data were all transcribed and the major strands of the data were projected onto the timeline regarding the participant’s activities in conjunction with computational thinking dimensions. The analysis of video and interview data has shown that the participant revealed his unique aspects of coming up with his own creative ideas, his spontaneous implementing his ideas with NetLogo in a micro-world environment where agent -based modeling is quite appropriate for inquiry -based learning. The author tried to describe his ways of voluntary coding and sustainable debugging activities for his promoting intellectual inquiries such as experimenting mathematical ideas on his own in a computationally rich agent-based environment. 본 연구에서는 중학교 과학 영재 학생을 위한 물의 끓는점 측정 실험 자료와, 학생들이 기초 탐구 기능을 이용하여 응답할 수 있는 질문지를 제작하고, 학생들의 기초 탐구 능력을 조사하였다. 이 실험에 참여한 학생들이 제출한실험 보고서를 분석한 결과 학생들은 오감 중 주로 시각을 이용하여 관찰하는 경향이 있었다. 그리고 실험 경험 전에는학생들은 학생들은 교과서에 제시된 표현이나 이론에 근거하여 물의 끓는 현상을 모호하거나 포괄적으로 설명하는 경향이 있었지만 물을 가열하여 끓는점을 측정하는 실험 후에는 물의 끓는 현상을 매우 구체적이고 상세하게 설명하려고하였다. 이 연구를 통해 과학 영재 학생들을 위한 교육 자료는 기초 탐구 능력을 요구하는 실험 경험을 구체적으로제공하여 학생들의 기초 탐구 능력을 향상시키는데 기여할 필요가 있음을 알 수 있다.

생태예술 창작공연 사례 : 「순천 새꽃춤: 흑두루미가 꽃을 만나다」

전영국,강주미 무용역사기록학회 2022 무용역사기록학 Vol.64 No.-

This study explored the case of creating and performing “Suncheon Bird Flower Dance: Hooded Crane Meets Flower” by adapting the story of a hooded crane in Suncheon. The researchers obtained the following results by collecting and qualitatively analyzing choreography notes, photos, videos, memos, dialogues and performance pamphlets from August to November 2021. First, from the point of view of ecological art, we carried out choreography work for flower dance and hooded crane gestures based on sympathetic movements. Second, it revealed the convergent aspects of performance characteristics especially by using the photos of the hooded cranes in accordance with the live music performance for the scenery of Suncheon Bay and adopting a tea ceremony performance. Third, to implement the proposed creative crane dance, this case showed the transformation process of traditional Hakyeonhwadaemu in the scenes where the hooded crane meets and hangs out with a flower girl (woman) who is blooming and becoming a lotus flower. 이 연구는 순천 지역의 흑두루미 이야기를 각색하여 ‘순천 새꽃춤: 흑두루미가 꽃을만나다’ 작품을 창작하고 공연한 사례를 탐구하였다. 연구자는 2021년 8월부터 11월까지 안무 노트, 사진, 동영상, 메모, 대화 및 공연 팸플릿 등을 수집하고 질적으로 분석하여다음과 같은 결과를 얻었다. 첫째, 우리는 생태예술의 관점에서 감응적 움직임에 기반한꽃춤과 흑두루미 몸짓 등의 안무 작업을 진행하였다. 둘째, 라이브 음악 연주에 맞추어순천만의 풍광 및 흑두루미 사진을 활용하였으며 다친 흑두루미가 회복하는 과정에서다례 퍼포먼스를 도입하는 등 융합적인 공연 특징을 보여주었다. 셋째, 흑두루미는 연꽃소품 속에서 피어나는 화심(여인)과 만나서 어울리다가 새로운 세계(이상향)로 비상하는장면에서 학연화대무 와 대비되는 창작학춤의 변용 과정을 보여주었다. 넷째, 이 공연사례는 지역에서 창작춤을 제작하고 공연하는 작업에 대하여 성찰하고 후속 방향에대한 시사점을 제공해 주었다.

