http://chineseinput.net/에서 pinyin(병음)방식으로 중국어를 변환할 수 있습니다.
변환된 중국어를 복사하여 사용하시면 됩니다.
장춘자 京畿專門大學 2001 京畿專門大學 論文集 Vol.- No.29
The purpose of this study was to define the relationship between the management of menopause and climacteric symptoms of middle-aged women in order to provide basic data for the development of women's health care program as nursing intervention. Data surveyed general characteristics, health-status and menstrual-status, management of menopause scale developed by Song(1997), and Climacteric symptoms scale by Han(1998) through self-reported questionnaires. Subjects of this study were 473 women between 40 to 59 years. Data collected from June 15th, to July 30th, 2001, Data were analyzed using Mean, Standard Deviation, t-test, ANOVA, χ^(2) and Pearson correlation coefficient with SPSS/PC program. The findings of this study were as follows: 1. The score of management of menopause was the highest in self control category No smoking and no drinking items were the highest, sexual management and management by professional person were low score. 2. The percentage of climacteric symptoms were 43-81%, forgetfulness and easy fatigable items were the highest, painful coitus were low score and mean score was .82. 3. There were statistically significant difference in the management of menopause according to the age, education level, job, satisfaction of marriage, reliability of husband, Income, excercise, stress, experience of climacteric health education, experience of hormonal therapy, and type of menopause(p=.05). 4. There were statistically significant difference in the score of climacteric symptoms according to the age, education level, satisfaction of marriage, reliability of husband, income, perceived health status, chronic disease, BMI, stress, type of menstruation, and type of menopause(p=.01). 5. Women's degree of climacteric symptoms showed a negative correlation with the degree of management of menopause.
장춘자 大田大學校 社會科學硏究所 2016 社會科學論文集 Vol.34 No.2
본 연구의 목적은 대전소재 고등학생을 대상으로 부모의 양육태도 및 학생의 성취정서가 학업성취에 미치는 영향을 밝히려는 것이었다. 본 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 부모의 양육태도가 학업성취에 미치는 영향을 분석한 결과, 감독만 학업성취에 정적인 영향을 미치고 애정과 합리적 설명은 학업성취 에 영향을 미치지 않는 것을 확인할 수 있었다. 부모의 양육태도는 학업성취에 별로 영향을 미치지 않는다고 할 수 있다. 둘째, 성취정서가 학업성취에 미치는 영향을 분석한 결과, 즐거움과 지루함은 학업성취에 정적인 영향을 미치고, 불안함만 학업성취에 부적인 영향을 미치는 것을 확인할 수 있었다. 따라서 성취 정서는 학업성취에 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 학생들의 긍정적인 성취정서가 학업성취에는 정적인 영향을 미친다는 점을 고려할 때, 학생들의 정서적인 안정을 위해 예체능 교육을 활성화하고, 특성화 고등학교 신설 및 확대, 또는 직업 교육과정을 확대하는 제도적인 뒷받침이 시급하다고 할 수 있다.