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- 저자 : 이한주(Han J. Lee) (검색결과 11 건)
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이태구(Tae Koo Lee),박인용(In Yong Park),이한주(Han J. Lee) 한국체육측정평가학회 2010 한국체육측정평가학회지 Vol.12 No.2
이 연구는 이한주와 이태구(2004)의 후속연구로 제7차 교육과정 체육교과에서 도입된 수행평가의 실제성을 잘 반영한 평가방법인 영상평가를 고전검사이론과 문항반응이론 3모수 로지스틱 모형을 적용하여 검사 양호도를 검증하는 것이 목적이다. 이 목적을 달성하기 위하여 10문항으로 구성된 영상평가를 중학교 2학년 학생 453명을 대상으로 시행하였으며, 피검자의 응답데이터를 이용하여 타당도, 신뢰도, 문항특성, 검사특성을 살펴보았다. 또한, 문항의 편파성을 살펴보기 위해 집단 간 차별적으로 기능하는 문항을 선별하였다. 그 결과, 공인타당도는 .48로 나타났고, 고전검사이론을 적용한 신뢰도 지수(Cronbach`α)는 0.543, 문항반응이론을 적용한 신뢰도 지수(marginal reliability)는 0.558로 나타났다. 고전검사이론을 통한 문항의 분석 결과 1, 3, 7, 8번 문항이 난이도 혹은 변별도 측면에서 양호하지 않은 문항으로 나타났고, 문항반응이론을 통항 문항의 분석 결과 1, 6, 7, 8번 문항이 난이도, 변별도, 혹은 추측도 측면에서 양호하지 않은 문항으로 나타났다. 또한 남녀별 문항특성곡선과 M-H방법을 이용하여 차별기능문항을 선별한 결과 2, 9번 문항이 남, 녀 집단에 따라 차별적으로 기능하는 문항으로 나타났다. 검사정보의 경우 피검자의 능력수준이 0에서-2사이에 가장 높은 값을 산출하는 것을 확인하였다. 이러한 결과를 통해, 이 연구에서는 영상평가의 양호도 정도와 문항의 특성, 영상평가의 양식효과, 검사정보, 차별기능문항에 대한 논의를 제공하고 있다. Lee and Lee (2004) developed a multimedia test program for basketball unit using audio, video, and text to evaluate the 8th graders` knowledge such as rules, regulations, and traditions. The preliminary test contained live video clips of 10 questions. Although Lee and Lee (2004) provided the content validity and test-retest reliability, specific information about the goodness of test has not been reported. Thus, the purpose of this study was to examine goodness of multimedia test program. Participants were eighth graders (N=453) in middle school. Students completed 10 item multimedia test. Using students` test scores, validity, reliability, item and test characteristics were examined. Also, differentially functioning item were explored to examine item bias. Three parameter logistic model in item in item response theory (IRT) as well as classic test theory (CTT) was used. Results showed that concurrent validity was 0.48, reliability coefficient 0.543, and IRT`s marginal reliability was 0.558. Test items were analyzed using the CTT as well as the IRT. The CTT identified as unsual items (i.e., item number 1, 3, 7, and 8) showing lack of discrimination power. The IRT identified item number 1, 6, 7 and 8 were not appropriate in terms of the discrimination power. Test characteristics curve in gender and Mantel-Haenszel method identified differentially functioning item (i.e., item number 2 and 9) indicating two items are in favor of male students. Test information indicated that examinees with ability level between 0 and 2 showed best score. Discussions were provided in terms of the degree of goodness and item characteristics, and discrimination power of multimedia test program.
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영상을 통한 체육교과 농구단원 인지영역의 평가도구 개발
이한주 ( Han J. Lee ),이태구 ( Tae Koo Lee ) 한국스포츠정책과학원(구 한국스포츠개발원) 2004 체육과학연구 Vol.15 No.4
이 연구의 목적은 스포츠 경기 지식 및 규칙 등에 대한 인지영역을 효과적으로 평가하기 위하여 멀티미디어를 이용한 영상 평가도구를 개발하는 것이다. 구체적으로 제 7차 교육과정에 근거한 중학교 2학년 체육의 농구 단원 인지영역 평가도구 개발하기 위하여 성취 기준 설정, 예비 평가 문항 개발, 영상 촬영과 편집, 평가 문항의 타당도 검증 그리고 영상평가도구 검증의 순서에 따라 10 개의 문항으로 구성되며 15분 57초가 소요되는 영상평가도구를 개발하였다. 중학교 체육교사들(N=10)과 2학년 학생들(N=458)을 대상으로 평가 도구의 신뢰도와 타당도를 검사하였다. Cronbach α는 .56 그리고 검사-재검사 신뢰도가 .67이었고 학기말 시험과의 공인 근거 타당도 .48 그리고 내용 타당도는 .76으로 나타났다. 또한, 개방형 질문을 통하여 지필시험과 비교하여 영상평가를 어떻게 생각하는지 학교관리자와 교사들 그리고 학생들의 반응을 분석한 결과 많은 학생들이 영상평가를 재미있고 새로웠다, 이해하기 쉬웠다, 현실 적용문제 출제에 좋은 방식이다라고 긍정적으로 평가 하였다. 그러나 빠른 진행 때문에 어렵다, 문항 개발과 제작의 어려움 때문에 현장적용이 어려울 것이라는 부정적인 반응도 나타났다. The purpose of this study was to develop an alternative assessment for evaluating students` learning in cognitive domain of Physical Education (PE). We developed a multimedia test program for 8th grade PE using audio, video, graphic, and text to evaluate the cognitive knowledge such as rules, regulations, and strategies. The test was developed using the authoring program of Adobe Premiere 6.5 for Windows, was guided by the designing principles recommended by Joo and Choi (1999), and was recorded on a CD-ROM. The preliminary test contained live video clips of 10 questions relating to basketball. Two PE teachers and two basketball coaches reviewed the test program and provided constructive feedback. The test program was then revised based on their evaluations. To validate the test program we examined the validity and reliability of the test. Participants were eighth graders (N=458) and PE teachers (N=10) in middle schools. Content validity was assured by 10 middle school PE teachers, who judged the test as a valid measure of student learning in eighth-grade PE. Concurrent validity with final test was .48. The reliability of the test was determined by the test-retest method. The correlation coefficient was high and significant (r=.67, p<.01). However, coefficient alpha for internal consistency was low (a=.56). Students and PE teachers completed open-ended questions about their perceptions on knowledge test using the multimedia test program. Analysis of open-ended questions showed that the test was an effective tool for basketball-related knowledge because it was "a new and innovative test", "easier to understand what the test is asking than written test", and "testing application knowledge." Recommendations about developing a high quality multimedia test program in PE were suggested.
