RISS 학술연구정보서비스

검색
다국어 입력

http://chineseinput.net/에서 pinyin(병음)방식으로 중국어를 변환할 수 있습니다.

변환된 중국어를 복사하여 사용하시면 됩니다.

예시)
  • 中文 을 입력하시려면 zhongwen을 입력하시고 space를누르시면됩니다.
  • 北京 을 입력하시려면 beijing을 입력하시고 space를 누르시면 됩니다.
닫기
    인기검색어 순위 펼치기

    RISS 인기검색어

      검색결과 좁혀 보기

      선택해제
      • 좁혀본 항목 보기순서

        • 원문유무
        • 음성지원유무
        • 원문제공처
          펼치기
        • 등재정보
          펼치기
        • 학술지명
          펼치기
        • 주제분류
          펼치기
        • 발행연도
          펼치기
        • 작성언어
        • 저자
          펼치기

      오늘 본 자료

      • 오늘 본 자료가 없습니다.
      더보기
      • 무료
      • 기관 내 무료
      • 유료
      • KCI등재후보

        배려와 소통을 추구하는 수학교사의 전문성 신장 경험에 관한 질적 사례 연구

        전영국,정명훈,신향근 부산대학교 과학교육연구소 2016 교사교육연구 Vol.55 No.2

        The aim of this paper was to explore and understand a math teacher’s experiences of taking diverse teacher training programs in order to promote students’ learning math and growing up as a professional in-service teacher. In-depth interviews were conducted twice between September and October in 2013 with 1 in-service teacher who had more than 20 years of teaching math. The case study highlights her passion and caring for those students who are often seen as ‘off the learning track’ due to accumulated deficit of learning. Her larger aspects of such efforts illustrates deep concerns towards a better math education based on listening to her students’ voices and complementing learning deficiencies with her own team-based teaching strategies. This portrait study depicts her motivation of becoming ended up with adopting a community of learning model in her math class, her ways of caring the students who needed complementary learning, and her fulfillment felt during math teaching.

      • KCI등재후보

        DI 경연 대회와 연계한 창의적 체험 프로그램 적용에 관한 사례 고찰

        전영국 한국질적탐구학회 2017 질적탐구 Vol.3 No.1

        '스콜라' 이용 시 소속기관이 구독 중이 아닌 경우, 오후 4시부터 익일 오전 9시까지 원문보기가 가능합니다.

        학교 현장은 창의 체험 활동을 중시하고 있으나 학생들이 창의 경연 대회에 참가하면서 체험하고 배우는 경험이 많은데도 대회 참가 실적을 인정해 주지 않는 이중성을 보이고 있다. 이 연구의 목적은 농산촌 지역의 학생들이 팀별 협력을 중심으로 창의적인 체험 활동을 하고 그 연장선에서 DI 경연 대회에 참가하면서 프로젝트를 수행한 사례를 이해하는데 있다. 팀별로 창의적 아이디어를 고안하고 구현하는 Fun 아카데미 프로그램은 2012년 7월부터 2013년 5월까지 K영재교육원 소속의 학생 중에서 선발된 초등 및 중학생들을 대상으로 주말 방과후 프로그램과 방학 캠프 프로그램으로 진행되었다. 연구자는 참여 학생들을 대상으로 활동사진, 동영상, 소감문 및 후속 면담 자료 등을 수집하고 형성 평가의 일환으로 사례를 분석하였다. 전반적으로 참여 학생들은 과학적 탐구 활동과 연극적 활동을 통합적으로 수행하는 과정에서 팀별 역할분담과 조절 등에 관한 역동성을 보여주었으며 창의적인 표현력 증가 및 자신감의 향상 등의 혜택을 얻게 되었다. This paper is aimed to understand practical cases in which a collaborative team-based program was developed and implemented in order to promote creativity and humanity of students. The participating elementary and middle school students presented creative ideas and produced artifacts in team collaboration, to participate in a DI creative contest. The annual creative project program was conducted between July 2012 and May 2013 in K province as part of a gifted education program after school classes on weekends and winter vacation camp. The collected data included an annual report, photos, video clips as well as post-hoc interviews with students who participated both in the project and the creativity olympiad contest. The main features of the program turned out to be very similar to invention educational program which guides participating students to design creative ideas, develop story plot and produce their artifacts, using open-end tools to make their own invention, in team collaboration. Those students who were engaged in scientific exploration and story-telling activities showed team dynamics to coordinate each member’s role, as well as positive responses to improve individual skills to express themselves and their self-confidence.