실업계 고등학교에서 나타나는 교사와 학생의 갈등 양상에 대한 질적 연구

전영국,양은주,허희옥 한국교육학회 2002 敎育學硏究 Vol.40 No.5

각종 전기기기 개발현황에 대하여

전영국 대한전기협회 1987 대한전기협회지 Vol.- No.127

통신망을 활용한 프로젝트 학습 모형의 개발 및 적용과 메시지 분석을 이용한 상황적 평가

전영국,김정학,박홍준 한국컴퓨터교육학회 2005 컴퓨터교육학회 논문지 Vol.8 No.4

생태환경 콘텐츠 제작 활동 및 퍼포먼스를 연계한 IT 캠프 운영 사례

전영국 순천대학교 교육과학연구소 2023 현장수업연구 Vol.4 No.1

This study aims to help students carry out their creative projects by producing media through design-based coding camp while awakening the importance of the ecological environment. The subject of this study is two IT camp programs that produce ecological environment contents and link performances for elementary, middle and high school students. The first case is a camp where about 50 elementary and middle school students near Suncheon City come up with ideas related to the ecological environment for 6 weeks from August 2021. The second case is a program in which five high school students from a public alternative school compose an ecological environment story and produce props for three weeks from September 2021 and then perform a reading performance. As part of the case study, the results of analyzing the students’ outputs, student activity videos, and instructor interviews are as follows. First, elementary and middle school students developed the ability to carry out creative projects through convergence activities such as producing and performing scratch animations and Arduino LEDs after creating a story about ecological environment conservation. Second, high school students generally showed the importance of collaboration and design-based project execution capabilities through ecological environment content production activities and performance experiences. In addition, the characteristics of IT-based convergence camps and implications for the quality improvement of camp programs were presented. 이 연구의 목적은 학생들에게 생태환경의 중요성을 일깨우면서 디자인 기반의 코딩 캠프를 통해 미디어를 제작함으로써 학생들의 창의적인 프로젝트 수행에 도움을 주는 것이다. 이 연구의 대상은 초중고 학생들을 대상으로 생태환경 콘텐츠를 제작하고 퍼포먼스를 연계한 두 개의 IT 캠프 프로그램이다. 첫 번째 사례는 순천시 인근의 초중학생 약 50여명이 2021년 8월부터 6주 동안에 생태환경에 관련된 아이디어를 내고 애니메이션과 아두이노 기반의 소품을 제작한 후에 팀별로 퍼포먼스 기반의 발표를 해 보는 캠프이다. 두 번째 사례는 공립형 대안학교 고등학생 5명을 대상으로 2021년 9월부터 3주간에 걸쳐 생태환경 이야기를 구성하고 소품을 제작한 후에 낭독극 퍼포먼스를 해 보는 프로그램이다. 사례 연구의 일환으로 캠프 참여 학생들의 산출물, 활동 영상 및 강사 면담 등을 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 초등학생과 중학생들은 생태환경 보전에 대한 이야기를 만든 후에 스크래치 애니메이션과 아두이노 LED 등을 제작하고 퍼포먼스를 해보는 융합적 활동을 통해 창의적인 프로젝트를 수행하는 역량을 함양하였다. 둘째, 고등학생들은 대체로 생태환경 콘텐츠 제작 활동과 퍼포먼스 경험을 통하여 협업의 중요성과 디자인 기반의 프로젝트 수행 역량을 보여주었다. 이에 덧붙여 IT 기반 융합형 캠프의 특징과 캠프 프로그램의 질적 향상에 시사점을 제시하였다.

Comparative Study on Chain Extension Using Different Type of Chain Extender in Aqueous Polyurethane Dispersion

전영국,장종윤,정인우,김중현 한국고분자학회 2000 한국고분자학회 학술대회 연구논문 초록집 Vol.2000 No.4

흑두루미의 비상: 초등학생들의 몸짓 활동 경험에 관한 자전적 사례 탐구

전영국 한국내러티브교육학회 2017 내러티브와 교육연구 Vol.5 No.2

이 논문의 목적은 어느 초등학교 소년이 방과후 학교 활동에 참여하지 않고 교실에서 홀로 지내다가 연구자와 만난 후에 몸짓을 하는 놀이를 통해 서서히 친구들과 함께 어울리면서 같이 변화하는 과정을 이해하는 것이다. 연구자인 ‘나’는 자전적 사례 기반 방법으로 두리를 만나서 아이들과 함께 방과후 활동에 재능기부를 하게 된 계기를 소개하 고 순천만 흑두루미 이야기를 소재로 몸으로 표현하는 학예회 공연 및 창의력 경연 대 회에 참가하는 과정에서 두리와 함께 변화하는 과정을 묘사하였다. 혼자 미술 활동을 하기 좋아하였던 두리는 몸짓에 어색해 하면서도 점차 친구들과 어울리기 시작하였고 학 예회 및 순천만 공연에서 흑두루미 몸짓 놀이를 해보면서 자신감과 공연의 재미를 느끼 게 되었다. 더 나아가 DI 경연 대회에서 몸짓 연기를 펼치는 활동을 통해 친구들과 서로 도우면서 의논하는 등 사교적인 측면이 향상되었음을 보여주었다. 연구자 자신도 순천 만의 흑두루미 이야기를 토대로 아이들과 함께 몸짓 놀이를 해 보면서 두루미와 사람의 관계에 대한 관심이 깊어지면서 흑두루미춤을 만들어보는 등 풍류를 즐기게 되었다. 전반적으로 이 논문은 학예회 및 창의 경연 대회에 참가하면서 경험한 몸짓놀이가 참여 학생들에게 자신감과 사회성을 고양해 주는 등 긍정적인 측면과 초등교육 현장에 던지는 시사점을 제시하였다. The aim of this paper was to understand a biographical case in which I met an elementary school kid(Doori) who used to play by himself and gradually got along with his classmates after meeting with me via body-oriented creative program. I, as a researcher, present how I and Doori (a name of Hooded crane in Suncheon Wetland Conservation) together revealed inner changes in a duo format after participating both S elementary school arts festival and DI creative contest via body-gesture play. Doori was not that friendly at first time to get along with his friends who did not engage themselves in after-school orchestra but gradually got involved with body-oriented play program under my volunteer program. Even though Doori had been shy most time, he ended up enjoying team performance and improved social interactions with friends. The results of this case study presented both positive aspects and implications for the elementary education.