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이남준 ( N. J. Yi ),한호성 ( H. S. Han ),김영우 ( Y. W. Kim ),민석기 ( S. K. Min ),김유진 ( E. G. Kim ),최용만 ( Y. M. Choi ),이선영 ( S. Y. Yi ),유권 ( K. Yu ),이한주 ( H. C. Lee ) 대한소화기학회 2002 대한소화기학회 춘계학술대회 Vol.2002 No.-
<목적> 간경변에 따른 위정맥류 출혈은 재출혈과 대량 출혈의 빈도가 높고 비관혈적 중재술이 어려워 수술적 치료를 요하는 경우가 많다. 따라서 빠른 수술 결정과 효과적인 수술 방법이 요구된다. 저자들은 수술 후 간 부전증의 빈도가 낮고 재출혈이 적은 새로운 방식의 비단락 술식을 적용하여, 유용성을 검증하고 수술 후 환자의 사망에 영향을 미치는 인자들을 분석하고자 하였다. <방법> 1994년 7월부터 2001년 7월까지 이대목동병원 외과에서 간경변에 따른
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송경미(Kyung Mi Song),박형란(Hyoung Ran Park),이한주(Han J. Lee),이태구(Tae Koo Lee) 한국체육측정평가학회 2010 한국체육측정평가학회지 Vol.12 No.2
이 연구의 목적은 중학생의 신체활동 수준을 비교·분석하는 것이다. 중학교 1학년 40명(남=22, 여=18)이 연구에 참여하였다. 12차시의 핸드볼 수업에서 이론 수업과 평가가 포함된 3개 수업을 제외한 9개 체육시간과 9회 점심시간을 관찰하였다. 체육시간과 점심시간에 학생들의 신체활동 수준을 분석하기 위하여 관찰도구는 SOFIT을 이용하였다. 학생들의 신체활동 수준은 체육시간과 점심시간의 관찰 시기별로 교차 분석하였고 신체활동 조건과 성별에 따른 에너지소비율(EER)은 이원변량분석을 실시하였다. 연구 결과 첫째, 체육시간에 나타난 학생들의 신체활동 수준은 서기, 걷기, 매우 활동적인 순이었다. 남학생과 여학생 모두 체육시간에는 서기 수준의 신체활동에 참여가 높았다. 둘째, 점심시간에 나타난 학생들의 신체활동 수준은 앉기, 서기, 걷기 순으로 나타났고 남학생은 걷기 수준의 신체활동에 참여가 높았고 여학생은 앉기 수준의 신체활동에 참여가 높았다. 셋째, 체육시간과 점심시간 모두에서 남학생이 여학생보다 에너지소비율(EER)이 높게 나타났다. 그러나 여학생의 경우 체육시간에 에너지소비율(EER)은 점심시간보다 높게 나타났다. 학생들의 에너지소비율(EER)을 증가시키는데 남·여학생 모두 체육시간이 효과적이었다. 넷째, 학생들의 건강증진 및 체력향상을 가져올 수 있는 신체활동인 MVPA는 점심시간보다 체육시간에 높게 나타났다. The purpose of this study was to compare physical activity(PA) levels of students during physical education(PE) class and lunch period. The seventh-grade students(N=40) were observed in handball unit PE classes and also observed at lunch periods. The System for Observing Fitness Instructional Time (SOFIT) was used for observing students` PA levels. Inter-observer reliability was exceed 85% for all categories. Data were analyzed using Chi-square and ANOVA. Results of the study showed that dominant patterns of students` PA levels in PE were standing followed by walking and very active. PA levels were different as students took more lessons. With respect to the contents of the lesson, skill practice was most prevailing, followed by game play and general content. The most common teacher behavior was instruction, followed by demonstration and management. Differences in PA levels during PE classes were associated with both lesson context and teacher behavior. Also, the results revealed that students spent more time in sitting during lunch period, followed by standing and walking. Gender differences were found in the level of PA at lunch period in which boys spent more time in walking but many girls in sitting. In relation to the level of MVPA of students during PE classes and lunch period, students were more active in PE classes than lunch period. Also, findings of this study showed male students spent more energy than female students both in PE classes and at lunch period. Implications were discussed to boost up students` PA in school.
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