      • IT 융합 미디어 예술 프로젝트 수행에 관한 사례 탐구

        전영국 학습자중심교과교육학회 2015 학습자중심교과교육학회 학술대회 Vol.2015 No.3

        '스콜라' 이용 시 소속기관이 구독 중이 아닌 경우, 오후 4시부터 익일 오전 9시까지 원문보기가 가능합니다.

      • KCI등재

        순천만 흑두루미춤을 추는 자전적 경험에 관한 예술 기반 탐구 사례

        전영국 한국내러티브교육학회 2017 내러티브와 교육연구 Vol.5 No.3

        '스콜라' 이용 시 소속기관이 구독 중이 아닌 경우, 오후 4시부터 익일 오전 9시까지 원문보기가 가능합니다.

        이 논문은 순천만의 흑두루미를 주제로 한 몸짓과 춤을 만들어 가는 창작 활동 과정 에 대한 자전적 체험을 탐구한 내용을 다루고 있다. 연구자인 ‘나’는 순천만 야외에서 흑 두루미를 관찰하고 자발적인 연습 활동에 대하여 비디오를 찍어서 춤을 만들어가는 과 정을 거쳐 그 결과물을 철새 및 두루미 관련 학술 심포지움 공간과 야외에서 시연하였 다. 예술 기반 연구 방법과 자서전적 내러티브 방법을 혼용하여 나는 창작에 관한 구상, 스토리 전개, 음악, 안무 및 시연에 이르기까지 과정에서 경험한 내면의 상태를 묘사하 였다. 자료 수집은 2014년 9월부터 2016년 5월 사이에 걸쳐 창작 과정에 관한 현장 노 트, 성찰 메모, 사진, 동영상 및 자전적 기억 자료를 중심으로 이루어졌다. 나는 사진 및 비디오 촬영 자료 등을 토대로 일련의 과정을 네 개의 미니 사례로 제시함으로써 몸 에 대한 인식 및 각성, 순천만 생태 환경과 철새를 바라보는 관점의 변화, 흑두루미춤을 창작하는 과정과 공연 경험에서 드러나는 인상적인 부분을 질적으로 묘사하였다. 마지 막에 사례 탐구를 통해 흑두루미와 철새 대상으로 춤추기 활동에서 나타나는 특징을 조 망하였고 생태와 예술을 연계한 교육 현장에 던지는 시사점을 제시하였다. This paper dealt with the author’s biographical experiences for mimicking hooded crane behavior in the form of dancing in order to create a new type of dancing performance. I, as a researcher, presented how I got involved with such dancing activities especially in Suncheon Wetland Conservation area and how I developed such a new form of hooded dancing with self-produced video data. Data collection was done between 2015 Sept and 2016 May including field note, reflective memo taking, photos, video clips and self-memory. I presented 4 mini-cases that illustrated the whole ways of perceiving body movements, being aware of the relationships between human beings and migratory birds including hooded cranes, and feeling inner changes during my several solo performances. At the end, I depicted the features of my dancing experiences with hooded cranes and migratory birds, and presented its implications to the educational fields.

      • 심층면담을 활용한 박물관 교육 연구에 관한 사례 고찰

        전영국 한국박물관교육학회 2016 박물관교육연구 Vol.- No.15,16

        '스콜라' 이용 시 소속기관이 구독 중이 아닌 경우, 오후 4시부터 익일 오전 9시까지 원문보기가 가능합니다.

        박물관을 방문하는 관람객과 박물관 프로그램을 기획, 전시 및 운영하는 사람들에 대한 연구는 크게 설문 조사와 관찰 및 면담을 사용하여 진행된다. 이 논문의 목적은 박물관 교육에 대한 질적 연구에서 사용되는 면담 자료 수집 방법을 소개하고 사례를 비교 고찰함으로써 심층면담의 적용에 대한 이해를 높이는데 있다. 통상 박물관 관련 질적 연구 논문들은 질적 사례 연구가 주종을 이루고 있으며 1-2시간에 걸친 면담을 1-2회 가량 사용한 것으로 나타났다. 박물관 및 미술관 체험을 다룬 연구에서 면담 또는 심층면담을 적용한 사례(현 상학적 접근, 질적 사례 연구 및 생애사)들은 전시물 및 예술품 감상에 관한 개인의 주관적 경험과 사회적 맥락과의 관련성을 풍부하게 묘사하는 경향을 보여주었다. 끝으로 박물관 교육에 관한 연구대상자들과의 친 밀한 관계형성을 토대로 심층면담을 적용하여 탐구해야 할 방향에 대하여 제안하였다.

      • KCI등재

        순천만 IT기반 주제 융합 교육 프로그램의 개발 및 적용

        전영국,윤지현 이화여자대학교 교과교육연구소 2020 교과교육학연구 Vol.24 No.1

        '스콜라' 이용 시 소속기관이 구독 중이 아닌 경우, 오후 4시부터 익일 오전 9시까지 원문보기가 가능합니다.

        The purpose of this study was to enhance the quality of Topic Convergent Educational Program, using IT tools in exploring Suncheon Bay Wetland. The program was developed after reviewing and adopting Renzulli‘s gifted education model and conducted for science class for gifted middle school students as part of formative evaluation. The case study was carried out from August 2017 to February 2018 with 20 students. Data collection includes survey, project portfolios, photos, video clips and interview transcripts. The data analysis of students' activities illustrated several features of IT Maker experiential learning, Eco-biology exploratory activities based on the series of STEM type educational units, combining IT and biology activities. The formative evaluation indicated that the participants were engaged in IT-biology exploratory learning with high degree of satisfaction. Second, they were able to enhance convergent knowledge and skills with exploring activities linked to diverse topics while visiting Suncheon Bay wetland. Third, the participating students further tried to apply what they learned into individual project or school team projects, following up on their activities even after the programs ended. Lastly, several aspects in need of improvement for the next rounds of applying the program were identified. 이 연구는 IT와 생물 융합프로그램을 중학교 과학영재 학생들에게 적용한 후 학생들이 가지고 있는 융합인재 소양과 교육만족도, 실생활 활용 사례를 조사하여 형성평가 함으로써 과학영재교육의 질을 향상시키고자 하였다. 이를 위해 렌줄리의 3부 심화모형을 기반으로 순천만의 생태를 주제로 한 융합형 프로그램을 개발하였다. 2017년 8월부터 2018년 2월에 걸쳐 대학부설 과학영재교육원에 재학 중인 중학생 20여명 대상으로 총 3회차로 나누어 프로그램을 진행하였다. 수집한 자료는 만족도 측정을 위한 설문지, 사진 및 동영상 자료, 개별 학생들의 프로젝트 산출물과 면담 자료이다. 도구적 사례연구를 적용하여 개발한 프로그램을 형성 평가한 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 학생들은 IT 기반 융합 프로젝트에 대한 흥미와 관심이 높았으며, 수업 내용에 대한 만족도가 높게 나타났다. 둘째, 참여 학생들은 IT 도구를 사용하여 서로 다른 주제를 연계한 탐구 활동을 펼침으로써 다양한 지식을 활용하는 융합적 사고를 함양할 수 있었다. 셋째, 그들은 융합 교육 프로그램을 통해 습득된 지식을 활용하여 학교 과제나 개인 프로젝트에 활용함으로써 융합적 사고를 지속적으로 전개하는 미니 사례를 보여주었다. 마지막으로 IT 기반 주제 융합형 프로그램이 개선되어야 할 요인을 도출하였다.

      • KCI등재후보

        수학정보 영재반 학생의 자발적인 NetLogo 창의 프로젝트활동에 관한 사례 탐구

        전영국,윤지현 한국과학영재교육학회 2016 과학영재교육 Vol.8 No.3

        '스콜라' 이용 시 소속기관이 구독 중이 아닌 경우, 오후 4시부터 익일 오전 9시까지 원문보기가 가능합니다.

        This paper aims at understanding a gifted student’s unique aspects of dealing with NetLogo and his ways of spontaneously implementing his own ideas in Cow farm modeling, Sierpinski triangle using probability and Omok(five stone) game driven by his own inner intellectual interests. Several types of data for their activities were collected: video data and video-recalled interviews conducted between July 2013 and June 2015. In addition, NetLogo codes and outcomes such as self-reports were also collected for data analysis. The video and interview data were all transcribed and the major strands of the data were projected onto the timeline regarding the participant’s activities in conjunction with computational thinking dimensions. The analysis of video and interview data has shown that the participant revealed his unique aspects of coming up with his own creative ideas, his spontaneous implementing his ideas with NetLogo in a micro-world environment where agent -based modeling is quite appropriate for inquiry -based learning. The author tried to describe his ways of voluntary coding and sustainable debugging activities for his promoting intellectual inquiries such as experimenting mathematical ideas on his own in a computationally rich agent-based environment. 본 연구에서는 중학교 과학 영재 학생을 위한 물의 끓는점 측정 실험 자료와, 학생들이 기초 탐구 기능을 이용하여 응답할 수 있는 질문지를 제작하고, 학생들의 기초 탐구 능력을 조사하였다. 이 실험에 참여한 학생들이 제출한실험 보고서를 분석한 결과 학생들은 오감 중 주로 시각을 이용하여 관찰하는 경향이 있었다. 그리고 실험 경험 전에는학생들은 학생들은 교과서에 제시된 표현이나 이론에 근거하여 물의 끓는 현상을 모호하거나 포괄적으로 설명하는 경향이 있었지만 물을 가열하여 끓는점을 측정하는 실험 후에는 물의 끓는 현상을 매우 구체적이고 상세하게 설명하려고하였다. 이 연구를 통해 과학 영재 학생들을 위한 교육 자료는 기초 탐구 능력을 요구하는 실험 경험을 구체적으로제공하여 학생들의 기초 탐구 능력을 향상시키는데 기여할 필요가 있음을 알 수 있다.

      • KCI등재

        맛지마 니까야 텍스트 중심으로 고찰한 붓다의 구도 과정과 자전적 수행 체험 탐구

        전영국 원광대학교 원불교사상연구원 2015 원불교사상과 종교문화 Vol.66 No.-

        This paper aims at exploring a way of approaching the main themes of Buddhism by reviewing Buddha’s life story based on my trip experiences in India and the text analysis of Majjhima Nikaya. The author took memos during the trip on March 2010, and referred a series of books and papers regarding Buddha’s life afterwards. Another major source of this paper comes from Majjhima Nikaya of which the major aspects of Buddha’s life were selected and reviewed. To elaborate my autobiographic experiences taken during the trip in India, extra interview was conducted on Oct 2015 by a colleague. The data interpretation depicted Buddha’s motivation for renunciation of the world as well as a path toward enlightenment (higher ideals). This paper illustrates how the life of Buddha unfolds the major aspects of Buddhism via various discourses of his teachings, and provides a good case of spiritual advancements with which common people can follow Buddha’s teaching based on Majjhima Nikaya texts. 이 연구의 목적은 맛지마 니까야 텍스트를 중심으로 부처님의 구도 과정을조망하고 인도에서의 성지순례 여행 체험 중에 겪었던 호흡명상 체험을 탐구함으로써 불교의 핵심 내용에 다가가는 것이다. 이를 위하여 연구자는 2010년 3 월에 약 일주일 동안의 인도 여행을 하면서 적었던 메모 자료와 인도 여행 후에작성하였던 자전적 소감문 및 부처님의 전기에 관한 책과 맛지마 니까야 텍스트를 사용하였다. 또한 질적 연구 자료의 보완을 목적으로 2015년 10월에 인도에서의 체험에 관한 면담에 참여하였다. 연구자는 질적 자료의 해석 결과 부처님의 생애에서 등장하는 주요 측면을 출가 동기, 구도의 과정과 깨달음 등으로탐구하였으며 집착의 버림에 관한 수행이 붓다의 자취를 따라 수행하고자 하는과정에서 중요하게 작용함을 제시하였다. 연구자의 체험을 동반한 ‘이중적 글쓰기’ 전략을 채택한 이 연구는 독자들이 붓다의 삶과 일련의 구도 과정에서 등장하는 불교의 핵심 내용(집착, 구도의 이상)에 자연스럽게 접근하도록 하는 연구 사례와 방법론을 제시하였다는 점에서 기존 전기 연구와 차별화된다.

      • KCI등재

        초상화법으로 탐구한 원불교 수행자의 신앙생활과 마음공부 과정에 관한 인물 사례

        전영국 원광대학교 원불교사상연구원 2015 원불교사상과 종교문화 Vol.63 No.-

        This paper aims at understanding holistic aspects of a Won-Buddhism follower byexploring her inner processes and maturity based on a broad sense of mind practice. A series of in-depth interview was conducted six times as single case study based onessentialist portraiture having “the participant as ally” relationship. Following up theparticipant’s moment-to-moment flow of consciousness, delicate feelings in regard topracticing mind states were explored and interpreted as a whole by quoting the alivepassages and articulating major strands of the participant’s experiences. The portraitconsists of a unified image of the participant who was able to reflect upon herselfconstantly and monitor her inner feelings and emotions when her mind getsunstabled due to sensory conditions in everyday life. The mind practice enabled herto contemplate her inner mental states constantly and eventually allowed her to gaininner forces to become a better person in terms of higher aspects related to heraspirations to feel from any types of sufferings. This single case illustrates majoraspects of the participant’s threefold disciplinary self-activation based onWon-Buddhism mind practice and her own religious belief in conjunction withbecoming aware of her inner self constantly during everyday life. 본 연구의 목적은 연구참여자가 원불교 신앙을 가지게 된 동기와 신앙생활을통해 마음을 닦아나가면서 내적으로 성숙해 나가는 과정을 탐구함으로써 마음공부에 관련된 통합적 측면을 깊이 있게 이해하는 것이다. 연구자는 마음 공부를 10여년 이상 수행했던 연구참여자(원만) 1명을 대상으로 동반자적 관계를형성하면서 심층면담을 6회 실시하였으며 초상화법을 적용하여 자료를 해석하였다. 연구자는 오디오를 반복적으로 들으면서 연구참여자(원만)가 말해 주는생생한 인용구를 토대로 마음공부에 관련된 과거의 경험과 면담 당시에 드러나는 연구참여자(원만)의 느낌들을 포착하고 그 의미를 세세하게 포착하였다. 원만의 인물 사례는 마음공부 수행자가 조건화된 상황(경계)에 처했을 때 나타나는 ‘나’와 관련된 느낌과 감정을 온전히 바라보면서 분별과 주착심에 관련된 자아의 세속적인 모습이 점차 정화되어 더 나은 사람으로 변해가는 고차적 양상을 보여주었다. 마지막으로 정신수양, 사리연구 및 작업취사를 하는 삼학(정-혜-계)의 관점에서 원만의 신앙생활과 마음공부에 관한 통합적 측면을 조망하였다.

      연관 검색어 추천

      이 검색어로 많이 본 자료

      활용도 높은 자료

      해외이동버튼